Милграмов експеримент био је једна од најпознатијих и најконтроверзнијих студија у социјалној психологији. Студију је спровео психолог Стенли Милграм 1960-их, а циљ јој је био да истражи послушност наређењима ауторитета, чак и када су та наређења била супротна моралној савести учесника.
У експерименту, учесницима је наложено да примењују електрошокове особи која је погрешно одговорила на питања, чак и када је та особа изгледала као да трпи бол. Шокантни резултати су показали да је већина учесника наставила да примењује шокове до највишег нивоа, чак и када су веровали да им изазивају екстреман бол.
Милграмов експеримент је понављан током година, са сличним резултатима, што показује робусност и релевантност оригиналних налаза. Ово истраживање је покренуло етичке и моралне дискусије о слепој послушности и индивидуалној одговорности пред наређењима ауторитета.
Резултати Милграмовог експеримента: Откријте како људи реагују на ауторитет.
Милграмов експеримент, спроведен шездесетих година 1960. века, имао је за циљ да истражи како људи реагују на ауторитет. Метода је укључивала да учесник примењује електричне шокове наводном ученику кад год би дао нетачан одговор на тесту памћења, под надзором истраживача који представља ауторитет.
Резултати експеримента су били шокантни. А маиориа Учесници су наставили да примењују шокове чак и када је полазник симулирао бол и тражио да престане. Послушност ауторитету је био толико јак да су многи учесници игнорисали сопствене моралне вредности и следили наређења истраживача.
Ови резултати су покренули важна питања о утицају ауторитета на људско понашање. Касније репликације експеримента потврдиле су Милграмове налазе, показујући да је склоност ка послушању ауторитета карактеристика инхерентан људске природе.
Укратко, Милграмов експеримент је открио како се људи могу понашати на изненађујуће начине када су изложени притиску ауторитета. То је снажан подсетник на важност преиспитивања и оспоравања ауторитета, чак и у ситуацијама када се чини да је несумњив.
Која је била сврха Милграмове студије о послушности ауторитету?
Милграмова студија о послушности ауторитету имала је за циљ да истражи у којој мери би људи били спремни да поштују наређења ауторитета, чак и ако су та наређења у супротности са њиховим моралним принципима. Кроз низ експеримената, Милграм је настојао да разуме психолошке механизме који наводе људе да делују супротно ономе што сматрају исправним, једноставно из послушности ауторитету.
Милграмова метода се састојала од симулације ситуације у којој су учесници веровали да некој особи примењују електричне шокове као део научног експеримента. У стварности, особа која је примала шокове била је глумац, а шокови нису били стварни. Међутим, учесници нису били свесни тога и наставили су да примењују шокове чак и када су веровали да особа пати.
Резултати Милграмових експеримената били су шокантни. Већина учесника је наставила да се покорава наређењима власти, чак и када су осећали патњу особе која је примала шокове. Ово је показало снажан утицај који власт може да изврши на људско понашање, наводећи људе да се понашају на морално сумњиве начине.
Од тада је спроведено неколико понављања Милграмове студије, потврђујући и проширујући оригиналне резултате. Ове понављања су помогла да се потврди робусност Милграмових налаза и истакне важност разумевања послушности ауторитету у друштвеним и организационим контекстима. Укратко, Милграмова студија је била кључна у расветљавању механизама који леже у основи слепе послушности и њених импликација по друштво.
Утицај власти на поштовање прописа током геноцида, према Милграму.
Утицај ауторитета на послушност током геноцида, према Милграму, тема је од највеће важности која је истраживана у његовом чувеном експерименту послушности ауторитету. У овом експерименту, учесницима је наложено да примењују електричне шокове особи која је погрешно одговарала на питања, чак и када је та особа молила за милост. Шокантни резултати су открили да је већина учесника... послушао по наређењу власти, чак и када је то значило наношење екстремног бола другој особи.
Метод који је користио Милграм састојао се од стварања ситуације ауторитет јасно, са истраживачем у лабораторијском мантилу који даје упутства учесницима. Ово је показало како присуство ауторитета значајно утиче на понашање људи, наводећи их да се понашају на начине на које се иначе не би понашали.
Резултати Милграмовог експеримента довели су до низа понављања и студија које су потврдиле утицај ауторитета на конформизам. Ово покреће важна питања о индивидуалној одговорности у ситуацијама геноцида и потреби да се одупре притиску ауторитета да се почине неморална дела.
Неопходно је препознати овај утицај и предузети кораке да му се одупремо како би се спречили злочини и осигурало да правда и морал превладају.
Етика у истраживању: лекције из филма Милграмов експеримент о социолошким експериментима.
Милграмов експеримент једна је од најпознатијих и најконтроверзнијих студија у социјалној психологији. Експеримент који је 1960-их спровео Стенли Милграм имао је за циљ да истражи послушност ауторитету и етичка ограничења истраживања која укључују људе.
Милграмова метода се састојала у томе да се од учесника тражило да некој особи примењују електричне шокове као облик казне за нетачне одговоре на тесту памћења. Оно што учесници нису знали јесте да особа која прима шокове није стварна и да су реакције на бол симулиране.
Резултати експеримента били су шокантни, показујући да је већина учесника била спремна да примењује све јаче шокове, чак и ако је то изазвало очигледну патњу другој особи. Ово је покренуло важна етичка питања о психолошкој манипулацији учесницима и потенцијалној емоционалној штети коју је то изазвало.
Упркос етичким критикама, Милграмов експеримент је поновљен више пута, са сличним резултатима у различитим контекстима и културама. Ово показује релевантност и важност студија о послушности ауторитету и ограничења етичких истраживања.
Гледање филма *Милграмов експеримент* може пружити драгоцене увиде у етичке импликације научних истраживања и важност заштите учесника од потенцијалне штете. Кључно је да истраживачи поштују строге етичке смернице када спроводе студије које укључују људе, осигуравајући поштовање достојанства и интегритета учесника.
Милграмов експеримент: метод, резултати, репликације
O Милграмов експеримент била је серија тестова који су коришћени за проучавање послушности ауторитету.
Претеча ове серије експеримената био је социјални психолог Станлеи Милграм (Њујорк, 1933-1984), који је припадао Универзитету Јејл и погубио их око 1960-их, након масовних злочина који су карактерисали нацистички холокауст. Други светски рат.
Конкретно, Милграм се 1961. године питао да ли су сви учесници у овим злочинима деловали добровољно или зато што су следили наређења. Сва ова питања су се појавила код Милграма након што је Адолф Ајхман (нацистички потпуковник) осуђен на смрт због злочина против човечности.
Милграм је желео да тестира да ли су људи спремни да следе наређења само зато што их је наметнуо шеф или претпостављени. Заиста контроверзна ствар у вези са овим експериментима је то што су та наређења подразумевала повређивање друге особе, па чак и довођење њеног живота у опасност.
Коначно, Милграм је објавио студију 1963. године у часопису Часопис за абнормалну и социјалну психологију, под насловом „Студија понашања послушности“ и деценију касније, 1974. године, сумирао је и објавио све ове експерименте у својој књизи „Послушност ауторитету“. Експериментално гледиште.
Затим ћемо сазнати детаље експеримента, као и добијене резултате и закључке до којих су дошли након накнадних истраживања и анализа.
Можда ће вам се свидети и ова листа експеримената из историје психологије.
Милграмов метод
Радни тим професора Милграма, путем огласа у новинама Њу Хејвен , тражио је волонтере. Овај оглас је заправо био превара, јер су заправо били замољени да учествују у студији памћења и учења која се наводно спроводи у његовом одељењу.
Узорак је чинило 40 мушкараца старости између 20 и 50 година, из различитих друштвених група и са различитим нивоима образовања. Међу њима су били они који су једва завршили основну школу и други који су стекли докторате. Сви су примили четири долара (што је данас еквивалентно око 28 долара) плус трошкове путовања и издржавања.
Овим учесницима је објашњено да у истрази постоје три улоге: истраживач (сам Милграм или један од његових колега, у белом мантилу и са извесним осећајем супериорности), наставник и ученик.
Учесници су дочекивани у паровима, један волонтер, а други члан Милграмовог тима. По доласку им је речено да одељење проучава везу између памћења и учења.
Затим, кроз низ трикова и извлачења, свим добровољним учесницима је додељена улога наставника, а пошто су улоге ученика играли запослени у Милграму, они су се претварали да су играли ту улогу у извлачењу.
Касније су ушли у лабораторију у паровима - наставник и ученик. Просторија је била подељена стакленим модулом, и свако од њих је седео поред другог. Ученик је седео у столици која је личила на електричну столицу и такође је био везан појасом како би се спречило прекомерно кретање.
Поред тога, електроде су му постављене по целом телу, преко којих би примао шокове, а наносила се и крема како би се спречиле опекотине. Такође му је речено да шокови могу изазвати јак бол, али да неће оставити трајне последице или неповратну штету.
Све је ово објашњено ученику, док је наставник седео испред њега и слушао све те информације.
Након ових објашњења, наставник је сео на столицу са контролном таблом која је приказивала различита наелектрисања која су могла бити послата на ученикову столицу. За почетак, као тест, оба ученика су примила право пражњење од 45 волти. На овај начин, истраживачи су се уверили да наставници знају шта ће ученици осетити када приме пражњење.
Експеримент је подразумевао да наставник поставља ученику низ питања. Ако ученик не успе, наставник би притиснуо дугме за преузимање и повећао интензитет док је ученик повећавао број неуспеха.
Машина која је контролисала преузимања имала је 30 прекидача, оцењених од најнижег до највишег. Почињала је на 15 волти, а повећањем за 15 волти завршавала се на максималном напону: 15 волти. Штавише, сваки прекидач је имао ознаку која је означавала интензитет преузимања. На пример, први прекидач је говорио „благо пражњење“, а највиши (450 волти) „опасност: јако пражњење“.
Када је истраживач завршио објашњавање наставнику целог механизма и рада теста, понудио је листу парова речи које наставник треба да пита ученика.
Наставник је затим прочитао питање ученику и навео четири могућа одговора. Ученик је морао да притисне једно од четири дугмета. Ако је одговор био тачан, наставник је морао да пређе на следеће. Ако није, наставник је морао да управља преузимањем чији се интензитет повећавао у зависности од броја нетачних одговора.
Оно што се заправо догодило јесте да је наставник мислио да даје ученику преузимања, када је, у ствари, ученикова реакција на бол била потпуно симулирана, што су Милграмови сарадници и научили.
Како је професор повећавао напон, студенти су почели да вриште и жале се, чак су тврдили да су срчани болесници и захтевали да се експеримент прекине. Када су достигли 270 волти, вриштали су у агонији, а када су достигли 300 волти, студенти су глумили преткоматско стање. У стварности, сви ови крици нису били стварни, већ су снимљени.
Када су стигли до дугмета од 75 волти, наставници су почели да се нервирају због жалби својих ученика и показали су велико интересовање за завршетак експеримента, иако је истраживач био ауторитаран и терао их да наставе тест.
Када би достигли 135 волти, наставници би често стајали и доводили у питање праву сврху експеримента. Неки од њих су желели да прекину тест и чак су инсистирали да су спремни да врате новац који им је понуђен за учешће.
Ако наставник жели да заврши тест, истражитељ им наређује да наставе. Одговори које су требали да дају редом били су следећи:
- „Наставите, молим вас!“
- „Експеримент захтева да се настави!“
- „Апсолутно је неопходно да наставите!“
- Немаш избора! Мораш да наставиш!
Ако је након последњег наставник одбио да настави тест, експеримент је завршен.
У другим случајевима, наставници су наставили да тврде да нису одговорни за последице које преузимања могу имати на њихове ученике. Било је чак и нервозних, смејућих се реакција на ученичке крике бола и патње изазване великим оптерећењем преузимања.
Експеримент је могао да се заврши и да је професор успео да савлада максимално оптерећење и притисне дугме до три пута.
Резултати
Пре него што је спровео експерименте, Милграм се усудио да представи резултате које ће он и његов тим добити. Проценили су да ће просечан напон пражњења бити око 130 волти и да ће послушност наставника експериментатору бити 0%. Штавише, разматрали су могућност да се међу добровољним учесницима налази садиста способан да примени дугме високог напона.
Изненађење које су Милграм и цео његов тим доживели било је када су открили да је 65% наставника применило до 450 волти на ученике, иако се неки од њих нису осећали пријатно због тога.
Штавише, било је чудно што се ниједан од њих није зауставио на 300 волти, јер је у том тренутку студент показао да почиње да губи живот.
Очигледно, понашање добровољаца учесника није откривало да су садистичке особе, јер су приликом примене стресних оптерећења показивали забринутост због онога што раде, а поред тога су деловали нервозно (били су уклоњени, заривали су нокте у месо итд.).
На крају експеримента, наставницима је речено да су ученици заправо глумци и да нису претрпели никакву повреду. Истраживачи су приметили да су, када су обавештени, наставници изразили олакшање. Такође су питани да ли су свесни бола који су нанели ученицима. На скали од 1 до 14, где је 14 највиши ниво бола, просек је био 13.
Накнадне студије и исцрпна анализа различитих профила свих учесника показале су да су наставници чији су ученици имали сличну социјалну позадину раније прекинули експеримент.
Репликације експеримента
Да би сазнали да ли ће се добијени резултати моћи поновити, Милграм и његов тим су одлучили да понове експеримент у другим земљама и са различитим људима.
Овом приликом, још једна проучавана варијабла била је удаљеност између наставника и ученика. Резултати су потврдили да што је ученик био даље од наставника, то је ниво послушности према истраживачу био виши.
У другим случајевима, преузимање је вршио наставник, узимајући ученика за руку и приближавајући га табли.
У овим случајевима, 30% учесника је достигло коначни високи ниво, у поређењу са 40% који су то урадили у другим околностима. Иако је проценат нижи, ови подаци су подједнако изненађујући, јер је у овој ситуацији додатна променљива то што наставник мора имати физички контакт са учеником да би он примио преузети материјал.
У другим проучаваним околностима, учесник би добио подршку од партнера који је одбио да настави експеримент. Дошло је до смањења послушности од 10%.
Када је овај партнер, уместо да одбије, показао подршку истраживачу, досегнуто је 93% наставника који су достигли 450 волти.
Друге варијабле које су проучаване у поновљеним експериментима укључивале су присуство два експериментатора и када су давали супротне команде. У овим случајевима, послушност је била нула. Када је водећи истраживач напустио просторију и оставио колегу, такође је дошло до смањења нивоа послушности наставника за 20%.
Такође је узета у обзир варијабла пола и, када су упоређивали нивое послушности између мушкараца и жена, открили су да нема значајних разлика.
Накнадне реакције
Милграм сам и цео његов тим били су потпуно изненађени резултатима. У то време, етика научног експериментисања је доведена у питање због високог нивоа емоционалне патње коју су учесници доживели, иако је тим тврдио да су они ти који су одлучили да наставе.
Данас би експеримент са овим карактеристикама био готово немогуће спровести и био би класификован као неморалан, јер би навео учеснике да поверују да су животи људи угрожени, поред тога што би им давао лажна упутства.
У ствари, након ове серије експеримената, научна заједница је успоставила низ етичких стандарда и критеријума како би спречила поновно спровођење ове врсте истраживања.
У више упитника који су попуњени учесницима, на крају су питани о нивоу задовољства учешћем у експерименту. Заиста, 84% њих је рекло да су веома срећни након учешћа. Штавише, многи од њих су изразили захвалност самом Милграму.
Након експеримената, Милграм је направио документарац који приказује експеримент и добијене резултате. Данас је готово немогуће пронаћи копију.
Екплицацоес
Објашњење које је сам Милграм понудио за изненађујуће резултате добијене у својим студијама јесте да су испитаници ушли у стање које је он сам назвао „агентско стање“.
Ово стање је карактерисало то што су појединци (у овом случају, наставници) себе доживљавали као агенте ауторитета који су сами сматрали легитимним.
Људи себе обично сматрају аутономним и проактивним у многим различитим ситуацијама и контекстима, али када се сместе у хијерархијску структуру, склони су да промене своју самоперцепцију. Између осталог, могу пребацити одговорност за своје поступке на оне са вишим рангом.
Иако су ови испитаници пристали да добровољно учествују, лако су се могли препознати као легитимни ауторитет: истражитељи. Осим што су били ауторитарни, носили су беле мантиле. Све ове карактеристике могу изазвати послушност ауторитету.
Штавише, други фактори помажу у објашњењу резултата. Један од њих су била упутства која су истраживачи дали наставницима када су одбили да наставе експеримент. Чинило се да је то наставницима указивало да је исправна ствар у том тренутку да наставе експеримент, упркос болу који су им наносили.
Штавише, сви ови учесници (као и већина појединаца) су од малих ногу учили друштвене норме које налажу да се не повређују други. Штавише, требало би да добију помоћ када им је потребна. Када су се нашли у експерименталној ситуацији, осећали су велику дилему око тога да ли да наставе или не, због анксиозности коју је то изазвало.
Још један укључени механизам је разматрање да ли је наводна жртва, студент, достојан преузимања која добија.
Ако особа сматра да жртва заслужује такав бол, помоћи ће у ублажавању патње узроковане слањем пражњења.
Такође може постојати тенденција да се жртва криви, што ће особи помоћи да се осећа заштићеније.
Референце
- Гаридо, Хосе Мануел. Опасности послушности. Милграмов експеримент. Psicopedia.org. Веб-сајт: psicopedia.org.
- Милграмов експеримент: Послушност ауторитету. Explorable. Веб-сајт: explorable.com.
- Универзална бесплатна енциклопедија на шпанском. Милграмов експеримент. Веб-сајт: encyclopedia.us.es.
- Милграм, Стенли. (1963). „Бихејвиорална студија послушности“. Часопис за абнормалну и социјалну психологију 67, 371–378.