María de Maeztu og Whitney (1881-1948) var en berømt spansk underviser, humanist og politiker. Hun kæmpede konsekvent for kvinders ret til uddannelse og var pioner inden for akademisk uddannelse af kvinder.
Maeztus arbejde var kendetegnet ved sin særligt pædagogiske natur. Hendes intentioner og mål var at give kvinder den ideelle uddannelse til at forberede dem intellektuelt. Samtidig åbnede hun døren for ansvarlig og lige deltagelse for kvinder.
Pædagogens intellektuelle gaver gav hende evnen til at være en strålende taler og besidde en uovertruffen mådehold. Hun var altid sikker på sine mål og kæmpede for et mere retfærdigt og medfølende samfund for kvinder. Uddannelse var hendes banner.
Biografi
Fødsel og familie
María Maeztu blev født den 18. juli 1881 i byen Vitoria. Hun var datter af Manuel Maeztu y Rodríguez, en ingeniør af cubansk og spansk afstamning, og Juana Whitney, grundlægger af det berømte Maeztu-akademi. Forfatteren havde fire søskende: Ramiro, Ángela, Miguel og Gustavo.
Maeztu Uddannelsesmæssig Baggrund
Maria tilbragte sine tidlige akademiske år i hendes hjemby Vitória. Hendes mor spillede en betydelig rolle; det at være datter af en britisk diplomat gav hende en ideel uddannelse. Ud over alt det ovenstående havde Maeztu kendskab til flere sprog.
Fars død og flytning til Bilbao
Da den kommende forfatter var sytten, døde hans far på Cuba, hvilket bragte sorg og ruin over familien. Den vanskelige økonomiske situation tvang enken til at flytte med sine børn til Bilbao. Med stor beslutsomhed lykkedes det hende at grundlægge et sprogakademi med speciale i engelsk og fransk.
I 1896 begyndte Maeztu at studere på den almindelige pædagogiske skole og dimitterede to år senere. Ved siden af sine studier samarbejdede han med sin far på akademiet. Nogen tid senere fik han mulighed for at undervise i Santander kommune, på en offentlig institution.
Aktivistens akademiske uddannelse fortsatte. Hun indskrev sig på Salamanca Universitet som uofficiel studerende for at studere filosofi og litteratur og afsluttede sine studier i Madrid. I 1902 var Maria allerede begyndt at undervise og udmærkede sig med sin særprægede metode og pædagogik.
María Maeztu og Whitneys studier er blevet internationale. Hun gennemførte sin undervisnings- og pædagogikuddannelse på universiteter i Tyskland, Bruxelles og USA, og hun studerede også på Center for Historiske Studier i Spanien.
Residencia de Señoritas og Instituto Escuela
Den Internationale Residens for Unge Kvinder var María Maeztus største og mest ambitiøse projekt; hun var centerets leder i mere end tyve år, fra 1915 til 1936. Institutionens mål var at give spanske kvinder de nødvendige værktøjer til deres udvikling i landet. akademisk felt
Kvinder kunne komme ind i residensen efter de var fyldt sytten. De deltog i møder og sammenkomster, der fandt sted blandt datidens intellektuelle. Derudover nød kvinderne godt af kulturelle og akademiske udvekslinger. Maria formåede at give skolen et ry gennem sin stærke personlighed.
Med hensyn til hendes arbejde på Skoleinstituttet var målet at udbygge grundlaget for pædagogik i gymnasieundervisningen. Marias hovedmål som pædagog var, at børnene skulle lære gennem refleksion, verificere den information, de modtog, og implementere den med fuld bevidsthed.
Den nye Lyceum Kvindeklub
Underviseren var "feminist", som hun udtrykte det. Hun var overbevist om kvinders pligt til permanent at deltage i den kulturelle udvikling. Hun gjorde det med enhver handling og bekræftede dette med oprettelsen af Kvindeklubben i 1926, som forblev aktiv indtil 1939.
Lyceet var et nyt fænomen, der opstod i flere europæiske lande. Det var en form for kvindeligt søsterskab og et rum for gifte kvinder og familier til at lære, socialisere og genskabe sig, uden udelukkende at være begrænset til huslige opgaver.
Klubben startede med omkring 150 medlemmer med forskellig baggrund, og med tiden voksede den. Medlemmerne engagerede sig i litterære, kunstneriske, musikalske, visuelle og industrielle aktiviteter. De havde også mulighed for at deltage i foredrag af kendte intellektuelle.
María Maeztu i politik og universitetsundervisning
Maria var også utrættelig, en kvinde der var i stand til at klare enhver situation og altid fast besluttet på at vise, at kvinder kunne handle på alle områder, ligesom mænd. Hun deltog aktivt i sit lands politiske liv.
Han var medlem af den nationale rådgivende forsamling inden for uddannelsesområdet under Primo de Rivera-diktaturet. Han havde støtte og opbakning fra sin bror, essayist, litteraturkritiker og politiker, Ramiro de Maeztu.
Inden for universitetsundervisning tilbragte han tid mellem 1926 og 1929 med at rejse rundt i Latinamerika, hvor han gav forelæsninger og kurser. Han repræsenterede også sit land på adskillige konferencer rundt om i verden og havde undervisningsstillinger, herunder ved Det Filosofiske og Litterære Fakultet ved Centraluniversitetet i Madrid.
Eksil og María de Maeztus død
Den spanske borgerkrig i 1936 påvirkede også professoren. Først på grund af mordet på hans bror, Ramiro, og også fordi han blev tvunget til at flytte fra Residencia de Señoritas. Han måtte også forlade sit land for at undgå forfølgelse.
Maeztu tilbragte en tid i USA og flyttede derefter til Argentina, nærmere bestemt til hovedstaden. I Buenos Aires etablerede han sig og dedikerede sig til universitetsuddannelse, hvor han var formand for uddannelseshistorie, en stilling han beholdt indtil slutningen af sit liv.
Maria måtte tilpasse sig sit nye liv, så hun var afhængig af støtte fra sine venner. Han forsøgte forgæves at etablere et opholdssted for unge kvinder i den argentinske hovedstad, fordi han manglede midlerne. I 1947 vendte han tilbage til sit hjemland Spanien for at deltage i sin bror Gustavos begravelse.
Underviseren vendte tilbage til Buenos Aires og fortsatte sine akademiske aktiviteter på universitetet. Døden overraskede hende den 7. januar 1948, og hendes lig blev modtaget i Spanien med anerkendelse og hædersbevisninger. I dag hviler det i familiens pantheon i Navarra.
STYLE
María de Maeztu y Whitneys stil var orienteret mod pædagogisk og uddannelsesmæssigt arbejde. Det betyder, at hun mere end blot var en måde at udtrykke ideer på skriftligt, gjorde det i handling, i den måde hun underviste på og de metoder hun brugte.
Selvom hans skrivning naturligvis var detaljeret og raffineret, direkte og enkel, for at blive forstået på den bedst mulige måde, skrev han så godt en begavet pædagog kunne, blot ved at læse sit arbejde og forstå den internalisering, han havde brug for af sine livsmål for at opnå en sådan klarhed.
Maria argumenterede for, at undervisningen på hendes tid ikke var den mest passende; eleven skulle være en aktiv deltager i sin uddannelse. Selvom de skulle lære udenad for at lære lektier, var det endnu mere sandt, at de skulle være opmærksomme og bevidste om deres læring. Disse ideer afspejledes i hendes værker.
Et af hans vigtigste pædagogiske principper var: "Det er sandt, at det gamle ordsprog siger: 'Bogstavet med blod på kommer ind', men det skal ikke være hos barnet, men hos læreren." Det betød, at eleverne ikke skulle mishandles for at lære, men at lærerne skulle lade alt glide, mens de underviste.
Hendes stil var også indrammet af friheden til at være, til at vælge, til at lære. Det var vigtigere for hende at fortolke det, hun hørte, at lege, at leve med det, hun lærte, at blive vejledt af sin lærer, men at have sine egne kriterier.
Job
Maeztus arbejde var ikke overflodt, men det var vigtigt for den tid, det blev undfanget i, og det giver stadig genlyd i uddannelsesinstitutioner, der anerkender hans pædagogiske arbejde. Nedenfor er de mest bemærkelsesværdige titler på hans arbejde som lærer og humanist:
– Pædagogik i London og børnehaver (1909).
– Kvinders arbejde: nye perspektiver (1933, var en række konferencer afholdt på den spanske Røde Kors Sygeplejeskole den 8. april 1933).
– Etikkens problem: moralundervisningen (1938).
– Europæisk kulturhistorie. Den moderne æra: storhed og trældom. Et forsøg på at forbinde fortidens historie med omstændighederne i den nuværende verden. (1941).
– Antologi, 20. århundrede. Spanske prosaforfattere (1943).
Konklusion
María de Maeztu y Whitney var en kvinde, der satte præcedens i Spaniens og verdens historie. Hendes dedikerede passion for undervisning og hendes ønske om at "befri" kvinder gav hende hæder og anerkendelse, hvilket legemliggjorde vigtigheden af at uddanne med kærlighed, frihed og respekt.
Maeztu blev udnævnt til ekstraordinær professor ved Columbia University i New York i 1927. University of Mexico udnævnte hende til æresprofessor i 1930. I 1919 tildelte Smith College i USA hende titlen Doktor Honoris Causa .
I hendes land har regeringen indstiftet en anerkendelse, der hylder hendes arbejde og arv. Udmærkelsen er kendt som "María de Maeztu Unit of Excellence" og tildeles offentlige institutioner, der udfører et betydningsfuldt og lederskabsfuldt arbejde, der påvirker den sociale udvikling.
Referencer
- Rodrigo, A. (2006). Maria de Maeztu Spanien: papirøjne. Hentet fra: ojosdepapel.com.
- Ferrer, S. (2012). Kvindelig uddannelse, María de Maeztu (1881-1948). Spanien: Kvinder i historien. Hentet fra: mujeresenlahistoria.com.
- Maria de Maeztu. (2019). Spanien: Wikipedia. Hentet fra: wikipedia.org.
- Maria de Maeztu. (2019). Cuba: Ecu Red. Hentet fra: ecured.cu.
- Martinez, U. (2015). María de Maeztu Whitney, pædagog og pædagog Spanien: Kvinder med videnskab. Hentet fra: mujeresconciencia.com.