Geração de 1914: características, autores e obras

A Geração de 1914 foi um movimento literário composto por um grupo de escritores espanhóis que se relacionavam por seus pensamentos e idéias. Durou de 1898 a 1927, e a maioria de seus membros nasceu por volta de 1880.

Os escritores começaram a publicação de suas obras e das próprias atividades literárias no início do século XX. Sabe-se que foi o pedagogo espanhol Lorenzo Luzuriaga que o nomeou Geração de 1914 em 1947, após a publicação de um artigo sobre as obras de José Ortega y Gasset.

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José Ortega y Gasset, representante da geração de 1914. Fonte: Veja a página do autor [Domínio público], via Wikimedia Commons

A geração de 1914 também é conhecida como novecentismo. Estava relacionado à corrente de vanguarda francesa e, ao mesmo tempo, afastou-se das linhas do modernismo. Eles buscavam perfeição e formalidade, e o grupo estava cheio de características que o tornavam notoriamente distinto.

Esta geração se destacou fundamentalmente por querer fazer da Espanha uma nação com uma personalidade sólida e distinta. Os autores procuraram realizar essa tarefa através do poder e perfeição de cada uma de suas obras e tendo a inteligência e o conhecimento como principais pilares.

Contexto histórico

A Geração de 1914 foi imersa na eclosão e desenvolvimento da Primeira Guerra Mundial , cujas conseqüências afetaram a Espanha, apesar de ter permanecido neutra. O país pagou um alto custo político, econômico e social que desencadeou a chamada crise de 1917.

Durante a crise, surgiram disputas entre grupos que defendiam os modelos alemão, francês e inglês. Nesse contexto, os escritores da geração se fizeram sentir, especialmente os escritores Miguel de Unamuno e José Ortega y Gasset, que discutiram com as idéias de retornar à Europa como Espanha e vice-versa.

A Geração de 1914 se preparou intelectualmente o suficiente para confrontar suas idéias e pensamentos com argumentos sólidos.

Era uma Espanha dividida e abatida; portanto, era necessário o resgate da essência e do prestígio da nação. Assim, os autores decidiram fazer história através de seus objetivos e das peculiaridades de suas obras.

Caracteristicas

Ideias e conceitos unificados

Todos os membros desta geração nasceram em uma data próxima; portanto, eles pertenciam à mesma época.

Além disso, eles tiveram um treinamento acadêmico e intelectual consistente e concreto. Como resultado, suas propostas foram organizadas e complexas ao mesmo tempo.

Poder para transformar

Eles buscaram a transformação e a inovação do país por meio de ações contínuas e do estabelecimento de poder.

Isso eles não fizeram apenas do nível intelectual, mas também participaram das atividades e debates que ocorreram em todas as áreas da Espanha que procuraram ressurgir.

Identidade para a Espanha

Houve um debate entre a Geração de 1914 e aqueles que fizeram vida política no país para encontrar a identidade e a essência da nação.

Cativados pelos europeus, os autores confiaram em seus conhecimentos para aumentar a necessidade de tornar a Espanha uma nação mais moderna.

Intelectualismo como máxima

A Geração de 1914 manteve firme sua posição diante da capacidade de pensamento e compreensão. Isso significava que eles contradiziam o sentimentalismo de movimentos literários anteriores, bem como o individualismo. Portanto, eles se dedicaram a analisar objetivamente a poesia e a arte em geral.

Os grandes clássicos como influência

Essa geração foi influenciada pelos grandes clássicos e, ao mesmo tempo, pelos modelos. Isso implicava que os conceitos artísticos e culturais relacionados aos gregos, latinos e romanos eram de grande importância para deslumbrar com uma nova arte no campo estético.

A perfeição da forma

Era uma geração preocupada em aperfeiçoar a maneira como escreviam e expressavam suas idéias. A estética da geração de 1914 se importava o suficiente para manter uma estética bem trabalhada.

Tudo isso levou ao elitismo, porque eles desenvolveram uma linguagem apenas para um pequeno grupo.

A vanguarda e uma arte menos humana

Ligada ao movimento de vanguarda, a geração sustentou que as mudanças ocorreram do menor para o maior.

Isso se reflete na linguagem usada, mais elaborada e incompreensível para todos. Por sua vez, Gasset fortaleceu os trabalhos para longe do emocional e sentimental.

Autores e trabalhos representativos

José Ortega e Gasset

Ele era escritor, ensaísta e filósofo espanhol. Nasceu em Madri em 9 de maio de 1883 e foi um dos expoentes mais importantes da geração de 1914. Além disso, postulou a teoria do perspectivismo, que sustentava que as opiniões eram particulares.

Entre 1897 e 1898, Gasset estudou na Universidade de Deusto, em Bilbau. Mais tarde, mudou-se para Madri para estudar letras e filosofia na Universidade Central.

Ele atuou como diretor da revista Espanha e também fundou a Escola de Madri, juntamente com outros escritores, em 1915.

A filosofia de José Ortega y Gasset era baseada em alcançar o fundamentalismo do homem; isto é, sua essência. Ele se referiu à circunstância como companheiro da individualidade; como ele disse, para se salvar, ele teve que salvar o evento. Ele morreu em 18 de outubro de 1955.

Entre suas principais obras estão as seguintes: Meditações de Dom Quixote (1914), O espectador (1916-1934), Espanha invertebrado (1921), The Atlantis (1924), A rebelião das massas (1929), Viva a república (1933) ), Teoria da Andaluzia e outros ensaios (1942) e Origem e epílogo da filosofia (1960).

A rebelião das massas (1929)

Este foi o trabalho mais destacado de Ortega y Gasset. Foi publicado inicialmente em um jornal e depois publicado como um livro.

O tema principal é o significado entre o homem e a massa (a multidão) a partir do desenvolvimento e dos avanços da sociedade.

Eugenio d’Ors Rovira

Ele foi um filósofo, escritor, ensaísta, jornalista e crítico espanhol, nascido na cidade de Barcelona em 28 de setembro de 1881. Ele formou-se em direito na principal universidade de sua cidade, estudando estudos que combinava com letras e filosofia. Ele se formou com honras e depois começou os doutorados e especializações em Madri.

D´Ors era um defensor do modernismo devido aos lugares intelectuais e artísticos que frequentava. No entanto, ele sentiu que era necessário renovar e foi quando propôs o projeto educacional que chamou de novecentismo, também conhecido como noucentisme .

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Eugenio d’Ors Rovira. Fonte: autor [Domínio público], via Wikimedia Commons

O primeiro trabalho publicado pelo escritor foi intitulado A filosofia do homem que trabalha e toca , em 1914. Suas obras mais importantes foram Três horas no Museu do Prado (1922), Guillermo Tell (1926) e La vida de Goya (1928).

É importante notar que a performance de Eugenio mereceu ser membro da Real Academia Espanhola e da Academia Real de Belas Artes de San Fernando, além de integrar a Seção de Ciências do Instituto de Estudos Catalães e a União Ibero-Americana. Ele morreu em 25 de setembro de 1954.

Os seguintes livros fazem parte do trabalho variado do filósofo: A Morte de Isidro Nonell (1905), Flos Sophorum (1914), Uma Primeira Lição de Filosofia (1917), Quando Ele Está Quieto (1930), O Barroco (1944) e Novo glossário (1944-1945).

Américo Castro

Américo Castro foi um dos principais historiadores da cultura e filologia espanhola, além de conhecedor da obra de Miguel de Cervantes.

Ele nasceu no Brasil em 4 de maio de 1885. Seus pais eram espanhóis, então quando o menino completou cinco anos, retornou à sua terra natal.

Castro estudou direito e literatura na Universidade de Granada. Depois de concluir o doutorado em Madri, mudou-se para Paris para continuar os estudos na Universidade de La Sorbonne. Ele foi pioneiro na criação do Centro de Estudos Históricos da capital espanhola.

O escritor também fez vida política. Ele foi embaixador em Berlim em 1931 e após a Guerra Civil, ele teve que se exilar nos Estados Unidos. Em solo americano, ele teve a oportunidade de ensinar literatura nas universidades de Wisconsin, Texas e Princeton. Ele morreu em 25 de julho de 1972.

Grande parte de seu trabalho foi dedicado a comentar as obras de importantes escritores da Espanha. Como ensaísta, ele conseguiu deixar uma grande variedade de escritos : O Estranho Elemento da Língua (1921), O Ensino do Espanhol na Espanha (1922), Don Juan na Literatura Espanhola (1924), O Pensamento de Cervantes (1925) e De a Espanha que eu não conhecia (1971).

Salvador de Madariaga

Salvador de Madariaga e Rojo foi escritor e diplomata espanhol. Ele nasceu em La Coruña em 23 de julho de 1886.

Ele era filho do coronel Darío José de Madariaga e María Ascensión Rojo. Seu pai decidiu mandá-lo para a França para estudar engenharia, mas sua paixão era literatura.

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Salvador de Madariaga. Autor desconhecido (domínio público), via Wikimedia Commons

Depois de estudar engenharia, ele trabalhou na Northern Railroad Company. Em 1914, ingressou na Liga da Educação Política, à qual pertenciam escritores da estatura de José Ortega y Gasset. Foi um dos muitos produtos exilados da Guerra Civil.

O pensamento de Madariaga foi orientado a dar a maior importância ao humano, e a economia e a política estavam em segundo plano. Além disso, foi um precursor da idéia de tornar a Europa um modelo organizado e federal. A morte o surpreendeu aos 33 anos, em 14 de dezembro de 1978.

O escritor destacou-se por escrever livros relacionados a personagens da literatura espanhola, além da história hispano-americana, e também se dedicou a escrever uma série de ensaios sobre a história da Espanha. Aqui estão alguns de seus trabalhos mais importantes:

– Aparências literárias (1924).

– inglês, francês, espanhol (1929).

– Anarquia (1935).

O inimigo de Deus (1936).

– Biografia de Cristóvão Colombo (1940).

– O coração de Piedra Verde (1942).

– Esboço da Europa (1951).

– mulheres espanholas (1972).

O Coração de Pedra Verde (1942)

Este trabalho de Salvador de Madariaga pertence ao gênero de romances e trata da conquista do Novo Mundo após a descoberta de Cristóvão Colombo. Neste trabalho, ele desenvolveu a biografia de alguns conquistadores como Hernán Cortés, Moctezuma, Cuauhtémoc e outros.

O autor localizou a história na Cidade do México. Ele fez uma descrição sobre a tribo asteca e, ao mesmo tempo, sobre os costumes e tradições que a conquista trouxe com ela. Este trabalho é o número um de cinco livros, que cobriu os séculos XVI, XVII, XVIII, XIX e XIX.

Federico de Onís Sánchez

Ele foi um excelente escritor, crítico literário, filólogo e professor de origem espanhola. Nasceu em Salamanca em 20 de dezembro de 1885. Estudou na Universidade de Salamanca e se formou em letras e filosofia. Em 1906, mudou-se para Madri para estudar especialização.

O trabalho de seu pai como bibliotecário na Universidade de Salamanca permitiu-lhe estabelecer uma amizade com o escritor de Unamuno, que era seu professor desde criança. Ele participou da criação do Centro de Estudos Históricos em 1910 e foi nomeado diretor de estudos da Residência Estudantil.

Aos 30 anos, Onís atuou como professor da cadeira de Literatura Espanhola na Columbia University (Nova York). Anos depois, ele foi diretor do Departamento de Estudos Hispânicos.

Sua morte por suicídio surpreendeu o mundo literário em 14 de outubro de 1966, em Porto Rico. Embora sua obra não tenha sido extensa, destacaram-se os seguintes textos: A vida de Diego Torres Villarroel (1912), Sobre a transmissão da obra literária de Fray Luis de León (1915), Jacinto Benavente, estudo literário (1923) e El Martín Fierro e poesia tradicional (1924).

Lorenzo Luzuriaga

Lorenzo Luzuriaga Medina foi um importante pedagogo espanhol. Ele nasceu em Valdepeñas em 29 de outubro de 1889. Ele veio de uma família de professores e estudou ensino em Madri. Durante sua formação, ele foi aluno de José Ortega y Gasset.

Ele recebeu uma bolsa de estudos e estudou na Alemanha. Quando voltou à Espanha, fazia parte da Liga de Educação Política e era inspetor do Museu Pedagógico.

Em 1922, Luzuriaga fundou a renomada Revista Pedagogia . A Guerra Civil o levou ao exílio na Argentina e morreu em Buenos Aires em 1959.

Muitos dos trabalhos do pedagogo foram escritos no exílio. Os mais relevantes foram: a preparação dos professores (1918), o analfabetismo na Espanha (1919), a escola unificada (1922), a reforma da educação (1945) e o dicionário de pedagogia (1950).

Referências

  1. Geração de 1914. (2018). Espanha: Wikipedia. Recuperado em: wikipedia.org.
  2. Fernández, J. (S. f.). A geração de 14 . Espanha: Hispanoteca. Recuperado de: hispanoteca.eu.
  3. Calvo, F. (2002). A geração de 1914 . Espanha: o país. Recuperado de: elpais.com.
  4. Novecentismo ou Geração de 14. (2016). (N / a): Língua e literatura. Recuperado em: lenguayliteratura.org.
  5. Vega, M. (2014). A geração de 14 . Espanha: Descubra a História. Recuperado de: discoverlahistoria.es.

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