Οι αιτιώδεις συνδέσεις είναι συνδέσεις που δημιουργούν μια σχέση αιτίας-αποτελέσματος μεταξύ δύο γεγονότων, φαινομένων ή μεταβλητών. Είναι απαραίτητες για την κατανόηση των αιτιωδών σχέσεων που εμφανίζονται σε διάφορα πλαίσια, είτε στη φύση, την κοινωνία είτε την επιστήμη. Σε αυτό το άρθρο, θα διερευνήσουμε τους διαφορετικούς τύπους αιτιωδών συνδέσεων που υπάρχουν, καθώς και θα παρουσιάσουμε ορισμένα πρακτικά παραδείγματα για να δείξουμε πώς λειτουργούν αυτές οι σχέσεις στην πράξη.
Παραδείγματα αιτιωδών συνδέσμων για την κατανόηση των σχέσεων αιτίας και αποτελέσματος.
Οι αιτιώδεις σύνδεσμοι είναι συνδετικοί κρίκοι που δημιουργούν μια σχέση αιτίας-αποτελέσματος μεταξύ δύο προτάσεων. Είναι απαραίτητοι για τη συνοχή και τη συνοχή ενός κειμένου, καθώς βοηθούν στην σαφή έκφραση των σχέσεων μεταξύ των ιδεών που παρουσιάζονται. Σε αυτό το άρθρο, θα παρουσιάσουμε ορισμένα παραδείγματα αιτιωδών συνδέσμων για να σας βοηθήσουμε να κατανοήσετε καλύτερα αυτές τις σχέσεις.
Ένας από τους πιο συνηθισμένους αιτιώδεις συνδέσμους είναι το «επειδή», το οποίο υποδεικνύει τον λόγο για τον οποίο συμβαίνει κάτι. Για παράδειγμα, «Έφτασε αργά». επειδή «έχασα το λεωφορείο». Σε αυτήν την περίπτωση, η απώλεια του λεωφορείου είναι η αιτία της καθυστέρησης του ατόμου.
Ένας άλλος συχνά χρησιμοποιούμενος αιτιώδης σύνδεσμος είναι το «pois», το οποίο υποδηλώνει επίσης μια δικαιολόγηση ή λόγο για κάτι. Για παράδειγμα, «Δεν έφυγα από το σπίτι». pois «έβρεχε καταρρακτωδώς». Εδώ, η βροχή είναι ο λόγος για τον οποίο το άτομο αποφάσισε να μην φύγει από το σπίτι.
Επιπλέον, ο σύνδεσμος «αφού» μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για να αποδειχθεί μια σχέση αιτίας-αποτελέσματος. Για παράδειγμα, «Θα μελετήσω περισσότερο». δεδομένου ότι «Θέλω να περάσω τις εισαγωγικές εξετάσεις.» Σε αυτήν την περίπτωση, η επιθυμία για επιτυχία στις εισαγωγικές εξετάσεις είναι ο λόγος για την αύξηση των σπουδών.
Τέλος, ο σύνδεσμος «como» μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για να εκφράσει μια αιτιώδη σχέση. Για παράδειγμα, «Δεν πήγε στο πάρτι». ως ήταν άρρωστος." Εδώ, η ασθένεια είναι ο λόγος για την απουσία του ατόμου από το πάρτι.
Εν ολίγοις, οι αιτιώδεις σύνδεσμοι είναι απαραίτητοι για τη δημιουργία σχέσεων αιτίας-αποτελέσματος σε ένα κείμενο, συμβάλλοντας στο να γίνουν τα επιχειρήματα πιο σαφή και πειστικά. Ελπίζουμε ότι αυτά τα παραδείγματα σας βοήθησαν να κατανοήσετε καλύτερα πώς λειτουργούν αυτοί οι σύνδεσμοι στην πράξη.
Παραδείγματα υποτακτικών συνδέσμων σε προτάσεις για καλύτερη κατανόηση.
Στις ακόλουθες προτάσεις, θα παρουσιαστούν παραδείγματα υποτακτικών συνδέσμων που καθιερώνουν σχέσεις αιτίας και αποτελέσματος:
1. Επειδή Έβρεχε, αποφάσισα να μείνω σπίτι.
2. Κόμο Δεν είχα χρήματα, δεν μπορούσα να αγοράσω το δώρο.
3. Uma ώρα Η συνάντηση ακυρώθηκε, μπορούμε να προγραμματίσουμε ένα άλλο ραντεβού.
4. από Με την έναρξη της πανδημίας, πολλές εταιρείες αναγκάστηκαν να προσαρμοστούν στην τηλεργασία.
5. Από Ήμουν άρρωστος, δεν μπορούσα να παρακολουθήσω το μάθημα.
Αυτά είναι μερικά παραδείγματα υποτακτικών συνδέσμων που υποδεικνύουν σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος σε μια πρόταση. Είναι σημαντικοί για τη δημιουργία μιας λογικής σύνδεσης μεταξύ των ιδεών που παρουσιάζονται. Η κατανόηση της σωστής χρήσης αυτών των συνδέσμων είναι απαραίτητη για να διασφαλιστεί η σαφήνεια και η συνοχή στο κείμενο.
Παραδείγματα συμμορφωτικών συνδέσμων σε προτάσεις: κατανοήστε πώς να τους χρησιμοποιείτε σωστά.
Σε αυτό το άρθρο, θα συζητήσουμε τους αιτιακούς συνδέσμους και πώς μπορούν να εκφραστούν μέσω συμμορφωτικών συνδέσμων. Αυτοί οι σύνδεσμοι είναι σημαντικοί για τη δημιουργία συμμορφωτικών σχέσεων μεταξύ των ιδεών που παρουσιάζονται σε ένα κείμενο.
Ένα παράδειγμα συμμορφωτικού συνδέσμου είναι το «επομένως», το οποίο υποδηλώνει ένα λογικό συμπέρασμα από μια προηγούμενη ιδέα. Για παράδειγμα: Ο Ζοάο μελέτησε σκληρά για το τεστ, οπότε πήρε ένα καλό αποτέλεσμα.
Ένας άλλος κοινός σύνδεσμος συμμόρφωσης είναι το «logo», το οποίο εκφράζει επίσης μια επακόλουθη σχέση. Για παράδειγμα: Η Κάρλα γυμναζόταν τακτικά, βελτιώνοντας έτσι την υγεία της.
Επιπλέον, ο σύνδεσμος «συνεπώς» χρησιμοποιείται επίσης για να θεμελιώσει μια σχέση συμμόρφωσης. Για παράδειγμα: Η Μαρσέλα αφιερώθηκε στην εργασία της και ως εκ τούτου προήχθη.
Είναι σημαντικό να κατανοήσετε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά αυτούς τους συμμορφωτικούς συνδέσμους για να διασφαλίσετε τη σαφήνεια και τη συνοχή στο κείμενό σας. Η εξάσκηση στην αναγνώριση και τη χρήση αυτών των συνδέσμων μπορεί να βελτιώσει την ποιότητα της γραφής σας.
Παραδείγματα συνδέσμων που υποδηλώνουν παραχώρηση σε αντίξοες καταστάσεις.
Οι παραχωρητικοί σύνδεσμοι χρησιμοποιούνται για να εκφράσουν μια αίσθηση παραχώρησης — δηλαδή, ακόμη και απέναντι στις αντιξοότητες, κάτι παραμένει αληθινό. Είναι σημαντικοί για την εμφάνιση αντιθέσεων και την έμφαση σε μια απροσδόκητη κατάσταση. Μερικά παραδείγματα παραχωρητικών συνδέσμων είναι: αν και, παρά, παρόλο που, αν και, ακόμα κι αν.
Για παράδειγμα, σε μια αντίξοη κατάσταση όπως «Η κυκλοφορία ήταν χαοτική, αν και «Παρόλο που έφυγα νωρίς από το σπίτι, άργησα στη δουλειά.» Σε αυτήν την περίπτωση, ο σύνδεσμος «αν και» υποδηλώνει ότι, παρά την προσπάθεια να φύγει νωρίς, το άτομο έφτασε αργά λόγω της χαοτικής κυκλοφορίας.
Ένα άλλο παράδειγμα θα ήταν: «Αν και «Παρόλο που έβρεχε, αποφάσισα να βγω έξω για τρέξιμο.» Εδώ, ο σύνδεσμος «παρόλο που» δείχνει ότι, παρά τη βροχή, το άτομο αποφάσισε να βγει έξω για τρέξιμο, επιδεικνύοντας αποφασιστικότητα και ξεπερνώντας τις αντιξοότητες.
Επομένως, οι παραχωρητικοί σύνδεσμοι είναι σημαντικοί για να επισημάνουν δυσμενείς καταστάσεις και να καταδείξουν την υπερνίκηση ή την αποδοχή αυτών των εμποδίων.
Αιτιώδεις σύνδεσμοι: Τύποι και παραδείγματα
As Συνδέσεις αιτιώδης συνάφεια ή αιτιώδεις σύνδεσμοι είναι σύνδεσμοι που υποδεικνύουν μια σχέση αιτίας-αποτελέσματος μεταξύ δύο στοιχείων σύνταξης, συνήθως προτάσεων, αλλά μπορεί να περιλαμβάνουν και άλλες δομές προτάσεων. Γενικά, οι σύνδεσμοι είναι ένας μηχανισμός συνοχής κειμένου που χρησιμεύει για τη σύνδεση προτάσεων.
Αυτό βοηθά να διασφαλιστεί ότι οι πληροφορίες παρουσιάζονται με ρευστό τρόπο και όχι ως μεμονωμένα θραύσματα. Αυτοί οι σύνδεσμοι, που ονομάζονται επίσης συνδετικές εκφράσεις ή ακολουθίες, βοηθούν στη δημιουργία της λογικο-σημασιολογικής σχέσης μεταξύ των στοιχείων μιας πρότασης, αποφεύγοντας έτσι την ασάφεια ή μια πιθανή έλλειψη σαφήνειας.
Οι αιτιώδεις σύνδεσμοι εισάγουν τον λόγο ή την αιτία μιας κατάστασης: «Δεν θα ανοίξει νέες αγορές (αποτέλεσμα) επειδή δεν διαθέτει τους οικονομικούς πόρους (αιτία)». Οι προτάσεις που εισάγονται από αυτούς τους συνδέσμους είναι πάντα δευτερεύουσες (εξαρτημένες) και, ανάλογα με τους αιτιώδεις συνδέσμους που χρησιμοποιούνται, μπορούν να αλλάξουν θέση σε σχέση με τον κύριο.
Για παράδειγμα, μία από αυτές τις δύο πιθανότητες είναι σωστή: «Έφυγε επειδή δεν ήρθες» ή «Αφού δεν ήρθες, έφυγε». Συγκρίνετε επίσης «Έφυγε επειδή δεν ήρθες» και «Λοιπόν, δεν ήρθες, έφυγε».
Τύποι
Υποτακτικοί σύνδεσμοι
Οι σύνδεσμοι είναι αμετάβλητες λέξεις, συνήθως ασύνδετες (χωρίς τόνους), που συνδέουν λέξεις, φράσεις ή προτάσεις. Κατηγοριοποιούνται σε συντονιστικούς και δευτερεύοντες.
Πρώτον, οι συντονιστικοί σύνδεσμοι («και», «αλλά», «αλλά») ενώνουν στοιχεία της ίδιας κατηγορίας (λέξεις, φράσεις, προτάσεις) χωρίς να δημιουργούν εξαρτημένη συνάρτηση.
Από την άλλη πλευρά, οι δευτερεύουσες προτάσεις καθιερώνουν εξάρτηση μεταξύ των στοιχείων που συνδέουν. Επιπλέον, σηματοδοτούν κάποιο είδος σημασιολογικής σχέσης, συμπεριλαμβανομένης της σχέσης αιτίας-αποτελέσματος. Έτσι, οι δευτερεύοντες σύνδεσμοι ανήκουν στην ομάδα των αιτιωδών συνδέσμων: «επειδή», «τότε» και «καθώς».
Συνδετικές φράσεις
Οι συνδετικές φράσεις αποτελούνται από ακολουθίες δύο ή περισσότερων λέξεων που δεν μπορούν να διαιρεθούν συντακτικά και που εξυπηρετούν τη λειτουργία ενός συνδέσμου (συνδετικά στοιχεία μιας πρότασης).
Αυτοί οι συνδετικοί σύνδεσμοι χαρακτηρίζονται από την μεγάλη ποικιλία τυπικών σχημάτων τους και τους ποικίλους βαθμούς γραμματικοποίησης.
Μεταξύ άλλων, αυτές που μπορούν να παίξουν τον ρόλο αιτιωδών συνδέσμων είναι: «αφού», «αφού», «επειδή», «αφού», «υπό» και «θεωρούμενο ως».
Παραδείγματα προτάσεων με αιτιώδεις συνδέσμους
Τα ακόλουθα παραδείγματα χρησιμεύουν για να δείξουν διαφορετικούς αιτιακούς συνδέσμους. Οι προτάσεις ελήφθησαν από διάφορα βιβλία σχετικά με τη λογοτεχνία ή την εκτίμηση της λογοτεχνίας.
Επειδή
«Το ίδιο το όνομα είναι, καταρχάς, εξαιρετικά ασαφές, επειδή, αυστηρά μιλώντας, η «παιδική λογοτεχνία» θα μπορούσε να ερμηνευτεί με τουλάχιστον τρεις έννοιες που δεν είναι πάντα συμβατές...»
( Παιδική λογοτεχνία και αφηγηματική οπτική γωνία , Ρικάρντο Σενάμπρε, 1994).
«Δεν μπορείς να ορίσεις το δράμα ως λογοτεχνική λογοτεχνία, επειδή η γλωσσική του κατασκευή χρησιμεύει στην ανάπτυξη της πλοκής, έτσι ώστε οι δυνατότητές της να αξιοποιούνται στο έπακρο...»
( Το δράμα ως λογοτεχνία , Γίρι Βελτρούσκι, 1991).
Καλά
«Για αιώνες, το μυθιστόρημα θεωρούνταν ένα είδος ανάξιο να ανήκει στη λογοτεχνία, επειδή θεωρούνταν ότι ο μοναδικός σκοπός του ήταν η ψυχαγωγία γυναικών των ελεύθερων και αμόρφωτων τάξεων...».
( Λογοτεχνία 1 , José Luis Martínez Arteaga, et al., 2006).
«Το «Συμβολικό του Κακού»... τράβηξε την προσοχή μου λόγω του τρόπου με τον οποίο προσεγγίζει το πρόβλημα του κακού που τόσο συχνά αναδημιουργείται στη λογοτεχνία, επειδή το ανακάλυψα τώρα από μια φιλοσοφική οπτική γωνία.»
( Ενοχή, εξομολόγηση και μετάνοια στο "Η εχθρική αδερφή του Χοσέ Ρεβουέλτας" , América Luna Martínez, 2009).
Share
«Καθώς ήταν ευγενικός και φυσικός, όταν είδε ότι ο γέρος έσκαβε με κόπο, αν και το μακρύ περπάτημα και η σύντομη παραμονή της ημέρας τον είχαν αφήσει κουρασμένο και πεινασμένο, του είπε πολύ ευγενικά ότι έπρεπε να αφήσει την τσάπα...»
( Λογοτεχνικό ουράνιο τόξο , Juan Bautista Bergua, 1981).
«...καθώς πίστευα ότι ένας κακός ποιητής ή πεζογραφία δεν βλάπτει κανέναν, αυτό εντάθηκε από την προδιάθεση για καλοήθη κριτική.»
( Ο Σταντάλ στην Ισπανία: ένας αιώνας κριτικής υποδοχής , Immaculate Ballano Olano, 2009).
δοθέντος ότι
«Η εξέταση αυτών των λειτουργιών είναι απαραίτητη στη μελέτη της λογοτεχνίας, καθώς το λογοτεχνικό γεγονός υπάρχει μόνο ως διαφορικό γεγονός σε σχέση με λογοτεχνικές ή εξωλογοτεχνικές σειρές».
( Λογοτεχνική θεωρία , José Domínguez Caparrós, 2002).
«Καθώς οι προφήτες ήταν οι κατήγοροι που εξήγγειλαν την οργή του Θεού εναντίον των ενόχων αμαρτωλών, έψαξα στα ιστορικά βιβλία και σε βέβηλα στοιχεία για την κατάσταση των ανθρώπων εκείνη την εποχή».
( Βιβλική προφητεία και αποκαλυπτική λογοτεχνία , Δ. Μπρεντ Σάντι, 2004).
Όντας αυτό
«Καθώς η δημιουργία και η υποδοχή της αφρο-ισημερινής λογοτεχνίας είναι άρρηκτα συνδεδεμένες, οι έρευνές μου κινούνται συνεχώς προς μια κοινωνία που είναι επίσης μια νεοσύστατη δημιουργία που αναζητά τους δικούς της αναγνώστες.»
( Αφροαμερικανική και πολυεθνικότητα: η περίπτωση του Ισημερινού όπως φαίνεται στη βιβλιογραφία του , Michael H. Handelsman, 2001).
«Είναι κάτι που δεν θα έπρεπε να είναι παράξενο, αφού η λογοτεχνία και η διαφήμιση έχουν πολλά κοινά, καθώς και οι δύο χρειάζονται φαντασία, φαντασία και δημιουργικότητα για να διεγείρουν το γούστο των αποδεκτών...».
( Λογοτεχνία και διαφήμιση: το πειστικό-εμπορικό στοιχείο της λογοτεχνίας , Assunção Escribano Hernández, 2011).
Εξαιτίας (τι)
«Η διαφημιστική εργασία... τον απογοήτευσε βαθιά, επειδή αυτή η ιδεολογική δραστηριότητα των καλλυντικών που παράγουν κεφάλαιο είναι ασυμβίβαστη με τα σοσιαλιστικά ιδανικά για τα οποία αγωνίστηκε».
( Ανθολογία ιστορίας της Δομινικανής Δημοκρατίας , Διογένης Κησπίδης, 2000).
«Η διερεύνηση αυτού του θέματος είναι πολύ χρήσιμη, καθώς δεν παρουσιάζει μόνο ένα θεωρητικό πρόβλημα· δηλαδή, την ικανότητα των ευρωπαϊκών ιδεών να ερμηνεύουν την ισπανοαμερικανική πραγματικότητα...»
( Αστερισμοί χωρίς πυρομαχικά. Δεσμοί μεταξύ Ισπανίας και Αμερικής , Κλαούντιο Μάιζ, 2009).
Δεδομένου ότι
«Αυτά τα δύο στοιχεία σημαδεύουν τη ζωή και τη λογοτεχνική του πορεία, καθώς αποτελούν ένα επαναλαμβανόμενο θέμα στα έργα του. Ακόμα και ο Ναζαρέν είναι ο πρωταγωνιστής ενός ιερέα, και αυτό το στοιχείο προκάλεσε τόσο μεγάλο μίσος σε ορισμένα τμήματα της κοινωνίας...»
( Εγχειρίδιο Ισπανικής Λογοτεχνίας , Manuel Maneiro Vidal, 2008).
«Ετυμολογικά, δεν είναι σωστό να την αποκαλούμε λογοτεχνία, αφού η λέξη λογοτεχνία προέρχεται από κούνια Λατινικά, που σημαίνει γράμμα, και οι λαοί της προκολομβιανής Αμερικής δεν γνώριζαν το αλφάβητο...»
( Λογοτεχνία 2 , José Luis Martínez Arteaga, et al., 2006).
Λόγω
«...περιέχει μεγάλο αριθμό παραδειγμάτων στα οποία η φαντασία παρενέβη ως ένα από τα σημαντικότερα στοιχεία της επιστημονικής δραστηριότητας, επειδή η φαντασία έχει μια ιδιότητα της οποίας η αξία και η ποιότητα είναι ανεκτίμητες».
( Παιδική λογοτεχνία: γλώσσα και φαντασία , Βίκτορ Μοντόγια, 2003).
«Ας ξεκινήσουμε με την υπόθεση ενός ατόμου που όχι μόνο λέει ότι είναι συγγραφέας, αλλά είναι, επειδή αφιερώνει ένα μεγάλο μέρος της ύπαρξής του στις επιστολές...»
( Τα βιβλία ήταν ακόμα εκεί: Δοκίμια στη σύγχρονη λογοτεχνία , Ρικάρντο Χιλ Οτάιζα, 2006).
Το είδα αυτό
«...ή, ακριβέστερα, δεν του επιτρέπει να αποδεχτεί και να δικαιολογήσει την ιδιόμορφη και διαρκή λογοτεχνική του παραγωγικότητα, καθώς αυτή δεν απουσιάζει από κανέναν τομέα της κοινωνίας».
( Λογοτεχνία, πολιτισμός, κοινωνία στη Λατινική Αμερική , Άντζελ Ράμα, 2006).
«Γλώσσα τόσο ταπεινή που δεν θα μπορούσε να περάσει από το μυαλό του Μπαλκάρς σε σημείο να χρησιμεύσει ως λογοτεχνικό δημιούργημα, αφού μπορούσε να κυκλοφορήσει μόνο εντός της μορφωμένης τροχιάς, όπως αυτή καθορίζεται από το ευρωπαϊκό μοντέλο».
( Λογοτεχνία και κοινωνική τάξη , Άντζελ Ράμα, 1983).
Αναφορές
- Escoriza Nieto, J. (2003). Αξιολόγηση γνώσεων αναγνωστικών στρατηγικών κατανόησης. Βαρκελώνη: Edições Universitat Barcelona.
- Gramaticas.net (2018). Παραδείγματα αιτιωδών συνδέσμων. Ανακτήθηκε από gramaticas.net.
- Rodríguez Guzmán, JP (2005). Γραφική γραμματική σε λειτουργία juampedrino. Barcelona: εκδόσεις Carena.
- Kattan Ibarra, J. και Howkins, A. (2014). Ισπανική Γραμματική στο Πλαίσιο. Oxon: Routledge.
- Burguera Serra, J. (Συντ.). (2012). Εισαγωγή στην ισπανική γραμματική: γραμματικές κατηγορίες. Βαρκελώνη: Edições Universitat Barcelona.
- Montolío, E. (2001). Σύνδεσμοι γραπτού λόγου: αντεπιχειρηματολογία, συνεπής. Ariel: Βαρκελώνη.