A figura do psicólogo americano Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 1943) estará sempre ligada à sua teoria das inteligências múltiplas .
Essa revisão do conceito de inteligência que ele propôs nos anos 90 inaugurou uma visão mais ampla do potencial cognitivo de cada ser humano. Tão criticado quanto reverenciado, Howard Gardner continua a praticar como professor na prestigiada Universidade de Harvard .
Frases de Howard Gardner para entender seu pensamento
Neste artigo, eu queria capturar o pensamento e as reflexões desse grande pesquisador através de várias de suas famosas citações e citações .
1. O objetivo da educação é fazer com que as pessoas queiram fazer o que devem fazer
Uma frase crítica para o sistema educacional. Embora tenha interpretações diferentes, parece que Gardner aponta aqui para influenciar o controle da motivação que a escola exerce em nossas sociedades.
2. Nossas limitações não apenas permitem o primeiro aprendizado vital, mas também permitem quebras criativas ocasionais
A limitação também constrói e avança o processo de aprendizagem.
3. Todo ser humano tem uma combinação única de inteligência. Este é o desafio educacional fundamental: estimular cada aluno de forma personalizada
Nesta frase, ele faz clara alusão à sua tese sobre inteligências múltiplas. Cada tipo de inteligência merece atenção especial.
4. É muito importante avaliar as inteligências, mas testes padronizados não são a solução
Os testes de inteligência podem ser usados corretamente, mas geralmente têm a desvantagem de estigmatizar e reduzir potencialidades.
5. O desenho da minha escola ideal do futuro é baseado em duas hipóteses: a primeira é que nem todos têm os mesmos interesses e habilidades; Nem todo mundo aprende da mesma maneira. A segunda hipótese pode doer: é que hoje em dia ninguém consegue aprender tudo o que há para aprender
Outra citação famosa de um de seus livros.
6. Uma escola centrada no indivíduo deve ser rica na avaliação de habilidades e tendências individuais. Eu tentaria associar indivíduos, não apenas às áreas curriculares, mas também a maneiras particulares de transmitir essas matérias.
Aqui, ele expõe vários preceitos para um sistema educacional capaz de explorar as habilidades e habilidades dos alunos.
7. A inteligência, o que consideramos ações inteligentes, é modificada ao longo da história. A inteligência não é uma substância na cabeça, como é o óleo em um tanque de óleo. É um conjunto de potencialidades concluídas
Sobre a necessidade de contextualizar o conceito de inteligência.
8. O surgimento de novas tecnologias nos obriga a educar as crianças de maneira diferente
Uma coisa óbvia: o surgimento de redes sociais, celulares de última geração e outros aparelhos nos forçam a repensar a maneira como educamos nossos filhos.
9. No futuro, seremos capazes de individualizar, personalizar a educação o quanto quisermos.
Esse deve ser o objetivo, de acordo com Howard Gardner.
10. Talvez o amálgama da juventude e da maturidade seja uma característica identificável do gênio científico criativo
Como está a personalidade dos gênios? Gardner propõe uma abordagem.
11. Seria conveniente ter, em um volume, uma síntese do trabalho sobre a educação de estruturas da mente que fossem confiáveis
Uma reflexão sobre a necessidade de combinar o conhecimento da psicologia da educação em um único trabalho.
12. Na maioria das nações do planeta, as escolas são organizadas de maneira uniforme. As mesmas disciplinas são ensinadas e avaliadas de maneira muito semelhante, para todos os alunos igualmente, porque parece justo poder tratar todos os alunos como se fossem iguais.
Se queremos uma educação que resulte em melhoria da sociedade, é inviável continuarmos a abordar a experiência educacional de cada aluno sem oferecer garantia de que suas necessidades, talentos e expectativas terão apoio institucional e social.