As 10 características dos principais textos expositivos

Algumas das características dos textos expositivos mais importantes são que eles mantêm o foco, apresentam os fatos, comparam e contrastam e determinam causas e efeitos.

Os textos expositivos são um tipo de texto informativo que fornece informações factuais sobre um tópico usando uma linguagem organizacional clara e não narrativa. Além disso, os textos expositivos têm uma estrutura com um tema principal e informações de apoio.

As 10 características dos principais textos expositivos 1

Os textos expositivos são usados ​​para informar, explicar, descrever ou definir o tema do autor para o leitor. Eles geralmente tratam de tópicos desconhecidos, onde as informações fornecidas pelo escritor dificultam a previsão do objetivo do conteúdo apresentado.

Os fatos tornam o texto mais denso e as explicações têm um significado impessoal que pode não estar relacionado à vida ou ao interesse do autor, pois seu objetivo é explicar ou convencer o leitor sobre um tópico específico.

Os textos expositivos desempenham um papel fundamental na educação moderna e têm o objetivo de informar e tornar a aprendizagem mais fácil e dinâmica para os alunos do ensino fundamental e médio.

Principais características dos textos expositivos

Nos últimos 60 anos, a compreensão da leitura mudou sua ênfase no domínio de habilidades e sub-habilidades aprendidas automaticamente para um foco em estratégias de aprendizagem adaptáveis, flexíveis e, o mais importante, controle do leitor (Dole, Duffy, Roehler e Pearson, 1991).

Uma das estratégias mais eficazes para as quais existe um influxo de pesquisa e prática é o treinamento dos alunos sobre o conhecimento da estrutura do texto, a fim de facilitar a compreensão dos textos expositivos.

Leitores de todas as idades devem estar cientes das estruturas de texto se quiserem ter mais sucesso (Meyer, 2003). A estrutura ou organização do texto é o arranjo de idéias e as relações entre as idéias (Armbruster, 2004).

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Os leitores que não conhecem as estruturas de texto estão em desvantagem, porque não abordam a leitura com nenhum tipo de plano de leitura (Meyer, Brandt e Bluth, 1980).

No entanto, os leitores familiarizados com as estruturas de texto esperam que as informações se desenvolvam de determinadas maneiras (RAND Reading Study Group, 2002).

Os alunos aprendem primeiro a ler estruturas narrativas de texto, que são estruturas semelhantes à história que facilitam o aprendizado da leitura.

Consequentemente, os alunos entram na escola com um senso de estruturas narrativas, conforme aparecem nos textos.

Ao longo dos anos da escola, seu conhecimento das estruturas de texto deve aumentar à medida que eles mudam progressivamente da leitura de uma história ou texto ocasional para leitura de informações (Lorch & Lorch, 1996).

Na terceira série, e obviamente na quarta, há uma mudança notável na leitura de textos para obter informações, informações que são frequentemente densas e escritas em longas passagens (Gillet, Temple e Crawford, 2004).

De acordo com o Relatório do Centro Nacional de Estatísticas da Educação de 2009, não houve diferenças significativas no desempenho dos alunos da quarta série entre os grupos de um estudo. Parte disso pode ser devido à ineficácia das técnicas atuais de ensino aplicadas nas aulas de leitura.

Os professores de leitura podem achar a estrutura dos textos expositivos uma técnica eficaz para melhorar as médias de desempenho da leitura.

Estrutura e Linguagem

Os textos expositivos podem incluir tópicos como informações históricas, científicas ou econômicas.

As informações são apresentadas com uma estrutura de texto organizacional clara que inclui, mas não se limita a: descrição, cronologia, comparação, causa / efeito, problema / solução.

A linguagem no texto expositivo é precisa, específica para o tópico e inclui vocabulário específico de domínio para explicar conceitos e informações.

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Termos ambíguos não são usados ​​nem falam em profundidade sobre outros tópicos além do principal. A linguagem é clara e simples, compreensível até para leitores menos proeminentes.

Conteúdo

O texto expositivo geralmente inclui ferramentas organizacionais, como índice, cabeçalho, índice, glossário, guia de pronúncia, apêndices, entre outros.

Inclui funções de texto que oferecem suporte ou aprimoram o texto, como fotografias, ilustrações, legendas, gráficos, diagramas, tabelas, gráficos e agendas.

Apresentar apenas os fatos

Nenhuma opinião pessoal sobre o assunto deve ser apresentada. A escrita expositiva reduz sua tarefa a coletar informações e fatos apropriados que apóiam a declaração de uma tese. Este tipo de escrita requer explicações detalhadas.

O autor de um texto expositivo deve assumir que os leitores não sabem nada sobre o assunto; portanto, você deve escrever tudo em detalhes, até coisas que parecem óbvias.

Mantenha o foco

A característica mais importante de um texto expositivo eficaz é manter o foco no assunto sem se envolver em outros assuntos.

Você também deve evitar explicações verbais e informações adicionais irrelevantes que não levarão a uma melhor compreensão do assunto.

Compare e contraste

Um dos métodos para a escrita expositiva é a discussão de semelhanças e diferenças entre duas pessoas, objetos ou lugares.

Não é necessário listar todas as semelhanças e características divergentes, apenas escolher as mais importantes que distinguem uma pessoa ou coisa em particular.

Determinar as causas e efeitos

Explique como as coisas se influenciam. Você pode começar apresentando um certo fato e depois enumerar e analisar as causas que levaram a esse estado de coisas.

Descreva o processo

Outro tipo de redação, o chamado texto ou redação, fornece diretrizes detalhadas sobre como fazer algo.

Antes de começar a escrever, você deve reunir todas as informações necessárias, pois precisa ser um especialista nesse assunto para instruir seus leitores adequadamente.

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Dê uma definição

Outra das figuras no texto expositivo é explicar o significado de uma palavra ou termo específico.

Você pode escolher qualquer objeto para seu exame minucioso, seja ele vivo (uma flor ou um animal) ou uma noção abstrata (amizade ou amor).

Encontre uma solução

Você pode indicar um problema na introdução e depois chegar a suas possíveis soluções nos parágrafos do corpo.

Você também pode fazer uma pergunta e fornecer respostas detalhadas a ela.

Adere à estrutura de 5 parágrafos

A estrutura padrão deve ser usada: a introdução que contém a declaração da tese, três parágrafos do corpo que explicam a tese e a conclusão que reafirma a idéia principal.

Referências

  1. Estrutura para facilitar a compreensão da leitura. The Reading Teacher, 64: 368-372. doi: 10.1598 / RT.64.5.9 Akhondi, M., Malayeri, FA e Samad, AA (2011), Como ensinar texto expositivo
  2. Fountas, IC & Pinnell, GS (2012). Estudo de gênero: Ensino de livros de ficção e não-ficção. Portsmouth, NH: Heinemann.
  3. Samar Abdel-Halim Harkous. (2001) O papel da conscientização da estrutura de texto na recordação de textos expositivos. Google Livros: Universidade Americana de Beirute. Departamento de Educação
  4. Christine Dugan (1 de fevereiro de 2014). Vocabulário Acadêmico Nível 3 – Textos Expositivos. Google Livros: Materiais criados pelo professor.
  5. John V. Holsgrove. (2011). Uso da estratégia de estrutura na compreensão infantil de textos expositivos. Google Livros: Universidade Edith Cowan. Faculdade de Computação, Saúde e Ciência.
  6. Sejnost, RL e Thiese, SM (2010). Construindo Alfabetização de Conteúdo. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
  7. Marilyn A. Nippold, Cheryl M. Scott. (7 de março de 2013). Discurso Expositivo em Crianças, Adolescentes e Adultos: Desenvolvimento e Distúrbios. Google Livros: Psychology Press.

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