Os estereótipos na infância são padrões simplificados, muitas vezes generalizados, que atribuem características específicas a determinados grupos de pessoas com base em sua idade, gênero, etnia, entre outros fatores. Esses estereótipos podem influenciar a forma como as crianças se veem e se relacionam com os outros, podendo resultar em distúrbios psicológicos, como baixa autoestima, ansiedade e depressão. Neste contexto, é importante identificar e desconstruir esses estereótipos para promover um ambiente mais inclusivo e saudável para o desenvolvimento infantil.
Quais transtornos apresentam estereotipias como sintoma?
As estereotipias são comportamentos repetitivos e sem função aparente que podem estar presentes em diversos transtornos do desenvolvimento na infância. Alguns dos principais transtornos que apresentam estereotipias como sintoma são o Transtorno do Espectro Autista (TEA), o Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC) e a Síndrome de Tourette.
No TEA, as estereotipias podem incluir balançar as mãos, bater a cabeça, girar objetos ou repetir palavras ou frases. Já no TOC, as estereotipias podem se manifestar através de rituais de lavagem excessiva das mãos, verificação constante de portas e janelas, ou contagem compulsiva de objetos. Na Síndrome de Tourette, as estereotipias são caracterizadas por tiques motores e vocais involuntários.
É importante ressaltar que as estereotipias não são exclusivas desses transtornos e podem estar presentes em outros quadros clínicos, como o Transtorno do Movimento Estereotipado, a Síndrome de Cornélia de Lange e o Transtorno do Espectro Obsessivo-Compulsivo. Portanto, é fundamental que a avaliação e o diagnóstico sejam realizados por profissionais qualificados para identificar a causa subjacente das estereotipias e indicar o tratamento adequado.
Entenda o que é estereotipia infantil e como lidar com esse comportamento comum.
Estereotipia infantil refere-se a comportamentos repetitivos e padronizados que as crianças podem apresentar, como balançar as mãos, bater os pés no chão, morder objetos, entre outros. Esses comportamentos são considerados normais em determinadas fases do desenvolvimento infantil, mas podem se tornar preocupantes quando ocorrem de forma excessiva e atrapalham o dia a dia da criança.
Existem diferentes tipos de estereótipos na infância, como estereotipias motoras, verbais e cognitivas. As estereotipias motoras envolvem movimentos repetitivos do corpo, as verbais incluem repetições de palavras ou sons, e as cognitivas estão relacionadas a padrões de pensamento rígidos e repetitivos.
Alguns distúrbios podem estar associados à estereotipia infantil, como o Transtorno do Espectro Autista (TEA), o Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC) e o Transtorno de Tourette. Nestes casos, é importante buscar acompanhamento médico especializado para um diagnóstico preciso e um plano de tratamento adequado.
Para lidar com a estereotipia infantil de forma saudável, é importante entender as necessidades da criança e buscar formas de ajudá-la a canalizar esses comportamentos de maneira positiva. Oferecer atividades sensoriais, praticar exercícios físicos, estimular a criatividade e estabelecer rotinas estruturadas podem ser estratégias eficazes para lidar com esse comportamento comum na infância.
Buscar orientação médica e adotar estratégias para ajudar a criança a lidar com esses comportamentos de forma saudável são passos importantes para promover o seu bem-estar.
Estereótipos comuns associados ao autismo: o que realmente precisamos desmistificar.
Os estereótipos associados ao autismo são frequentes e podem causar muitos preconceitos e discriminação. É importante desmistificar essas ideias equivocadas para promover uma maior compreensão e aceitação das pessoas autistas.
Um dos estereótipos mais comuns é a crença de que todas as pessoas autistas têm habilidades extraordinárias em áreas específicas, como matemática ou música. No entanto, nem todas as pessoas autistas possuem essas habilidades e cada indivíduo é único em suas capacidades e interesses.
Outro estereótipo prejudicial é a ideia de que as pessoas autistas são frias e insensíveis, incapazes de demonstrar empatia ou afeto. Na realidade, muitas pessoas autistas são extremamente sensíveis e carinhosas, apenas expressam seus sentimentos de maneira diferente.
Além disso, há o equívoco de que as pessoas autistas são sempre agressivas e violentas. Isso não é verdade, a agressividade pode estar presente em algumas pessoas autistas, mas não é uma característica intrínseca da condição.
É fundamental desmistificar esses estereótipos e reconhecer a diversidade de características e comportamentos das pessoas autistas. Devemos valorizar e respeitar as diferenças, promovendo a inclusão e a igualdade de oportunidades para todos.
Portanto, ao falarmos sobre estereótipos na infância e os distúrbios associados, é essencial desconstruir essas ideias preconceituosas e promover uma visão mais ampla e empática em relação ao autismo e outras condições. A educação e a conscientização são fundamentais para combater o preconceito e construir uma sociedade mais inclusiva e acolhedora para todos.
Possíveis estereotipias em pessoas com TDAH: um fenômeno a ser considerado.
Estereótipos são generalizações simplificadas que atribuem características específicas a grupos de pessoas. No caso de indivíduos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), é comum que ocorram possíveis estereotipias que podem ser prejudiciais e limitantes.
Uma das estereotipias mais comuns em pessoas com TDAH é a ideia de que são distraídas e desorganizadas, o que pode levar a uma subestimação de suas capacidades. Além disso, a impulsividade e a hiperatividade associadas ao transtorno muitas vezes são interpretadas como falta de controle e indisciplina.
Outro estereótipo presente em indivíduos com TDAH é o de que são preguiçosos ou desinteressados em suas tarefas, quando na verdade a dificuldade de concentração e a impulsividade dificultam a conclusão de atividades de forma eficiente.
É importante destacar que essas estereotipias podem ter um impacto negativo na autoestima e no desenvolvimento das pessoas com TDAH. Por isso, é fundamental combater essas ideias preconcebidas e promover uma maior compreensão sobre as características do transtorno.
É essencial desconstruir esses estereótipos e valorizar as habilidades e potencialidades de cada indivíduo, independentemente de sua condição.
Estereótipos na infância: tipos e distúrbios associados
Em algumas ocasiões, teremos observado como uma criança executou comportamentos ou movimentos repetitivos que, certamente, teremos relação direta com tiques, manias infantis ou tentativas de atrair atenção. E, embora em alguns casos isso ocorra, em outros, podem ser estereótipos de crianças.
Ao longo deste artigo , falaremos sobre estereótipos na infância , descreveremos como identificá-los, bem como as diferentes classificações, seus diagnósticos e os possíveis tratamentos destes.
O que são os estereótipos de crianças?
Estereótipos ou movimentos estereotipados são considerados um distúrbio hipercinético do movimento . Isso significa que há um excesso de movimentos ou reações dos membros e da face. Embora essa alteração possa ocorrer em qualquer idade, é bastante comum em crianças e pode ser devida a um distúrbio dos movimentos estereotipados.
Nas estereotipias das crianças, elas podem se manifestar por movimentos semi-voluntários, repetitivos e rítmicos , aparentemente impulsivos ou impetuosos, e não realizados para nenhum propósito ou finalidade específica. Além disso, eles são chamados de estereótipos, porque sempre seguem um padrão fixo e a criança sempre os executa da mesma maneira.
Esses movimentos incluem oscilação, coçar, paladar, bruxismo , cabeçalhos, objetos arremessados, vocalizações repetitivas, morder lábios ou dedos, palmas sem motivo ou qualquer reação motora que sempre tenha o mesmo padrão.
Para ser mais específico, os movimentos estereotipados têm as seguintes características:
- Eles são semi-voluntários, o que significa que eles podem parar se a pessoa desejar.
- Eles são repetitivos .
- Eles podem ser rítmicos ou na forma de contração muscular.
- Eles não têm propósito ou propósito.
- Eles são coordenados .
- Eles podem parar quando a pessoa está distraída ou inicia alguma outra tarefa ou atividade.
A incidência dessa alteração motora de aproximadamente 3 a 9% da população entre 5 e 8 anos, com maior incidência em crianças diagnosticadas com Transtorno Generalizado do Desenvolvimento (DGC), dentro da qual é apresentada uma incidência entre 40% e 45%.
Em crianças sem nenhum diagnóstico psicológico ou motor, esses movimentos geralmente são feitos inconscientemente, como uma maneira de aliviar a tensão, bem como em momentos de frustração ou tédio.
Diferenças com tiques e compulsões
Embora à primeira vista possam parecer movimentos muito semelhantes, existem diferenças fundamentais entre movimentos estereotipados, tiques e compulsões.
No caso dos tiques, embora também sejam apresentados como movimentos repetitivos , diferentemente das estereotipias, são completamente involuntários, de menor duração e, em muitos casos, a pessoa nem percebe que os está experimentando.
Por outro lado, as compulsões também consistem em movimentos repetitivos que requerem alguma coordenação. No entanto, esses objetivos têm como objetivo diminuir os sentimentos de angústia ou desconforto causados pelos pensamentos obsessivos que os acompanham.
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Quando e por que eles aparecem?
Embora ainda não tenha sido possível determinar exatamente qual é a causa do aparecimento de estereótipos em crianças, existem várias teorias que apontam para a possibilidade de uma causa psicológica ou comportamental relacionada ao aprendizado da criança e à probabilidade que realmente existe uma base neurobiológica que causa isso .
Seja como for, o início dos movimentos estereotipados tende a ocorrer antes que a criança atinja os 3 anos de idade e deve se apresentar pelo menos por mais de 4 semanas para que possa ser diagnosticado como tal.
Esses movimentos semi-voluntários são geralmente mais intensos durante as horas de sono, quando a criança se sente muito estressada, quando os níveis de ansiedade aumentam , enquanto realiza alguma tarefa que requer muita concentração, quando está cansada, entediada ou sujeita. para um isolamento sensorial.
Como mencionado acima, em um grande número de casos, esses movimentos tendem a diminuir de intensidade ou desaparecer quando a criança inicia alguma outra atividade ou tarefa. Sabendo disso, uma vez iniciados os movimentos, os pais podem tentar capturar a atenção da criança e envolvê-la em uma tarefa agradável, para que, dessa maneira, cessem os movimentos estereotipados.
Tipos de estereótipos infantis
Existem diferentes classificações de estereótipos na infância, dependendo de serem acompanhadas por outras alterações ou não, dependendo da quantidade de grupos musculares envolvidos ou de como eles se manifestam.
1. Estereótipos primários / secundários
Os estereótipos primários são considerados quando ocorrem em crianças sem nenhum distúrbio ou distúrbio do desenvolvimento, enquanto os secundários ocorrem em crianças com condições neurológicas, como autismo , distúrbio do desenvolvimento intelectual ou déficits sensório-motores .
Além disso, os estereótipos primários, que não estão associados a nenhuma outra alteração, tendem a ter um prognóstico melhor, pois, em geral, tendem a desaparecer com o tempo.
2. Estereótipos motores / fônicos
Nesse segundo subgrupo, os estereótipos são divididos em estereótipos motores, quando se manifestam através de movimentos, ou estereótipos fônicos, se forem vocalizações ou sons orais .
3. Estereótipos simples / complexos
Finalmente, quando a criança faz movimentos simples ou ruídos guturais, pode ser classificada como estereótipos simples, enquanto que, se forem movimentos ou atividades ou vocalizações mais complexos e coordenados, são denominados estereótipos complexos.
Como eles podem ser diagnosticados?
Nos casos em que os pais ou responsáveis pela criança percebem uma possível presença de maneirismos, é aconselhável procurar um especialista que possa fazer o diagnóstico correto .
Para isso, é realizada uma avaliação clínica da criança por observação direta da criança. No entanto, se houver alguma dúvida sobre o diagnóstico, uma série de testes físicos, como eletroencefalogramas, ressonâncias magnéticas ou mesmo a avaliação, pode ser realizada por meio de uma série de questionários especializados.
Dessa forma, também podemos descartar a possibilidade de que movimentos estereotipados façam parte de uma condição importante, como distúrbios epiléticos, TOC ou TDAH .
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Existe tratamento?
Na grande maioria dos casos de estereótipos infantis, não é necessário recorrer ao tratamento, uma vez que, mesmo nos casos de estereótipos secundários, estes geralmente não são prejudiciais. Além disso, nos estereótipos primários, esses geralmente desaparecem com o tempo.
No entanto, no caso de casos de maior gravidade ou nos quais a criança tenha desenvolvido comportamentos autolesivos ou que representem um perigo, uma abordagem terapêutica pode ser realizada por intervenção psicológica ou por tratamento farmacológico.
Quanto às intervenções psicológicas, há um grande número de terapias específicas, como a terapia de contenção mecânica ou a reversão de hábitos , que provaram ser altamente eficazes no tratamento de movimentos estereotipados.
Finalmente, embora tenha sido demonstrado que o tratamento farmacológico tem uma menor taxa de sucesso, em certos casos é possível recorrer à administração de medicamentos como benzodiazepínicos , antiepiléticos, neurolépticos atípicos ou inibidores seletivos da recaptação da serotonina (ISRSs), entre muitos outros.