María de Maeztu i Whitney (1881-1948) va ser una reconeguda educadora, humanista i política espanyola. Va lluitar constantment pel dret de les dones a l'educació, i va ser pionera en l'educació acadèmica de les dones.
L'obra de Maeztu es va caracteritzar pel seu caràcter particularment pedagògic. Les seves intencions i objectius eren proporcionar a les dones la formació ideal per preparar-les intel·lectualment. Alhora, va obrir la porta a una participació responsable i igualitària de les dones.
Els dots intel·lectuals de l'educadora li van donar la capacitat de ser una oradora brillant i posseir una temprança inigualable. Sempre va estar segura dels seus objectius i va lluitar per una societat més justa i compassiva per a les dones. L'educació era la seva bandera.
biografia
Naixement i família
María Maeztu va néixer el 18 de juliol de 1881 a la ciutat de Vitòria. Era filla de Manuel Maeztu y Rodríguez, un enginyer d'ascendència cubana i espanyola, i de Juana Whitney, fundadora de la reconeguda Acadèmia Maeztu. L'escriptora tenia quatre germans: Ramiro, Ángela, Miguel i Gustavo.
Formació acadèmica de Maeztu
Els primers anys acadèmics de Maria els va passar a la seva ciutat natal de Vitória. La seva mare va tenir un paper important; ser filla d'un diplomàtic britànic li va proporcionar una educació ideal. A més de tot l'anterior, Maeztu gaudia del coneixement de diverses llengües.
Mort del pare i trasllat a Bilbao
Quan el futur escriptor tenia disset anys, el seu pare va morir a Cuba, cosa que va portar tristesa i ruïna a la família. La difícil situació econòmica va obligar la vídua a traslladar-se amb els seus fills a Bilbao. Amb gran determinació, va aconseguir fundar una acadèmia d'idiomes, especialitzada en anglès i francès.
El 1896, Maeztu va començar a estudiar a l'Escola Normal de Magisteri i es va graduar dos anys després. Paral·lelament als seus estudis, va col·laborar amb el seu pare a l'acadèmia. Un temps més tard, va tenir l'oportunitat d'ensenyar al municipi de Santander, en una institució pública.
La formació acadèmica de l'activista va continuar. Es va matricular a la Universitat de Salamanca com a estudiant no oficial per estudiar filosofia i literatura, completant els seus estudis a Madrid. El 1902, Maria ja havia començat a ensenyar, distingint-se per la seva metodologia i pedagogia distintives.
Els estudis de María Maeztu i Whitney s'han internacionalitzat. Va completar la seva formació docent i pedagògica a universitats d'Alemanya, Brussel·les i els Estats Units, i també va estudiar al Centre d'Estudis Històrics d'Espanya.
La Residència de Señoritas i l'Institut Escola
La Residència Internacional per a Dones Joves va ser el projecte més gran i ambiciós de María Maeztu; va ser la directora del centre durant més de vint anys, de 1915 a 1936. L'objectiu de la institució era proporcionar a les dones espanyoles les eines necessàries per al seu desenvolupament al país. àmbit acadèmic
Les dones podien entrar a la residència a partir dels disset anys. Participaven en les reunions i tertúlies que tenien lloc entre els intel·lectuals de l'època. A més, les dones gaudien d'intercanvis culturals i acadèmics. Maria va aconseguir donar reputació a l'escola a través de la seva forta personalitat.
Pel que fa a la seva feina a l'Institut Escolar, l'objectiu era ampliar els fonaments de la pedagogia per a l'ensenyament de secundària. L'objectiu principal de Maria com a pedagoga era que els nens aprenguessin a través de la reflexió, verificant la informació rebuda i implementant-la amb plena consciència.
El Club de Dones del Nou Liceu
L'educadora era "feminista", com ella mateixa deia. Estava convençuda del deure de les dones de participar permanentment en el desenvolupament cultural. Ho feia amb cada acció i ho reafirmava amb la creació del Club de Dones el 1926, que va romandre actiu fins al 1939.
El Liceu va ser un fenomen nou que va sorgir en diversos països europeus. Era una mena de germanor femenina i un espai perquè les dones casades i les famílies aprenguessin, socialitzessin i es recreessin, sense limitar-se exclusivament a les tasques domèstiques.
El club va començar amb uns cent cinquanta membres de diversos orígens, i amb el temps va anar creixent. Els seus membres es dedicaven a activitats literàries, artístiques, musicals, visuals i industrials. També tenien l'oportunitat d'assistir a conferències d'intel·lectuals de renom.
María Maeztu en política i docència universitària
Maria també era incansable, una dona capaç d'afrontar qualsevol circumstància i sempre decidida a demostrar que les dones podien actuar en tots els camps, igual que els homes. Va participar activament en la vida política del seu país.
Va ser membre de l'Assemblea Nacional Consultiva en l'àmbit de l'educació durant la dictadura de Primo de Rivera. Va tenir el suport i el suport del seu germà, assagista, crític literari i polític, Ramiro de Maeztu.
En l'àmbit de la docència universitària, va passar un temps entre 1926 i 1929 viatjant per l'Amèrica Llatina impartint conferències i cursos. També va representar el seu país en nombrosos congressos arreu del món i va ocupar càrrecs docents, entre d'altres a la Facultat de Filosofia i Lletres de la Universitat Central de Madrid.
Exili i mort de María de Maeztu
La Guerra Civil espanyola de 1936 també va afectar el professor. Primer, per l'assassinat del seu germà, Ramiro, i també perquè es va veure obligat a traslladar-se de la Residència de Senyoretes. També va haver de marxar del seu país per evitar la persecució.
Maeztu va passar un temps als Estats Units i després es va traslladar a l'Argentina, concretament a la seva capital. A Buenos Aires, va establir la seva residència i es va dedicar a l'educació universitària, tot dirigint la catedràtica d'història de l'educació, càrrec que va ocupar fins al final de la seva vida.
Maria s'havia d'adaptar a la seva nova vida, així que va comptar amb el suport dels seus amics. Ell va intentar en va establir una residència per a dones joves a la capital argentina perquè no tenia els fons. El 1947, va tornar a la seva Espanya natal per assistir al funeral del seu germà Gustavo.
L'educadora va tornar a Buenos Aires i va continuar les seves activitats acadèmiques a la universitat. La mort la va sorprendre el 7 de gener de 1948, i el seu cos va ser rebut a Espanya entre reconeixements i honors. Avui descansa al panteó familiar de Navarra.
Estil
L'estil de María de Maeztu y Whitney estava orientat cap a la tasca pedagògica i educativa. Això vol dir que, més que una manera d'expressar idees per escrit, ho feia en acció, en la manera com ensenyava i els mètodes que utilitzava.
Tot i que, és clar, la seva escriptura era detallada i refinada, directa i senzilla, per ser entesa de la millor manera possible. Escrivia tan bé com podia un pedagog dotat, simplement llegint la seva obra i comprenent la internalització que necessitava dels seus objectius vitals per aconseguir aquesta claredat.
Maria argumentava que l'ensenyament de la seva època no era el més adequat; l'estudiant havia de ser un participant actiu en la seva educació. Tot i que havien de memoritzar per aprendre lliçons, era encara més cert que havien d'estar atents i conscients del seu aprenentatge. Aquestes idees es reflectien en les seves obres.
Un dels seus principals principis pedagògics era: "És cert que la vella dita diu: 'La lletra amb sang entra', però no ha de ser amb el nen, sinó amb el mestre". Això significava que els estudiants no havien de ser maltractats per aprendre, sinó que els mestres havien de deixar-ho tot passar mentre ensenyaven.
El seu estil també estava emmarcat per la llibertat de ser, d'escollir, d'aprendre. Era més important per a ella interpretar el que sentia, tocar, viure amb el que estava aprenent, deixar-se guiar pel seu mestre, però tenir el seu propi criteri.
Treball
L'obra de Maeztu no va ser abundant, però va ser important per a l'època en què va ser concebuda, i encara ressona en les institucions educatives que reconeixen la seva tasca pedagògica. A continuació es mostren els títols més destacats de la seva obra com a professor i humanista:
– Pedagogia a Londres i llars d'infants (1909).
– Treball de les dones: noves perspectives (1933, van ser una sèrie de conferències celebrades a l'Escola d'Infermeres de la Creu Roja Espanyola el 8 d'abril de 1933).
– El problema de l'ètica: l'ensenyament de la moral (1938).
– Història de la cultura europea. L'era moderna: grandesa i servitud. Un intent de vincular la història passada a les circumstàncies del món actual. (1941).
– Antologia, segle XX. Prosistes espanyols (1943).
Conclusió
María de Maeztu y Whitney va ser una dona que va establir precedents en la història d'Espanya i del món. La seva dedicada passió per l'ensenyament i el seu desig d'"alliberar" les dones li van valer honors i reconeixements, encarnant la importància d'educar amb amor, llibertat i respecte.
Maeztu va rebre el nomenament de professora extraordinària a la Universitat de Columbia de Nova York el 1927. La Universitat de Mèxic la va nomenar professora honorària el 1930. El 1919, el Smith College dels Estats Units li havia atorgat el títol de Doctor Honoris Causa .
Al seu país, el govern va crear un reconeixement en honor a la seva tasca i llegat. La distinció es coneix com la "Unitat d'Excel·lència María de Maeztu" i s'atorga a institucions públiques que duen a terme una tasca d'impacte i lideratge que influeix en el desenvolupament social.
Referències
- Rodrigo, A. (2006). Maria de Maeztu Espanya: ulls de paper. Obtingut de: ojosdepapel.com.
- Ferrer, S. (2012). Educació femenina, María de Maeztu (1881-1948). Espanya: Dones a la història. Recuperat de: mujeresenlahistoria.com.
- Maria de Maeztu. (2019). Espanya: Viquipèdia. Recuperat de: wikipedia.org.
- Maria de Maeztu. (2019). Cuba: Ecu Red. Recuperat de: ecured.cu.
- Martínez, U. (2015). María de Maeztu Whitney, pedagoga i pedagoga Espanya: Dones amb Ciència. Recuperat de: mujeresconciencia.com.