Teoria da associação da criatividade de Mednick (e outros autores)

Teoria da associação da criatividade de Mednick (e outros autores) 1

O associacionismo era inicialmente uma abordagem filosófica que afirmava que o pensamento humano operava associando um estado a outros estados sucessores.

As associações britânicas, entre as quais John Locke e David Hume se destacam , argumentaram que esse princípio de associação se aplicava a todos os processos mentais e que idéias eram associadas à mente seguindo certas leis, entre as quais a lei da continuidade e a lei da semelhança.

Como esse conceito está associado aos processos criativos ? Para isso, devemos examinar a teoria associativista da criatividade .

As idéias de Sarnoff Mednick

A lei da continuidade postula que as idéias que foram experimentadas juntas tendem a aparecer juntas em nossa mente (por exemplo, quando uma situação evoca algum sentimento ou memória de uma pessoa).

A lei da semelhança, entretanto, argumenta que conteúdos psíquicos que têm semelhanças tendem a se manifestar juntos em nosso pensamento (por exemplo, quando uma imagem de alguém evoca traços de sua personalidade).

Em 1962, Sarnoff Mednick publicou sua teoria associativa do processo criativo , na qual argumentou que o pensamento criativo era o processo pelo qual elementos díspares se juntam em novas combinações para desenvolver uma proposta útil para o indivíduo ou a sociedade. A combinação dos elementos mais remotos é considerada mais criativa do que a combinação de elementos mais semelhantes.

Serendipidade, semelhança e meditação

Mednick afirmou que o indivíduo pode produzir soluções criativas através de um dos três processos: acaso, semelhança ou meditação . Serendipidade seria um processo acidental de associação, a similaridade seria pela evocação entre dois elementos e a meditação evocaria quando três ou mais elementos fossem apresentados.

Este autor também identificou variáveis ​​diferentes, especialmente diferencialistas, que poderiam contribuir para aumentar a probabilidade de que uma solução criativa seja alcançada ou que uma nova parceria seja feita. Dessa maneira, foi criada uma base para o estudo psicológico do criativo a partir de uma teoria associativista da criatividade.

O teste de associações remotas

Aparentemente, uma das vantagens da teoria de associação aplicada à criatividade é que ela pode ser testada. Em 1967, Mednick operacionalizou a definição associativa de criatividade por meio do Remote Associations Test (RAT) , que é um instrumento amplamente aplicado em pesquisas sobre o pensamento criativo, ainda hoje.

Em seu estudo, a equipe de Mednick relatou altos valores de confiabilidade do RAT , bem como uma correlação positiva entre altos escores do RAT e alta flexibilidade mental, enquanto baixos escores do RAT estavam relacionados a indivíduos altamente dogmáticos. Estudos subsequentes encontraram uma alta correlação com a Creativity Rating Scale (CRS), enquanto parece não haver correlação entre o RAT e o Miller Analogy Test (MAT) ou com o Grade Point Average (GPA).

Críticos do teste de criatividade

Apesar do uso intensivo do RAT no estudo da criatividade, o instrumento não ficou isento de críticas . Um deles visa omitir o efeito que a motivação do indivíduo pode ter na pontuação, bem como outros fatores intrínsecos à pessoa, como suas experiências passadas. Também foi constatado que um alto escore do RAT está significativamente relacionado a outras variáveis ​​cognitivas, como a capacidade verbal.

Da mesma forma, a teoria associativa como um todo também apresenta detratores. Entre eles está Daniel Fasko, que argumenta que a teoria associativa da criatividade é simplista demais para lidar com a complexidade desse fenômeno psicológico.

Alexander Bain e o conceito de incubação

Uma das propostas sobre criatividade nascidas do associacionismo é a idéia de incubação proposta por Alexander Bain.

Este autor propõe que a incubação ocorre quando novas combinações de elementos emergem das idéias que já existem na mente do indivíduo. Nessa perspectiva, a criação do nada seria impossível, uma vez que a criação é entendida como um ato de combinar, de uma maneira inovadora, o substrato armazenado na mente dos indivíduos.

Aprendizagem incidental

Outros autores apontam para a importância do processo de formação, retenção e uso das parcerias não só para a criatividade, mas também para a aprendizagem incidental, ou seja, incidental aprender uma situação em que idéias ou relacionamentos aparentemente irrelevantes tendem a ser associado posteriormente gerando uma mudança no conhecimento e / ou comportamento do indivíduo.

Nesse sentido, entende-se que um indivíduo criativo exibirá melhor aprendizado incidental.

Para explicar a possível conexão entre criatividade e aprendizagem incidental, duas hipóteses foram levantadas: (a) um indivíduo altamente criativo possui maior sensibilidade perceptiva a estímulos aparentemente irrelevantes; e (b) a pessoa altamente criativa pode reter melhor o estímulo e torná-lo mais acessível mais tarde, com o objetivo de usar as informações em uma tarefa incidental de aprendizado (Laughlin, 1967).

Pensamento criativo visto do associacionismo

Em resumo, da perspectiva do associacionismo, o pensamento criativo é o resultado de um processo mental no qual elementos díspares se reúnem de uma maneira inovadora, resultando em uma proposta útil para o indivíduo ou o ambiente , ou resolvendo um problema.

Segundo os associacionistas, as idéias levam sucessivamente a outras idéias e esse continuum de conexões constituiria o funcionamento geral da mente.

Nessa perspectiva, qualquer teoria associativa da criatividade se concentrará em analisar as maneiras pelas quais essas idéias podem ser geradas e como essas idéias estão ligadas em nossa mente .

Atualmente, existe um consenso de que expandir o número de opções ou elementos, para que uma grande variedade de associações possa ser gerada, facilita a criatividade. De fato, muitas das teorias atuais da criatividade colocam a chave do processo criativo, precisamente, na associação de idéias propostas por Mednick.

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