Īsi dramatiskie teksti ir lielisks veids, kā izpētīt emocijas un dažos vārdos pastāstīt intensīvus un ietekmīgus stāstus. Šajā kontekstā mēs piedāvājam 10 īsus dramatiskus tekstus, kas piemēroti gan bērniem, gan pieaugušajiem, aplūkojot tādas tēmas kā mīlestība, zaudējums, draudzība, izturība un cerība. Katram no šiem tekstiem ir sava būtība un vēstījums, kas sniedz skatītājiem unikālu un aizkustinošu teātra pieredzi. Sagatavojieties būt aizkustināti un pārsteigti par šiem mazajiem, lieliskajiem stāstiem, kas sola aizkustināt to sirdis, kas tos lasa vai skatās.
Kādi ir dramatisko tekstu piemēri?
Drāmas ir lugas, kas stāsta stāstu, izmantojot dialogu starp varoņiem, iesaistot konfliktus, emocijas un sarežģītas situācijas. Tās ir rakstītas izrādīšanai uz skatuves, lai izklaidētu, aizkustinātu un liktu auditorijai pārdomāt. Ir daudz dramaturģijas tekstu piemēru gan bērniem, gan pieaugušajiem, kas skar dažādas tēmas un izraisa dažādas sajūtas.
Bērniem īsu, aizraujošu drāmu piemēri ir "Sarkangalvīte", "Trīs mazās sivēntiņas", "Skaistule un briesmonis" un "Ansītis un Grietiņa". Šie klasiskie stāsti ir pielāgoti skatuvei rotaļīgā un saistošā veidā, sniedzot jautrības un mācību brīžus jaunajai auditorijai.
Pieaugušajiem ir pieejami dažādi dramatiskie teksti, kas pēta dziļākas un sarežģītākas tēmas, piemēram, "Hamlets", "Romeo un Džuljeta", "Karalis Edips" un "Gaidot Godo". Šīs lugas pievēršas eksistenciāliem jautājumiem, morālām dilemmām un cilvēku konfliktiem, rosinot pārdomas un debates par cilvēka dabu un sabiedrību.
Neatkarīgi no auditorijas vecuma grupas, dramatiskajiem tekstiem piemīt spēks aizkustināt, izklaidēt un rosināt dziļas pārdomas. Tie ir sena mākslas forma, kas turpina apburt un ietekmēt cilvēkus gan uz skatuves, gan uz ekrāna, gan klusajā lasījumā. Tāpēc ir vērts izpētīt un novērtēt dramatisko tekstu bagātību un daudzveidību, kas pieejami visu vecumu cilvēkiem.
Atklājiet 5 pasaulē atzītākās un populārākās lugas.
Ja esat teātra cienītājs, iespējams, esat dzirdējuši par piecām pasaulē atzītākajām un populārākajām lugām. Starp tām ir tādas klasikas kā Viljama Šekspīra "Romeo un Džuljeta", Endrjū Loida Vēbera "Operas spoks", Viktora Igo "Nožēlojamie", Disneja "Skaistule un briesmonis" un Disneja "Lauvu karalis".
Šīs lugas ir pazīstamas ar saviem aizraujošajiem stāstiem, neaizmirstamajiem tēliem un neaizmirstamo mūziku. Tās tiek izrādītas daudzās valstīs un aizrauj visu vecumu auditoriju. Piemēram, "Romeo un Džuljeta" ir romantiska traģēdija, kas gadsimtiem ilgi ir aizkustinājusi auditoriju, savukārt "Lauvu karalis" apbur gan bērnus, gan pieaugušos ar savu vēstījumu par dzīves ciklu.
10 īsi dramatiski teksti bērniem un pieaugušajiem
Ja meklējat īsus dramatiskus tekstus lugai, šeit ir 10 iespējas, kas būtu ideāli piemērotas gan bērniem, gan pieaugušajiem. Starp tām ir "Feja un pūķis", "Cirka noslēpums", "Pirāta dārgums", "Pazudusī princese", "Savrupmājas spoks", "Apburtā meža noslēpums", "Ļaunā ragana", "Bākas noslēpums", "Laupīšana vecajā mājā" un "Mazais dejotājs".
Šie teksti ir pilni piedzīvojumu, noslēpumu un dzīves mācību, padarot tos par ideāli piemērotiem amatieru vai profesionālu teātra grupu izrādēm. Ar valdzinošiem tēliem un saistošiem sižetiem tie noteikti iekaros skatītāju sirdis un garantēs neaizmirstamu izrādi.
Izprast dramatiskā teksta jēdzienu septītajā klasē.
Drāma ir tekstuāls žanrs, kura galvenā iezīme ir darbību un dialogu attēlojums starp varoņiem, kas paredzēts skatuves izrādei. Septītajā klasē skolēni iepazīstas ar šāda veida tekstu, apgūstot tā īpašības un struktūru.
Lai ilustrētu, esam izvēlējušies 10 īsus dramatiskus tekstus, kas piemēroti gan bērniem, gan pieaugušajiem. Šie teksti ir ideāli piemēroti izmantošanai skolas aktivitātēs, lugās vai vienkārši lasīšanai un izklaidei. Apskatiet tos zemāk:
- Ak Patinju Feio: Hansa Kristiana Andersena slavenā stāsta teatrāla adaptācija, kas skar tādas tēmas kā pieņemšana un pašcieņa.
- Sienāzis un skudra: luga, kas māca par darba un sociālās nodrošināšanas nozīmi, balstoties uz Ezopa fabulu.
- Operas spoks: saīsināta Gastona Lerū klasiskā romāna versija, pilna noslēpumu un drāmas.
- A Bela ea Fera: Disneja popularizētās pasakas adaptācija, kas stāsta par mīlestību un pārvērtībām.
- Siers un gvajava: vienkāršota Viljama Šekspīra traģēdijas versija, kas stāsta par aizliegto mīlestību starp diviem jauniešiem.
- O Magico de Oz: luga, kas balstīta uz L. Frenka Bauma grāmatas, kurā stāstīts par Dorotijas piedzīvojumiem maģiskā pasaulē.
- Alise brīnumzemē: Lūisa Kerola darba adaptācija, pilna ar ekscentriskiem tēliem un absurdām situācijām.
- Pīters Pens: luga, kas stāsta par zēna, kurš atsakās pieaugt, piedzīvojumiem, kuras autors ir Dž. M. Berijs.
- Doktors un briesmonis: Roberta Luisa Stīvensona klasiskā darba saīsināta versija, kurā tiek pētīta cilvēka dualitāte.
- O Pequeno Principe: Antuāna de Sent-Ekziperī grāmatas adaptācija, kurā runāts par draudzību, mīlestību un būtiskām vērtībām.
Šie īsie dramatiskie teksti pēta dažādas tēmas un rosina lasītāju iztēli, sniedzot pārdomu un izklaides mirkļus. Šo lugu lasīšana un izrādīšana var būt jautrs un izglītojošs veids, kā iepazīstināt bērnus un pieaugušos ar teātra un dramatiskās literatūras pasauli.
Dramatiskā teksta izpratne: jēdziens un raksturojums 5. klases skolēniem.
Lai izprastu dramatisko tekstu, ir svarīgi zināt, ka tas ir teksta veids, kas attēlo stāstu, izmantojot dialogu starp varoņiem. To parasti uz skatuves izpilda aktieri, bet to var lasīt arī kā scenāriju. Dramatiskā teksta galvenās iezīmes ir varoņu klātbūtne, dialogs, vide, darbības un runa, kas atklāj varoņu jūtas un domas.
5. klases skolēniem ir svarīgi izpētīt īsus dramatiskus tekstus, kas ir atbilstoši vecumam un saprotami. Ir daudz dramatisku tekstu, kas ir gan izklaidējoši, gan izglītojoši gan bērniem, gan pieaugušajiem. Zemāk ir 10 īsu dramatisku tekstu piemēri, kas varētu patikt visu vecumu cilvēkiem:
- Ak Patinju Feio: Hansa Kristiana Andersena klasiskās pasakas adaptācija, kas stāsta par pieņemšanu un pašcieņu.
- Sienāzis un skudra: fabula, kas māca par darba un sociālā nodrošinājuma nozīmi.
- O Magico de Oz: maģisks stāsts par meitenes vārdā Dorotija ceļojumu uz Smaragda pilsētu.
- A Bela ea Fera: pasaka, kas stāsta par patiesu mīlestību un atšķirību pieņemšanu.
- mazā Sarkangalvīte: teātra versija klasiskajam stāstam par meiteni, kura mežā stājas pretī vilkam.
- Pīters Pens: aizraujošs zēna piedzīvojums, kurš atsakās pieaugt un lido uz Nekadzemi.
- O Pequeno Principe: stāsts par princi, kurš ceļo pa dažādām planētām, meklējot draudzību un patiesu mīlestību.
- Hansels un GrietiņaBrāļu Grimmu stāsts par diviem mežā apmaldījušies bērniem un viņu cīņu pret ļauno raganu.
- Alise brīnumzemēMeitenes vārdā Alise fantastiskais ceļojums cauri dīvainu radību un sirreālu notikumu pasaulei.
- Karalis LauvaAizkustinošs stāsts par jaunu lauvu vārdā Simbs, kurš cīnās, lai ieņemtu savu vietu kā džungļu karalis.
Šie īsie dramatiskie teksti ir lieliska iespēja iepazīstināt bērnus un pieaugušos ar teātra un literatūras pasauli, sniedzot jautrus un izglītojošus mirkļus. Mēs ceram, ka jums patiks lasīt un izrādīt šos aizraujošos stāstus!
10 īsi dramatiski teksti bērniem un pieaugušajiem
Um dramatisks teksts Tā ir literāra kompozīcija, kas paredzēta izpildīšanai uz skatuves. Tā ir daļa no komunikācijas procesa, jo tā bija paredzēta lasīšanai un izpildīšanai.
Šāda veida tekstu sauc par dramatisku, jo tā saturs ir veidots, lai attēlotu liriskiem un literāriem stāstījumiem raksturīgo drāmu (Ramírez, 2017).
Dramatiskajā tekstā ir ietverti trīs dažādi raidorganizāciju veidi, tostarp autors, aktieri un režisors.
Tādā veidā, kad dramatisko tekstu attēlo trīs raidītāji, to sauc par “darbu”.
Persona, kurai adresēts teksta attēlojums, ir pazīstama kā saņēmējs, kas var būt individuāls (lasītājs) vai kolektīvs (publisks).
Dramatisku tekstu var konstruēt tā, lai to attēlotu kā dialogu, tāpēc tas tiek uzskatīts par komunikācijas procesa daļu.
Šajā procesā iesaistītās puses autora iztēles rezultātā atveido izdomātus tēlus, un režisors vada tās, lai nodibinātu tiešu kontaktu ar auditoriju.
Īsi dramatiski teksti no slaveniem darbiem
1. piemērs: Romeo un Džuljeta (Viljams Šekspīrs)
Ienāk Simsons un Gregorijs no Kapuletu dzimtas, bruņojušies ar zobenu un vairogu.
Samsons: Gregorio, es zvērēju, ka mēs to nenorīsim.
Gregorio: Nē, cik gan alkatīgi mēs esam.
Simsons: Es tev saku, ja mēs tos nenorīsim, mums nogriezīs kaklus.
Gregorio: Jā, bet mēs nepabeigsim virvi ap kaklu.
Simsons: Ja viņi mani provocē, es viņus ātri situ.
Gregorio: Jā, bet ne tik ātri jūs sasniegs.
Samsons: Mani provocē Montesko suņi.
Gregorio: Provocēt nozīmē rīkoties un būt drosmīgam, nostāties uz vietas; lai, ja viņi tevi provocē, tu bēgtu prom.
Samsons: Montesko suņi liek man sevi apstādīt. Ar Montesko vīrieti vai sievieti es pieķeros sienām.
Gregorio: Viņi to var, jo viņi vājos piespiež pie sienas.
2. piemērs: Bernarda Albas māja (Federico García Lorca)
Rīkojieties vispirms
Ļoti balta istaba Bernardas mājā. Biezas sienas. Arkveida durvju ailes ar džutas aizkariem, kas pārklāti ar arbutiem un volāniem. Anea krēsli. Attēli, kas attēlo neparastas nimfu vai leģendu karaļu ainavas. Ir vasara. Pār ainu izplatās dziļš, drūms klusums. Kad priekškars paceļas, ir tikai pati aina. Tu dzirdi zvanu skaņas.
(Kalpone aiziet)
Kalpone: Man tie zvaniņi jau divas reizes ir iesprūduši starp deniņiem.
La Poncia: (Viņš dodas ēst desu un maizi) Viņi ir bijuši gori-gori jau vairāk nekā divas stundas. Dziedināšana ir pienākusi no visām tautām. Baznīca ir skaista. Pēc pirmās atbildes Magdalēna noģība.
Kalpone: Viņa ir tā, kas palikusi viena.
La Poncia: Es biju vienīgā, kas mīlēja tēti. Ak! Paldies Dievam, ka mēs kādu laiku esam vieni! Es atnācu paēst.
Kalpone: Ja Bernarda tevi redzētu…!
La Poncia: Es vēlos, lai tagad, ja viņa neēdīs, mēs visi nomirtu badā! Valdonīga! Valdonīga! Bet tas mani uztrauc! Es atvēru orzas desu.
Kalpone: (Skumji, nemierīgi) Kāpēc tu man nedod manu meiteni, Ponsiju?
La Poncia: Nāciet iekšā un paķeriet arī sauju turku zirņu. Šodien to nepamanīsiet! (Digital, 2006).
3. piemērs: Izmaiņas (Silvina Karasko)
Rīkojieties vispirms
Autoosta mazpilsētā: daži logi ar zīmēm, kas izliekas par dažādu autobusu kompāniju nosaukumiem, un zīme ar uzrakstu "Autoosta". Aldana gatavojas noķert autobusu, kas viņu aizvedīs uz jauno pilsētu un jauno dzīvi.
Aldana un Sāra atvadās terminālī.
Sāra: Vai esi pārliecināta, ka tev viss ir līdzi? Dokumenti, mobilā telefona lādētājs?
Aldana: Jā, mammu.
Sāra: Visas grāmatas, pilsētas karte, pierakstītā adrese jautājumiem?
Aldana: Jā, mammu, neuztraucies. Vienīgais, kas mani uztrauc, ir tas, ka man tevis tik ļoti pietrūks.
Sāra: (slēpjot emocijas) Tā ir tikai pirmā reize, tāpēc viss būs kārtībā. Tagad ej, autobuss aizbrauc.
(Viņi apskaujas)
Aldana: Es tevi mīlu, mammu.
Sāra: Es tevi mīlu, meitiņ.
(Aldana pamet notikuma vietu, un Sāra izplūst asarās.) (Karasko, SD)
4. piemērs: Trīs klaidoņi (Hosē Luiss Garsija)
(Aina kļūst gaišāka, un mēs redzam veco karali guļam gultā).
Karalis: Ak, cik es esmu slikts!
(Ienāk trīs bērni. Viņi staigā pa istabu, neredzot karali.)
1. dēls: Tēvs mūs sūtīja piezvanīt.
2. dēls: Bet tā nav.
Dēls 3: Tā nu viņš ne nāca, ne aizgāja.
Karalis: Esmu gultā.
2: Tēti!
3: Es tev teicu: kāds ar mums runāja no gultas.
1: Kas kaiš tavam tēvam?
Karalis: Esmu slims. Es miršu.
1: Tu nevari, tēt, tu esi karalis.
2: Kā tu mirsi, ja esi dzīvs?
3: Mēs tevi aizsargāsim. Pastāsti mums, kas tevi vēlas nogalināt.
Karalis: Es miršu, un es zinu, ka jūs visi esat vienādi muļķi.
1: Bet tēti.
Karalis: Aizveries! Tagad man jāzina, kurš no šiem trim ir slinkākais.
1: Kas ir bomzis?
2: Ganduls.
3: Tas, kurš neturas pie ūdens.
1: Kāpēc dot nūju ūdenī?
Karalis: Aizveries! Visnezinošākais no jums mani nomainīs un kļūs par karali.
1: Tēvs, tad valstība ir mana. Esmu tik slinks, ka, ja iešu gulēt pagalmā un sāks līt, es necelšos augšā, pat ja samirkšu līdz ādai.
2: Tās ir muļķības. Valstība pieder man, jo esmu tik slinks, ka, sēžot pie ugunskura, lai sasildītos, es labāk apdedzinātu kājas, nekā norautu tās.
3: Tā nav slinkums, tā ir stulbums. Valstība ir mana.
2: Kāpēc?
3: Jo esmu tik slinks, ka, ja mani pakārtu un kāds man iedotu nazi virves pārgriešanai, pirms es pakārtos, es pacelšu roku uz virves.
Karalis: Tu sasniedzi augstāko punktu skaitu. Tu kļūsi par karali.
2: Bet tēti.
1: Tēvs, tēvs!
Karalis: Čiton! Lēmums ir pieņemts. Ej prom, es gribu gulēt.
3: Tavas vēlmes ir manas pavēles.
(Trīs bērni aiziet).
Rejs: Kāpēc man nevarēja būt meita?
(Aina kļūst tumša) (García, 2014).
5. piemērs: Runāšanas karte (Serapio Sergiovičs)
Luiss izņem maku, lai samaksātu, un, to atverot, mākslīga balss saka:
– Tu mani atkal atver…
– Padomājiet, vai tiešām ir nepieciešams tērēt naudu šim nolūkam…
– Ietaupījumi ir bagātības pamats
– Ak, ak, ak… cik viss ir dārgs
– Dari to pēdējo reizi
Luisam bieži jāatver savs maks, jo viņa meitas un sieva pārmaiņus dažādu iemeslu dēļ prasa naudu.
Beidzot atnāk zaglis un prasa naudu. Tēvs atver savu maku un saka:
– Pietiek! Ne jau atkal! Tas nedrīkst notikt! Tas ir nepieredzēts! Tas ir par daudz! Uzmanieties!
Zaglis nobīstas un aiziet (Sergjovičs, 2011).
6. piemērs: Suņu mīļotājs (Leslija Rivera Kasanoba)
Pirmā aina:
Suns: (lecot) Jā! Tu beidzot esi klāt! Es tiešām tik ļoti priecājos tevi redzēt. Visa mana miesa lec un dejo tavas ierašanās skaņu pavadībā (dejo un dzied priecīgu dziesmu). Lūdzu, iesim ātri prom, es vairs nevaru izturēt... (Suns vēlas uz tualeti).
Vīrietis: Sveiki (paglauda suņa galvu) Esmu tik noguris (viņš atstāj portfeli uz galda un apsēžas uz krēsla).
Suns: Zinu, zinu... Es tiešām saprotu tavu nogurumu. Droši vien ir ļoti nogurdinoši visu dienu atrasties ārpus mājas, varbūt darot lietas... bet, lūdzu... es lūdzu... iesim ārā tagad! (Pārvietojas visur).
Vīrietis: Nu, viss kārtībā. Ļauj man atnest somu, ūdeni, uzlikt pavadu un iesim (meklējiet somu un ūdeni savā čemodānā. Paņemiet pavadu, kas atrodas uz galda, un uzlieciet to sunim).
Suns: Jā! Tu esi labākais draugs… Es tevi mīlu!
Vīrietis: Ejam. (Viņi abi pamet skatuvi) (Kazanoba, SD).
7. piemērs: slēgts kaķis (Luiss Fernando Gallardo Leons)
1. NAKTS
Leons dusmīgi kliedz, strīdas ar sievieti.
(TELEFONS)
Leons: Šī ir pēdējā reize, tu idiot! Es negribu tevi vairs dzīvē redzēt! Nekādā gadījumā!
tu saproti!
Leons sašutumā noliek klausuli. Viņa kaķis Koko izbrīnīti uz viņu paskatās. Leons cenšas valdīt asaras; viņš ir salauztas sirds.
Leons: Kāpēc? Tāpēc, ka es vairs nevaru ciest Koko, es vairs nevaru ciest, es viņus ienīstu... sasodīts...
Koko tuvojas Leonam un sāk veidot viņa kājas, ņaud. Leons viņu aptausta, nes, apskauj un mierina.
Leons: Tu esi vienīgā, kas mani mīl, vai ne, Koko? Jo tu nebiji sieviete...
Koko maúlla un Leons viņu ciešāk apskauj.
Leons: Es arī tevi mīlu, Koko, tu esi vienīgā lieta, kas man ir dzīvē.
8. piemērs. Kaķis un pele.
Scenogrāfija: Parasta iela. Pele ir pagriezusi muguru, kad pēkšņi kaķis sāk skriet tai pretī.
Pele: Pagaidi, pagaidi!
Kaķis: Ko tu vēlies?
Pele: Kāpēc tu to dari?
Kaķis: Kāda lieta?
Pele: Medī mani.
Kaķis: Nu, tāpēc, ka esmu izsalcis.
Pele: Nu, vai tev patīk mana gaume un manas ādas tekstūra?
Kaķis: Hmm, ne īsti. Es ienīstu, kad aste man iet pa rīkli, un tomēr tā paliek.
Pēc dažām nedēļām es turpinu spļaut baltas spalvu kamoliņas.
Pele: Tad kāpēc tu medī peles? Tas ir bezjēdzīgi.
Kaķis: Varbūt, bet Doraemonas baznīcā, kaķa, kurš nāca no nākotnes, mēs
viņi mācīja, ka, lai būtu viņam tuvu, mums jāēd žurkas, jo tu to nedari
Viņi viņu pieņem kā vienīgo laika ceļotāju un kaķu kopienas glābēju.
Pele: Es neticu, ka tas ir iemesls.
Kaķis: Noslēgsim darījumu, es tevi atlaidīšu, ja pieņemsi Doraemonu kā vienīgo ceļotāju.
laika un kaķu kopienas glābējs.
Pele: Protams, es to nepieņemšu, pirmkārt, tāpēc, ka tādas nav, un, otrkārt, ja
Es tā darītu, tāpēc man nevajadzētu viņam ticēt, jo viņš tikai vēlas glābt
kaķenes
Kaķis: Tikai neuzdrošinies teikt, ka tā neeksistē, zaimojošā pelīt, jo tā ir visur.
pusēs un var atbrīvot savu dusmu. Arī manā baznīcā mums ir kopiena,
žurkas ticēja, ka mēs tās atstājām mierā.
Pele: Doraemon bija tikai multfilma ar zilu kaķi, cik daudz zilu kaķu
tu zini
Kaķis: Es domāju, ka, lai pierādītu savu dievišķību, Doraemons izvēlējās zilo krāsu
ka neviena rase netiek diskriminēta, un televīzija bija veids, kā to paplašināt
vēstījums mūsos.
Pele: Nu, paskaidro man, Doraemon bija robots, kāpēc man tas būtu jādara
Ēd žurkas, ja tev nav vēdera? Es uzskatu, ka tava baznīca to visu izgudroja
lai varētu tos kontrolēt.
Kaķis: Nu, nu… (Kaķis apēd peli) Pārāk daudz runāšanas ir uzkurinājusi manu apetīti.
Beigas
9. piemērs: Zombiju tvīti
Gabriels (rokā nēsā pistoli)
Karla (nes mugursomu)
Gabriels: Ko tu dari? Nāc ātri iekšā un aizslēdz durvis!
Karla: (skatoties savā BlackBerry ekrānā, aizverot durvis) Mans BlackBerry pulsē kā traks, kopš mēs aizbraucām no pilsētas, es nevaru noticēt, ka joprojām pienāk Facebook paziņojumi.
Gabriels: (Viņš izvelk no kabatas savu Blackberry un mirkli to pārbauda.) Tas pats Twitter ir ļoti aktīvs…
(Smiekli)
Kārla: Kas notika?
Gabriels: Apskati šo tvītu “Mana vecmāmiņa ir zombijs. LOL” (Karla smejas)
Karla: (skatās mobilā telefona ekrānā) Paskatīsimies, paskaties uz šo. “Ninela Konde turpina.
dzīvs"
(Abi smejas)
Gabriels: Kāds rakstīja: “Es pakļāvu sevi briesmām, bet tagad man ir savs McDonalds, kā saka Zombiju zemē: Izbaudi mazās lietas.”
Karla: Kā cilvēki joprojām var radīt ķēdes?! Noskaties "Ievietojiet uz 10 sienām, un Čaks Noriss tevi glābs".
Gabriels: (viņš parāda telefonu Karlai) “Vēl biedējošāk nekā liecinieks
no Jehovas, klauvē pie durvīm”
(Karla ignorē, kamēr viņa klusi saka: Kopēt un ielīmēt, kopēt un ielīmēt, kopēt un ielīmēt)
Gabriels: Ko tu dari?
Karla: Mums viss jāizmēģina (turpini publicēt)
Gabriels: “Pat zombiji mani nemīl, skumja seja, #ForeverAlone”
Karla: (pārsteigta) Skaties, viņi mani pievienoja Facebook grupai! (Izlasi nedaudz) Viņi ir izdzīvojušie, viņi patveras netālu (uz brīdi paskaties uz auditoriju, paķer savu mugursomu, atver telpas durvis un bēg no notikuma vietas)
Gabriels: Hei, pagaidi mani! (Viņš atstāj notikuma vietu)
Beigas
10. piemērs: Oresteiāda (Eshils)
Kas attiecas uz tevi, kad pienāks īstais laiks, rīkojies drosmīgi. Un, ja viņa šausmās kliedz: "Ak, dēls!", saki viņai, ka arī tavs tēvs uz tevi kliedza. Atriebies un nebaidies, izlej šeit valdošā ļaunuma asinis: nogalini sava tēva slepkavas.
EG: Es šeit nenāku sava prieka pēc: tu liki man tevi saukt par vēstnesi. Saka, ka daži ārzemnieki mums nes nevēlamas ziņas, ka Orests ir miris. Vēl vienas skumjas par šo māju, kas jau pēc pirmās nāves ir ievainota un saplosīta nelaimē! Bet vai tā ir taisnība? Vai tās nav sievišķīgas fantāzijas, kas dzimst, lido un pazūd? Ilūzijas pazūd! (Piedziedājumam): Ko tu saki, lai apgaismotu manu prātu?
PIEDZIEDĀJUMS: Tiesa, mēs dzirdējām ziņas. Ieejiet un pajautājiet ārzemniekiem tieši. Ziņojums ir jāapstiprina pašam saņēmējam. Vāvere, La Orestiada (Victor, 2013).
Atsauces
- Carrasco, S. (nav datēts). īsie darbi Iegūts no darba par pārmaiņām, ko piedzīvo jaunieši (2 tēli): obrascortas.com
- Casanoba, LR (n.d.). īsie darbi Iegūts no vīrieša un suņa lugas par mīlestību (2 tēli): obrascortas.com
- Digital, A. (15. gada 2006. septembris). ABC krāsa Iegūts no The Dramatic Text: abc.com.py
- Garsija, Dž. L. (20. gada 2014. janvāris). Iegūts no teātra scenārijiem: Trīs klejotāji: titerenet.com
- Ramirez, O.C. (2017). Par spāņu valodā Iegūts no dramatisko tekstu piemēriem: rulesespanol.about.com.
- Sergiovičs, S. (9. gada 2011. janvāris). Īss skripts Iegūts no Humor Scripts: tv-scripts.com.