A socialização baseada no sexo causa desigualdade de gênero . Essa socialização ocorre mesmo antes do nascimento: a partir do momento em que a gravidez é identificada se o bebê é menino ou menina, inicia-se um longo processo de socialização, cujo resultado é a diferenciação das pessoas como homens ou mulheres.
De uma perspectiva de gênero, é possível entender que a aplicação do sistema sexo-gênero no processo de socialização constrói um conjunto de crenças em um nível social no qual a cada gênero é atribuído certos comportamentos.
A diferença entre sexo e gênero
Os papéis de cada gênero recebem importância diferente, de acordo com uma hierarquia de valores, posicionando as mulheres na inferioridade. Assim, surgem estereótipos que contribuem para a manutenção das desigualdades entre homens e mulheres.
O conceito “sexo” refere-se exclusivamente às características físicas que diferenciam biologicamente as pessoas como homens e mulheres. No entanto, o conceito “gênero” é uma construção social baseada na atribuição de diferentes papéis de acordo com o sexo.
Isso significa que o gênero é usado para descrever as características socialmente construídas de forma diferenciada para homens e mulheres. As diferenças sociais que encontramos na sociedade atual entre homens e mulheres são o resultado do aprendizado do sistema sexo-gênero.
O sistema sexo-gênero: uma teoria sobre a desigualdade
O sistema sexo-gênero é um modelo teórico que explica como ocorre a socialização de gênero. Essa teoria identifica o natural com o socialmente construído e estabelece que o próprio sexo não é a causa da desigualdade entre mulheres e homens, mas sua posição de gênero socialmente construída.
Esse sistema produz um conjunto de normas sociais aprendidas e internalizadas que estruturam os comportamentos de ambos os sexos e condicionam a percepção e a interpretação da realidade social. Consequentemente, eles geram uma socialização diferencial.
As desigualdades biológicas se traduzem em desigualdades sociais , políticas e econômicas entre mulheres e homens que geram sexismo, sendo as mulheres as mais desfavorecidas nesse processo.
Desde o nascimento, as pessoas aprendem os comportamentos, atitudes, papéis e atividades que correspondem às características determinadas por pertencerem a um ou outro sexo, desenvolvendo assim a identidade e os papéis de gênero.
Papéis de gênero e construção de identidade
Identidade de gênero é a atribuição a um ou outro sexo, ou seja, identificação como homem ou mulher. A partir dessa identificação de gênero, é desencadeado o desenvolvimento de um processo de diferenciação específico no qual os papéis de gênero são aprendidos.
Os papéis de gênero implicam assumir representações sociais sobre masculinidade e feminilidade como suas através dos vários agentes da socialização: a família, o sistema educacional, a mídia, a cultura, a comunidade, as instituições, etc.
Essa socialização é mantida ao longo da vida. Através das interações com outras pessoas, os valores, atitudes, expectativas e comportamentos de cada sociedade são aprendidos e internalizados para funcionar nela.
Socialização diferencial entre homens e mulheres
A teoria da socialização diferencial de Walker e Barton (1983) explica como as pessoas, em seu processo de iniciar a vida social e cultural e a partir da influência de agentes socializadores, adquirem identidades diferenciais de gênero que levam a atitudes, comportamentos, códigos morais e normas estereotipadas do comportamento atribuído a cada gênero.
A chave do processo diferencial de socialização é a congruência entre as mensagens emitidas por todos os agentes de socialização . Isso facilita a suposição e a internalização de cada indivíduo, a ponto de considerar que é algo próprio, sua personalidade, fazendo com que pensem e se comportem de acordo. Assim, meninos e meninas assumirão desde a infância os papéis tradicionais masculino e feminino como seus.
Papéis masculinos: trabalho e ambição
A socialização das crianças no papel masculino tradicional se concentra em produzir e progredir na esfera pública. Espera-se que eles alcancem sucesso nesta área, à medida que são preparados e educados, de modo que sua auto-estima e gratificação venham da esfera pública.
Os homens são reprimidos na esfera afetiva, promovendo diversas liberdades, talentos e ambições que facilitam a autopromoção. Eles recebem incentivo suficiente e pouca proteção, o que os orienta para a ação, o exterior, o macrossocial e a independência. Os homens são instilados no valor do trabalho como uma prioridade e obrigação definidora de sua condição.
Papéis femininos: família e lar
No caso das meninas, o processo de socialização no papel feminino tradicional se concentra em sua preparação para a reprodução e sua permanência na esfera privada. Espera-se que seus sucessos venham dessa área, que moldará tanto sua fonte de gratificação quanto sua auto-estima.
Os homens opostos reprimem suas liberdades, talentos e ambições que facilitam a autopromoção, promovendo a esfera afetiva. Eles recebem pouco incentivo e proteção suficiente, o que os orienta para a intimidade, o interior, o microssocial, a dependência e o valor do trabalho não são instilados como prioridade ou obrigação definidora de sua condição.
Todos esses valores e normas são chamados de mandatos de gênero , ou seja, aquelas normas sociais implícitas que não refletem o que são homens e mulheres, mas o que deveriam ou deveriam ser e o que é esperado de cada um deles.
Agentes de socialização: como os papéis de gênero são reforçados
O processo de socialização diferencial de acordo com o gênero é produzido através de diferentes reforços e modelos. O reforço diferencial ocorre quando homens e mulheres são recompensados ou punidos por diferentes comportamentos , interesses ou expressões de emoções.
Grande parte desse aprendizado ocorre nos primeiros anos de vida através da modelagem, ou seja, o aprendizado através da observação dos comportamentos de outras pessoas e das consequências que esse comportamento tem para o modelo.
Essa influência normativa e informativa ocorre através de agentes de socialização. Os principais agentes socializadores são:
1. A família
Os primeiros modelos que a criança terá são membros da família e têm um papel importante no primeiro estágio da vida como transmissores de comportamentos, valores, etc., por meio de modelagem e aprendizado emocional. Vários estudos indicam que o papel mais importante da família reside na regulação de atividades baseadas no sexo.
2. O sistema educacional
O sistema educacional é a estrutura social que melhor reflete as crenças e valores dominantes . Sua influência na manutenção das diferenças ocorre através do currículo oculto e dos processos de interação social que ocorrem no sistema educacional.
Existem quatro aspectos da socialização diferencial que contribuem para o currículo oculto: a distribuição de homens e mulheres no sistema educacional, que atua como um modelo para os estudantes; material educacional e livros didáticos, que tendem a reproduzir estereótipos de gênero; organização e práticas escolares, que reproduzem as escolhas das atividades tradicionais de gênero; e as expectativas e atitudes dos professores, que afetam as expectativas que os alunos têm de si mesmos.
Em relação aos processos de interação social, também foram observadas diferenças na interação na sala de aula, na atenção dos professores, na distribuição dos espaços lúdicos etc.
3. A mídia
É a influência informativa que, através de uma regulação seletiva, apresenta modelos culturais estereotipados, baseados nos ideais de homens e mulheres que não correspondem à realidade. Eles influenciam a percepção que temos de homens e mulheres em geral e de nós mesmos.
Para alcançar a eliminação das desigualdades de gênero, é necessário entender que a origem da desigualdade se baseia na socialização diferencial e que a socialização é um processo auto-justificativo; isto é, faz com que homens e mulheres se comportem de maneira diferente e desenvolvam sua atividade em diferentes campos.
A socialização diferencial ajuda a confirmar a crença de que os sexos são diferentes e justifica a necessidade de continuar perpetuando diferenças socialmente construídas.
Como a chave para continuar mantendo esse processo diferencial é a congruência entre as mensagens emitidas pelos agentes de socialização, seria útil usá-las como um caminho para a mudança e promover através das mesmas mensagens congruentes que eliminam as desigualdades de gênero. .
Referências bibliográficas:
- Bosch, E., Ferrer, V., & Alzamora, A. (2006). O labirinto patriarcal: reflexões teórico-práticas sobre a violência contra a mulher. Barcelona: Anthropos, Editorial of Man.
- Cabral, B. & García, C. (2001). Desfazendo o nó de gênero e violência. Outras visões, 1 (1), pp. 60-76. Recuperado em: http://www.redalyc.org/pdf/183/18310108.pdf
- Walker, S., Barton, L. (1983). Gênero, classe e educação. Nova York: The Falmer Press.