ประเภทการเรียนรู้ 13 ประเภท มีอะไรบ้าง?

การเริ่มต้น » จิตวิทยา » จิตวิทยาการศึกษาและพัฒนาการ » ประเภทการเรียนรู้ 13 ประเภท มีอะไรบ้าง?

การเรียนรู้ทั้ง 13 ประเภทเป็นการจำแนกประเภทที่มุ่งค้นหาวิธีการต่างๆ ที่บุคคลสามารถซึมซับความรู้และฝึกฝนทักษะใหม่ๆ การจัดประเภทนี้ยึดตามทฤษฎีการเรียนรู้และเน้นย้ำถึงความหลากหลายของรูปแบบและวิธีการเรียนรู้ที่มีอยู่ การทำความเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันเหล่านี้สามารถช่วยปรับแต่งกลยุทธ์ทางการศึกษาและอำนวยความสะดวกในกระบวนการสอน-การเรียนรู้สำหรับนักเรียนแต่ละกลุ่ม ในบทความนี้ เราจะสำรวจรูปแบบการเรียนรู้ทั้ง 13 ประเภทและวิธีการนำไปประยุกต์ใช้ในบริบททางการศึกษาและวิชาชีพ

ประเภทของการเรียนรู้: เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการที่แตกต่างกันในการรับความรู้และทักษะ

การเรียนรู้เป็นกระบวนการพื้นฐานสำหรับการพัฒนามนุษย์ เพราะการเรียนรู้ช่วยให้เราได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อการรับมือกับความท้าทายในชีวิต การเรียนรู้มีหลากหลายรูปแบบ แต่ละประเภทมีลักษณะและวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

1. การเรียนรู้โดยการฟัง: การเรียนรู้ประเภทนี้เกิดขึ้นผ่านการฟัง ซึ่งข้อมูลจะถูกดูดซับผ่านเสียงเป็นหลัก ผู้ที่เรียนรู้ได้ง่ายด้วยวิธีนี้มักชอบการอธิบายด้วยวาจาและดนตรีเพื่อซึมซับความรู้ใหม่ๆ

2. การเรียนรู้ด้วยภาพ: การเรียนรู้ด้วยภาพเกิดขึ้นผ่านการมองเห็น และผู้ที่ตรงกับโปรไฟล์นี้จะเรียนรู้ได้ดีกว่าผ่านรูปภาพ กราฟิก และวิดีโอ

3. การเรียนรู้แบบสัมผัส: ในการเรียนรู้ประเภทนี้ บุคคลจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการสัมผัสและการเคลื่อนไหว บุคคลเหล่านี้จำเป็นต้องมีประสบการณ์ตรงเพื่อซึมซับความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

4. การเรียนรู้การค้นพบ: การเรียนรู้เกิดขึ้นผ่านการสำรวจและการทดลอง โดยแต่ละคนจะค้นพบความรู้ด้วยตนเองในรูปแบบที่เป็นอิสระมากขึ้น

5. การเรียนรู้แบบร่วมมือกัน: การเรียนรู้ประเภทนี้เกิดขึ้นเป็นกลุ่ม โดยผู้เข้าร่วมจะแลกเปลี่ยนความคิด ประสบการณ์ และความรู้ และช่วยเหลือซึ่งกันและกันในกระบวนการเรียนรู้

6. การเรียนรู้แบบออนไลน์: ด้วยความก้าวหน้าของเทคโนโลยี การเรียนรู้แบบออนไลน์จึงกลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้น ช่วยให้ผู้คนสามารถรับความรู้ผ่านแพลตฟอร์มเสมือนจริงและหลักสูตรการเรียนทางไกล

7. การเรียนรู้เชิงรุก: ในการเรียนรู้ประเภทนี้ นักเรียนจะถือเป็นตัวเอกในกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง โดยได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมที่เสนอ

8. การเรียนรู้ที่มีความหมาย: ที่นี่ความรู้ได้รับมาในรูปแบบที่ลึกซึ้งและยั่งยืนมากขึ้น เนื่องจากเกี่ยวข้องกับความเป็นจริงและประสบการณ์ของแต่ละบุคคล

9. การเรียนรู้โดยการลองผิดลองถูก: ในกรณีนี้ การเรียนรู้เกิดขึ้นผ่านการปฏิบัติและการทำซ้ำ โดยแต่ละคนอาจทำผิดพลาดแล้วแก้ไขสิ่งต่างๆ จนกระทั่งบรรลุความรู้ที่ต้องการ

10. การเรียนรู้แบบเป็นทางการ: การเรียนรู้ประเภทนี้เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้าง เช่น โรงเรียนและมหาวิทยาลัย โดยปฏิบัติตามหลักสูตรและวิธีการเฉพาะ

11. การเรียนรู้แบบไม่เป็นทางการ: ในทางกลับกัน การเรียนรู้ที่ไม่เป็นทางการเกิดขึ้นโดยธรรมชาติในแต่ละวัน ผ่านประสบการณ์และปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในแต่ละวัน

12. การเรียนรู้โดยการสร้างแบบจำลอง: การเรียนรู้ที่นี่เกิดขึ้นโดยการสังเกตและเลียนแบบพฤติกรรมของผู้อื่นซึ่งถือเป็นแบบอย่าง

13. การเรียนรู้ผ่านการตอบรับ: ในการเรียนรู้ประเภทนี้ การตอบรับและการประเมินอย่างต่อเนื่องถือเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แต่ละคนสามารถแก้ไขข้อผิดพลาดและปรับปรุงทักษะของตนเองได้

การทำความเข้าใจประเภทการเรียนรู้ที่แตกต่างกันถือเป็นสิ่งสำคัญในการทำความเข้าใจว่าแต่ละคนดูดซับและประมวลผลความรู้อย่างไร จึงทำให้สามารถใช้แนวทางการสอนและการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและเป็นรายบุคคลมากขึ้น

การกำหนดรูปแบบการเรียนรู้ให้ชัดเจนและเป็นกลาง

รูปแบบการเรียนรู้คือวิธีการต่างๆ ที่ผู้คนใช้ในการซึมซับและประมวลผลข้อมูล มีรูปแบบการเรียนรู้ 13 แบบที่สามารถแบ่งประเภทได้ตามความชอบและความสามารถของแต่ละบุคคล

รูปแบบการเรียนรู้ที่พบบ่อยที่สุด ได้แก่ การเรียนรู้ด้วยภาพ การเรียนรู้ด้วยการฟัง การเรียนรู้ด้วยการเคลื่อนไหว การไตร่ตรอง และการเรียนรู้เชิงทฤษฎี เป็นต้น รูปแบบการเรียนรู้แต่ละแบบมีลักษณะเฉพาะที่มีอิทธิพลต่อวิธีการเรียนรู้ที่ดีที่สุดของบุคคล

ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนแบบภาพชอบนำเสนอข้อมูลในรูปแบบภาพ เช่น กราฟ ไดอะแกรม และวิดีโอ ผู้เรียนแบบฟังเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการฟัง ในขณะที่ผู้เรียนแบบสัมผัสต้องการกิจกรรมลงมือปฏิบัติจริงเพื่อซึมซับเนื้อหา

สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าผู้คนอาจมีรูปแบบการเรียนรู้ที่โดดเด่นมากกว่าหนึ่งรูปแบบ ดังนั้น การปรับกลยุทธ์การสอนให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนทุกคนจึงเป็นสิ่งสำคัญ

การเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันสามารถช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและส่งเสริมความสำเร็จทางวิชาการสำหรับนักเรียนทุกคน การตระหนักรู้และเคารพวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลายจะช่วยให้มั่นใจได้ว่าแต่ละคนจะสามารถบรรลุศักยภาพสูงสุดของตนเองได้

เรียนรู้เกี่ยวกับโปรไฟล์การเรียนรู้ที่แตกต่างกันเพื่อให้เข้าใจดีขึ้นว่านักเรียนเรียนรู้อย่างไร

การทำความเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักการศึกษา นักเรียนแต่ละคนมีวิธีการรับความรู้ที่แตกต่างกัน และการระบุความแตกต่างเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อความสำเร็จของกระบวนการสอน-การเรียนรู้

มีแบบจำลองหลายแบบที่ใช้จำแนกประเภทการเรียนรู้ แต่แบบจำลองที่รู้จักกันดีที่สุดคือแบบจำลอง 13 ประเภทการเรียนรู้ แบบจำลองนี้พัฒนาโดยนีล เฟลมมิง นักการศึกษาและนักวิจัยชาวนิวซีแลนด์ และแบ่งนักเรียนออกเป็น XNUMX ประเภทตามความชอบและลักษณะการเรียนรู้

ประเภทการเรียนรู้ทั้ง 13 ประเภท ประกอบด้วย การเรียนรู้ด้วยภาพ การเรียนรู้ด้วยการฟัง การเรียนรู้ด้วยการอ่าน/เขียน การเรียนรู้ด้วยการเคลื่อนไหว การเรียนรู้ด้วยตรรกะ-คณิตศาสตร์ การเรียนรู้ระหว่างบุคคล การเรียนรู้ภายในบุคคล การเรียนรู้ตามธรรมชาติ การเรียนรู้ทางดนตรี การเรียนรู้เชิงอัตถิภาวนิยม การเรียนรู้ทางสังคม การเรียนรู้ทางอารมณ์ และการเรียนรู้ทางจิตวิญญาณ แต่ละประเภทการเรียนรู้เหล่านี้มีลักษณะเฉพาะและกลยุทธ์การสอนที่เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนมากที่สุด

ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนที่เน้นการเรียนรู้ด้วยภาพจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านภาพและกราฟิก ในขณะที่ผู้เรียนที่เน้นการเรียนรู้ด้วยการฟังจะชอบข้อมูลที่ถ่ายทอดด้วยวาจา ผู้เรียนที่เน้นการเรียนรู้ด้วยการเคลื่อนไหวร่างกายต้องการกิจกรรมการลงมือปฏิบัติและการเคลื่อนไหวเพื่อซึมซับเนื้อหา ขณะที่ผู้อ่าน/นักเขียนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการอ่านและการเขียน

การทำความเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันเหล่านี้จะช่วยให้ผู้สอนสามารถปรับวิธีการสอนให้มีประสิทธิภาพและน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับนักเรียนทุกคน การเข้าใจความต้องการเฉพาะตัวของนักเรียนแต่ละคนจะช่วยให้ครูสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุมและเป็นส่วนตัวมากขึ้น ตอบสนองความต้องการเฉพาะของนักเรียนแต่ละคนได้

ดังนั้น การเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งยวดต่อการให้การศึกษาที่มีคุณภาพและสร้างความมั่นใจว่านักเรียนทุกคนมีโอกาสพัฒนาศักยภาพของตนเองอย่างเต็มที่ การตระหนักและเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคลจะช่วยให้นักการศึกษาสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลายและสมบูรณ์ยิ่งขึ้นสำหรับทุกคน

ค้นพบวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกันเพื่อเพิ่มพูนความรู้ของคุณ

มีวิธีการเรียนรู้หลายวิธีที่สามารถช่วยเสริมสร้างความรู้และอำนวยความสะดวกในกระบวนการซึมซับข้อมูลใหม่ การทำความเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอาจเป็นสิ่งสำคัญในการค้นหาวิธีการที่เหมาะสมที่สุดกับโปรไฟล์และความต้องการของคุณ

ในบรรดา 13 รูปแบบการเรียนรู้ ที่พบบ่อยที่สุด เราสามารถกล่าวถึง:

• การเรียนรู้ด้วยภาพ: ผ่านรูปภาพ กราฟิค และวีดิโอ
• การเรียนรู้โดยการฟัง: ผ่านการได้ยินและดนตรี;
• การเรียนรู้แบบสัมผัส: ผ่านกิจกรรมปฏิบัติและประสบการณ์สัมผัส;
• การเรียนรู้ด้วยวาจา: โดยผ่านการอ่านและการเขียน;
• การเรียนรู้เชิงตรรกะ: โดยอาศัยตรรกะและเหตุผล;
• การเรียนรู้ทางสังคม: ผ่านการโต้ตอบกับบุคคลอื่น;
• การเรียนรู้ทางอารมณ์: โดยผ่านการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์;
• การเรียนรู้ทางปัญญา: ผ่านการทำความเข้าใจและประมวลผลข้อมูล
• การเรียนรู้ร่วมกัน: โดยผ่านการทำงานกลุ่มและการแลกเปลี่ยนความรู้;
• การเรียนรู้ด้วยตนเอง: โดยผ่านการค้นหาและศึกษาเฉพาะบุคคล;
• การเรียนรู้แบบสะท้อนตนเอง: ผ่านการสะท้อนและวิเคราะห์เชิงวิพากษ์;
• การเรียนรู้เชิงอธิบาย: ผ่านการบรรยายและการนำเสนอ;
• การเรียนรู้เชิงประสบการณ์: โดยผ่านการทดลองและการลองผิดลองถูก

สิ่งสำคัญคือการระบุว่ารูปแบบการเรียนรู้แบบใดที่เหมาะกับคุณที่สุดและนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด การทดลองใช้วิธีการเรียนรู้ที่หลากหลายและการผสมผสานวิธีการต่างๆ อาจเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มพูนความรู้และพัฒนาประสิทธิภาพทางวิชาการหรือวิชาชีพของคุณ

ประเภทการเรียนรู้ 13 ประเภท มีอะไรบ้าง?

บางคนคิดว่ามีวิธีการเรียนรู้เพียงทางเดียว

แน่นอนว่าพวกเราหลายคน เมื่อคิดถึงการเรียนรู้ มักจะจินตนาการถึงใครบางคนกำลังศึกษาหรือเรียนรู้เกี่ยวกับความจำ อย่างไรก็ตาม มีประเภทการเรียนรู้ที่แตกต่างกันซึ่งมีลักษณะที่แตกต่างกันมาก ในบทความวันนี้เราจะมาวิเคราะห์และอธิบายกัน

จิตวิทยาและการเรียนรู้

การเรียนรู้ หมายถึง การได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ คุณค่า และทัศนคติ และมนุษย์จะไม่สามารถปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงได้หากไม่มีกระบวนการนี้

จิตวิทยาให้ความสนใจกับปรากฏการณ์นี้มานานหลายทศวรรษ และนักเขียนหลายท่านได้แบ่งปันความรู้อันทรงคุณค่าเกี่ยวกับการเรียนรู้นี้และวิธีการสร้างมันขึ้นมา อีวาน ปาฟลอฟ, จอห์น วัตสัน และอัลเบิร์ต บันดูรา เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของความสนใจอันน่าทึ่งนี้

หากคุณสนใจที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของจิตวิทยาต่อการเรียนรู้ เราขอแนะนำให้อ่านบทความต่อไปนี้:

• จิตวิทยาการศึกษา: คำจำกัดความ แนวคิด และทฤษฎี
• ทฤษฎีการเรียนรู้ของฌอง เพียเจต์
• ทฤษฎีสังคมวัฒนธรรมของเลฟ วีกอตสกี้
• เปียเจต์กับวีกอตสกี้: ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างทฤษฎีของพวกเขา

ประเภทการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การศึกษาวิจัยของนักวิจัยจำนวนมากทำให้เราสามารถถอดรหัสวิธีการทำงานของความจำของเรา และการสังเกตหรือประสบการณ์มีอิทธิพลต่อการสร้างความรู้และการเปลี่ยนแปลงในวิธีที่เรากระทำได้อย่างไร

Mas มีวิธีการเรียนรู้อะไรบ้าง? มีรูปแบบการเรียนรู้แบบไหนบ้าง?เราจะอธิบายให้ทราบดังนี้ครับ

• บทความแนะนำ: “ประเภทของความทรงจำ: สมองของมนุษย์จัดเก็บความทรงจำอย่างไร?”

1. การเรียนรู้โดยปริยาย

การเรียนรู้โดยปริยายหมายถึงการเรียนรู้ประเภทหนึ่งที่ประกอบด้วย การเรียนรู้ โดยปกติไม่ได้ตั้งใจ และที่นักเรียนไม่ได้ตระหนักถึงสิ่งที่เรียนรู้

ผลลัพธ์ของการเรียนรู้นี้คือการกระทำตามพฤติกรรมการเคลื่อนไหวโดยอัตโนมัติ ความจริงก็คือหลายสิ่งที่เราเรียนรู้เกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัว เช่น การพูดหรือการเดิน การเรียนรู้โดยปริยายเป็นสิ่งแรกที่เกิดขึ้นและเป็นกุญแจสำคัญต่อการอยู่รอดของเรา เราเรียนรู้อยู่ตลอดเวลาโดยไม่รู้ตัว

2. การเรียนรู้ที่ชัดเจน

การเรียนรู้แบบชัดเจนเกิดขึ้นเนื่องจากผู้เรียนตั้งใจที่จะเรียนรู้และตระหนักถึงสิ่งที่เขาหรือเธอเรียนรู้ .

ตัวอย่างเช่น การเรียนรู้ประเภทนี้ช่วยให้เราได้รับข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล สถานที่ และวัตถุต่างๆ นี่คือเหตุผลที่การเรียนรู้ประเภทนี้จำเป็นต้องอาศัยสมาธิแบบเลือกสรรและต่อเนื่องในส่วนที่พัฒนามากที่สุดของสมอง กล่าวคือ จำเป็นต้องอาศัยการกระตุ้นสมองส่วนหน้า

3. การเรียนรู้แบบเชื่อมโยง

นี่คือกระบวนการที่บุคคลเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าสองอย่างหรือสิ่งเร้าและพฤติกรรม นักทฤษฎีผู้ยิ่งใหญ่คนหนึ่งของการเรียนรู้ประเภทนี้คือ อีวาน ปาฟลอฟ ซึ่งอุทิศชีวิตส่วนหนึ่งให้กับการศึกษาด้านการปรับสภาพแบบคลาสสิก ซึ่งเป็นการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงประเภทหนึ่ง

• คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้ประเภทนี้ได้ในบทความของเรา: "การปรับสภาพแบบคลาสสิกและการทดลองที่สำคัญที่สุด"

4. การเรียนรู้แบบไม่เชื่อมโยง (การเคยชินและการตระหนักรู้)

การเรียนรู้แบบไม่เชื่อมโยงเป็นการเรียนรู้ประเภทหนึ่งที่อาศัยการเปลี่ยนแปลงการตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องและซ้ำๆ ตัวอย่างเช่น หากใครอาศัยอยู่ใกล้ไนท์คลับ ในตอนแรกพวกเขาอาจรู้สึกรำคาญกับเสียงรบกวน แต่ในที่สุด เมื่อได้รับสิ่งกระตุ้นนี้เป็นเวลานาน พวกเขาจะไม่รู้สึกถึงมลภาวะทางเสียงอีกต่อไป เพราะพวกเขาจะชินกับมัน

ในการเรียนรู้แบบไม่เชื่อมโยง เราพบปรากฏการณ์สองประการ: ความเคยชิน e สติ .

• หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม โปรดไปที่โพสต์ของเรา: “การสร้างนิสัย: กระบวนการพื้นฐานในการเรียนรู้ก่อนการเชื่อมโยง”

5. การเรียนรู้ที่มีความหมาย

การเรียนรู้ประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะคือบุคคลจะรวบรวมข้อมูล เลือกสรรข้อมูล จัดระเบียบข้อมูล และสร้างความสัมพันธ์กับความรู้ที่ตนมีอยู่ก่อนหน้านี้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง คือ เมื่อบุคคลเชื่อมโยงข้อมูลใหม่เข้ากับสิ่งที่ตนมีอยู่แล้ว

• คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่มีความหมายได้โดยคลิกที่นี่

6. การเรียนรู้แบบร่วมมือ

การเรียนรู้แบบร่วมมือเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนแต่ละคนได้เรียนรู้ไม่เพียงแต่จากเพื่อนร่วมชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นเรียนอีกด้วย .

ดังนั้น จึงมักจัดขึ้นในห้องเรียนของสถาบันการศึกษาหลายแห่ง และโดยทั่วไปกลุ่มนักศึกษาจะมีสมาชิกไม่เกินห้าคน ครูจะจัดกลุ่มและให้คำแนะนำ กำกับการแสดง และมอบหมายบทบาทและหน้าที่

7. การเรียนรู้แบบร่วมมือกัน

การเรียนรู้แบบร่วมมือมีความคล้ายคลึงกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้แบบร่วมมือมีความแตกต่างจากการเรียนรู้แบบร่วมมือในแง่ของระดับความเป็นอิสระในการจัดตั้งกลุ่มและการทำงาน

ในการเรียนรู้ประเภทนี้ ครูหรือผู้ให้การศึกษาเป็นผู้เสนอหัวข้อหรือปัญหา และนักเรียนเป็นผู้ตัดสินใจว่าจะนำเสนออย่างไร

8. การเรียนรู้ทางอารมณ์

การเรียนรู้ทางอารมณ์หมายถึงการเรียนรู้ที่จะรู้จักและจัดการอารมณ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น การเรียนรู้นี้นำมาซึ่งประโยชน์ทางจิตใจและจิตวิทยาหลายประการ เนื่องจากส่งผลดีต่อความเป็นอยู่ของเรา ปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ส่งเสริมการพัฒนาส่วนบุคคล และเสริมพลังให้เรา

• บทความแนะนำ: “10 ประโยชน์ของความฉลาดทางอารมณ์”

9. การเรียนรู้โดยการสังเกต

การเรียนรู้ประเภทนี้เรียกอีกอย่างหนึ่งว่าการเรียนรู้ทางอ้อมโดยการเลียนแบบหรือการสร้างแบบจำลอง ou และขึ้นอยู่กับสถานการณ์ทางสังคมที่บุคคลอย่างน้อยสองคนเข้าร่วม: แบบจำลอง (บุคคลที่กำลังเรียนรู้) และผู้รับการทดลองที่สังเกตพฤติกรรมดังกล่าวและเรียนรู้

10. การเรียนรู้จากประสบการณ์

การเรียนรู้จากประสบการณ์คือการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์ , ตามชื่อเลยครับ

นี่เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ทรงพลังมาก อันที่จริง เมื่อเราพูดถึงข้อผิดพลาดในการเรียนรู้ เรากำลังหมายถึงการเรียนรู้ที่เกิดจากประสบการณ์โดยตรง ประสบการณ์สามารถส่งผลที่แตกต่างกันไปสำหรับแต่ละบุคคล เพราะไม่ใช่ทุกคนที่จะรับรู้ข้อเท็จจริงในลักษณะเดียวกัน สิ่งที่ประสบการณ์การเรียนรู้ง่ายๆ มอบให้เราคือการสะท้อนตนเอง

• บทความแนะนำ: “การพัฒนาตนเอง: 5 เหตุผลของการไตร่ตรองตนเอง”

11. การเรียนรู้ผ่านการค้นพบ

การเรียนรู้นี้หมายถึงการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ซึ่งแทนที่จะเรียนรู้เนื้อหาอย่างเฉื่อยชา บุคคลจะค้นพบ เชื่อมโยง และเรียบเรียงแนวคิดใหม่เพื่อปรับให้เข้ากับรูปแบบการเรียนรู้ของตนเอง หนึ่งในนักทฤษฎีผู้ยิ่งใหญ่ของการเรียนรู้ประเภทนี้คือ เจอโรม บรูเนอร์

12. การเรียนรู้ความจำ

การท่องจำหมายถึงการเรียนรู้และจดจำแนวคิดต่างๆ โดยไม่เข้าใจความหมายของแนวคิดเหล่านั้น ดังนั้นจึงไม่ได้ดำเนินกระบวนการที่มีนัยสำคัญใดๆ เลย เป็นเพียงการเรียนรู้ประเภทหนึ่งที่ดำเนินไปโดยเป็นการกระทำเชิงกลไกและซ้ำๆ กัน

13. การเรียนรู้แบบรับรู้

การเรียนรู้ประเภทนี้เรียกว่าการเรียนรู้แบบรับ โดยบุคคลจะได้รับเนื้อหาที่จะนำไปใช้ภายใน .

เป็นการเรียนรู้แบบ Passive Learning ที่ถูกบังคับ ในห้องเรียน การเรียนรู้แบบนี้เกิดขึ้นเมื่อนักเรียนต้องการทำความเข้าใจเนื้อหาเพื่อนำไปถ่ายทอด โดยส่วนใหญ่ผ่านคำอธิบายของครู สื่อสิ่งพิมพ์ หรือข้อมูลโสตทัศน์

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Arias Gómez, DH (2005) การสอนและการเรียนรู้สังคมศาสตร์: ข้อเสนอการสอน Magisterio กองบรรณาธิการของ Bogotá Cooperativa
• ฟาร์นแฮม-ดิกกอรี่, เอส (2004) ความยากลำบากในการเรียนรู้ มาดริด โมราต้า ฉบับพิเศษ
• Hoppenstead, F.C.; Izhikevich, E.M. (1997) Weakly Connected Neural Networks. นิวยอร์ก สปริงเกอร์-แวร์แล็ก