As habilidades interpretativas ou habilidades de leitura são aqueles que podem reconhecer e compreender as idéias mais importantes em um texto.
Nesse sentido, são as habilidades que ajudam a entender o significado de um texto como uma estrutura complexa, cheia de significados diferentes.
Utilidade das Competências Interpretativas
As habilidades interpretativas permitem a identificação e o reconhecimento de várias situações, problemas, proposições, gráficos, mapas, esquemas e argumentos contidos em um texto.
Tudo isso com o objetivo de entender seu significado e estabelecer uma posição a favor ou contra o que é proposto no texto (Consuelo, 2010).
Em outras palavras, as habilidades interpretativas permitem a reconstrução de um texto de maneira particular e geral.
O interpretativo faz parte das três competências comunicativas, entre as quais também o abrangente e as proposições.
O processo de interpretação é feito através da linguagem e da maneira como o leitor entende a realidade.
Portanto, a interpretação não pode ser entendida como um processo de decodificação, mas como um evento complexo de eventos mentais usado para reconstruir um evento e entender as informações dele derivadas.
Por fim, as competências interpretativas garantem a possibilidade de produzir novos conteúdos, derivados do que ele entendeu a partir do texto lido e interpretado.
Qual é a interpretação?
O termo interpretação, segundo Aleksandr Luria (um dos primeiros autores da neurolinguística), desempenha um papel fundamental nos processos cognitivos do ser humano. É também a maneira pela qual os processos psíquicos superiores são regulados no cérebro humano.
A interpretação é feita através da linguagem, e este é o reflexo da visão individual que cada pessoa tem do mundo. Nesse sentido, a interpretação usando o uso da linguagem determina a maneira como percebemos e compreendemos a realidade.
Assim, quando o significado da palavra é modificado, seu signo lingüístico se perde e a maneira como o leitor entende seu contexto.
Por esse motivo, Luria indica que a leitura não pode ser um simples ato de decodificar sinais, mas um evento complexo no qual o significado do que é lido é reconstruído.
O leitor sempre inter-relaciona as frases, passando por diferentes habilidades de comunicação.
Dessa maneira, o leitor consegue entender o significado de um discurso que vai do global ao particular.
Esse processo interpretativo é um processo dinâmico em que as palavras adquirem significado de acordo com a estrutura mental do leitor (Rastier, 2005).
Tipos de habilidades de comunicação
Linguisticamente, três tipos de habilidades de comunicação foram definidos. Cada tipo compreende um nível complexo de comunicação, que se desenvolve de maneira espiralada (não linear), de acordo com o potencial e o conhecimento prévio de cada sujeito.
Competências abrangentes ou argumentativas
Competências comunicativas abrangentes são aquelas que se preocupam com o que é dito. Dessa forma, eles tentam entender qualquer discurso. Eles procuram o argumento dentro dele.
Habilidades interpretativas
Diferentemente das competências abrangentes, os intérpretes procuram entender a razão de ser do discurso.
Dessa forma, ele responde a pergunta “para quê?”, Para entender a intenção do que é dito.
Por sua vez, essa competência comunicativa usa a essência da interpretação para elevar novos conceitos, realidades e idéias.
Essas novas construções nascem da compreensão do leitor e de sua capacidade de conhecer os diferentes sistemas, regras e códigos (verbais, culturais e sociais) existentes em seu contexto (pensador, 2017).
Competências intencionais
As competências proposicionais falam dos elementos sociais, culturais e ideológicos que fazem parte do discurso.
Eles são responsáveis por responder à pergunta “por quê?”, Sendo uma maneira de procurar estabelecer relações entre diferentes discursos e contextos. Este tipo de habilidades de comunicação está localizado no nível metasemantico e intertextual.
Desempenho de habilidades interpretativas ou de leitura
O ponto de partida das competências interpretativas é a abordagem de perguntas que nos permitem entender o significado de um texto.
Alguns autores como Van Dijk afirmam que um texto pode ser reduzido a um número menor de proposições sem perder seu significado.
Por outro lado, a interpretação de um texto depende inteiramente do leitor, pois é ele quem é responsável pela compreensão de seu significado.
A compreensão desse significado está ligada à representação mental que uma pessoa faz dos conceitos, influenciada por suas experiências anteriores.
Essa estrutura mental torna possível entender o significado das palavras mesmo quando elas estão incorretas.
Isso ocorre porque o processo interpretativo é complexo e está vinculado a diferentes estruturas de pensamento (Quindio, 2013).
Qualidades
A competência interpretativa permite ao leitor entender o significado das palavras, relacioná-las e integrá-las aos seus conhecimentos anteriores.
Outra qualidade dessa competência é que, quando aplicada, permite ao leitor produzir novas idéias e argumentos, avançando na criação de conhecimento e na compreensão de assuntos relacionados.
Permite a análise crítica e autônoma de um discurso, a fim de encontrar significado e uso posterior.
A escola
Atualmente, as escolas dão maior importância às competências interpretativas, pois têm menor interesse em memorizar o conteúdo e maior interesse em entender seu significado.
A compreensão da leitura adquiriu uma nova importância que permite o fortalecimento de outras habilidades mentais, desenvolvendo a lógica e a sensibilidade linguística.
Portanto, para que qualquer aluno seja competente no nível interpretativo, ele deve primeiro entender em que consistem as competências interpretativas e, portanto, analisar posteriormente o conteúdo de um texto.
No nível escolar, a competência interpretativa está relacionada às habilidades semióticas e cognitivas do leitor.
Essas habilidades permitem ao aluno ler, entender, encontrar um significado para o que é lido e usar intelectualmente as do conteúdo que podem ser úteis para produzir outro texto, gráfico, mapa, entre outros (Manrique, 2014).
Tipos de leitores
Ruim: identifica apenas informações específicas no texto.
Regular: identifica informações mais complexas, faz inferências simples, é capaz de integrar informações segmentadas e estabelece relacionamentos entre todas as partes.
Bom: identifique as informações implícitas presentes nos textos, capturando diferentes nuances e avaliando-as criticamente. É capaz de levantar hipóteses.
Referências
- (16 de outubro de 2010). Habilidades de leitura . Obtido em COMPETÊNCIAS INTERPRETATIVAS: team3diplomadoiava.blogspot.com.
- Manrique, JF (2014). DESENVOLVIMENTO DA COMPETIÇÃO INTERPRETATIVA EM ALUNOS. Bogotá, DC: UNIVERSIDADE LIVRE.
- Pensador, E. (2017). O pensamento . Obtido das competências Interpretativas: educacion.elpensante.com.
- Quindio, C. d. (28 de outubro de 2013). Crônico de Quindio . Obtido do desenvolvimento de habilidades interpretativas argumentativas e proativas: cronicadelquindio.com
- Rastier, F. (2005). Semântica interpretativa Paris: século XXI.