Discalculia: a dificuldade de aprender matemática

Discalculia: a dificuldade de aprender matemática 1

Embora possa parecer mentira, há evidências de que os seres humanos já nascem com certas habilidades para pensar em termos matemáticos . Por exemplo, recém-nascidos já podem contar unidades em pequenas quantidades, que é o prelúdio para poder adicionar e subtrair no futuro.

No entanto, assim como estamos especialmente preparados para a matemática, também é verdade que, em alguns casos, esse tipo de processo mental específico pode ser afetado por um distúrbio . É o que acontece nos casos em que um tipo de dificuldade chamado discalculia é detectado .

O que é discalculia?

A discalculia é um tipo de dificuldade de aprendizado que afeta especificamente operações mentais relacionadas à matemática e não pode ser explicada pela presença de retardo mental ou má educação.

Em outras palavras, da mesma maneira que a dislexia afeta a leitura, a discalculia afeta o manuseio de números e a aritmética em geral, especialmente em relação às operações matemáticas mais simples, como somar e subtrair. É por isso que a discalculia também é conhecida diretamente como dificuldades na aprendizagem da matemática (DAM) .

Sintomas e diagnóstico

É muito comum que a discalculia seja acompanhada por outras dificuldades de aprendizado, como dislexia ou disgrafia. Portanto, no manual de diagnóstico do DSM-V, a discalculia faz parte de uma categoria mais ampla de diagnóstico conhecida como Transtornos Específicos de Aprendizagem . Dentro disso, pode-se especificar quais dificuldades específicas se manifestam em cada caso, como problemas na leitura e domínio da matemática, apenas na escrita, etc.

Quanto aos sintomas da discalculia, eles estão agrupados em várias categorias e podem não ser devido a uma lesão ou malformação ligada a uma doença conhecida:

Transcrição gráfica

Em alguns casos, as pessoas com discalculia têm dificuldade para memorizar o símbolo que representa cada número ou desenhá-las de maneira anormal, como o contrário. Da mesma forma, muitas vezes não é possível classificar grupos de números, escrevendo-os da esquerda para a direita.

Falhas na aprendizagem de noções de quantidade

Na discalculia, é muito normal que não se entenda que um número seja formado por grupos de unidades e que a idéia de associação número-objeto necessário para executar as operações matemáticas básicas não seja criada, portanto, tente contar com os dedos ( a posição dos dedos atua como uma memória de trabalho).

Causas da discalculia

Como é o caso dos distúrbios de aprendizagem em geral, a causa exata da discalculia não é conhecida, provavelmente porque não há apenas uma, mas várias que agem juntas e realimentam .

É por isso que, no momento, supõe-se que a discalculia tenha uma origem multifatorial na qual estão envolvidos problemas de maturação de certas partes do cérebro, além de aspectos mais psicológicos relacionados ao gerenciamento da cognição e da emoção.

Para entender isso melhor, vamos usar um exemplo. O cérebro de uma garota com discalculia provavelmente afetará diretamente as áreas do cérebro responsáveis ​​por trabalhar com números, mas, além disso, ela se acostumará à idéia de que a matemática não é boa , o que a fará trabalhar menos e isso Portanto, seus resultados são ainda piores.

É importante notar que psicólogos e psicopedagogos podem intervir nos aspectos psicológicos da discalculia, fazendo com que o desempenho de aprendizagem das pessoas diagnosticadas melhore ou, pelo menos, não piore.

Prognóstico e tratamento

Atualmente, sabe-se muito pouco sobre como evoluem os casos de discalculia que não são tratados, embora, a médio prazo, seja conhecido por estar associado a problemas psicológicos, como baixa auto-estima ou aparecimento de sintomas de depressão .

No entanto, a discalculia pode ser tratada a partir de um trabalho psicológico e psicopedagógico. Para isso, é necessário realizar um processo de reestruturação cognitiva relacionada ao uso da matemática básica e do autoconceito .

Dessa maneira, os fundamentos fundamentais da matemática são ensinados sem os quais o progresso não pode ser feito e, ao mesmo tempo, são descartadas as idéias que impedem o aprendizado, como a crença de que os números não existem.

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