Ideias Principais e Secundárias: Recursos e Exemplos

As idéias principais e secundárias de um texto são as mensagens, hierarquicamente codificadas, que contêm uma escrita. Essas idéias têm como objetivo transmitir informações; passam a significar cada uma das premissas que sustentam as microestruturas e macroestruturas de um discurso textual.

Quando aplicadas concreta e enfaticamente em um texto, as idéias principais e secundárias denotam um domínio completo da linguagem pelo emissor da letra. Seu uso correto garante que o final do ato de escrever, a comunicação, seja alcançado com mais facilidade.

Ideias Principais e Secundárias: Recursos e Exemplos 1

Como o objetivo da escrita é se comunicar, é necessário lidar corretamente com os conceitos das idéias principais e secundárias, a fim de alcançar plenamente seu objetivo.

Ideias principais

As idéias principais representam o núcleo do texto, em torno do qual se baseiam as demais proposições, premissas que, por sua vez, se manifestam para dar sentido a esse núcleo. Eles são o coração da mensagem que o remetente da letra deseja transmitir.

Você não pode falar de um discurso textual sem a presença de um núcleo de pensamento. Na ausência da idéia principal, um tipo de proposta aleatória e incongruente seria percebida, completamente sem sentido.

A independência da idéia principal deve ser lembrada em relação ao restante das proposições dentro de um texto. Este é o centro de tudo; embora dependa do resto do discurso ser capaz de “ser”, sem ele o discurso é desmembrado.

Outro aspecto importante a ser lembrado em relação à principal idéia textual é o fato de que, segundo o domínio do sujeito e os recursos literários do transmissor lírico, o núcleo não precisa aparecer explicitamente no discurso.

As idéias principais podem ser apresentadas tacitamente, e cabe ao leitor decifrar qual é o centro do discurso através dos sinais deixados pelo escritor.

A idéia principal é aquele recurso que dá lógica à dissertação. Permite construir os diferentes parágrafos de um texto, com base nisso e com base nas idéias derivadas.

Idéias secundárias

As idéias secundárias representam no discurso a série de recursos que o remetente lírico usa para fazer com que a idéia principal que ele concebeu alcance o mais claramente possível ao receptor lírico. Estes, ao unir-se por marcas conectivas e discursivas, conferem densidade e personalidade ao discurso.

Idéias secundárias também podem ser vistas como amplificadores da idéia principal. Eles permitem apreciar o coração do pensamento do texto sob múltiplas perspectivas. Quanto maior o número de perspectivas, maior a facilidade de entendimento.

O secundário inevitavelmente nos leva ao primário. Depende do conhecimento do assunto pelo emissor textual que a extensão do discurso atinge plenamente o maior número possível de destinatários. Somente quem conhece bem uma idéia pode ensiná-la; Se não houver uma concepção clara de um assunto, ele não poderá ser transmitido.

Recursos para promover idéias secundárias

Existem inúmeros recursos disponíveis para os emissores obterem peso e forma da idéia principal por meio das escolas secundárias.

Entre os mais utilizados estão os links por sinonímia, nos quais a idéia principal em particular – ou aspectos dela – é comparada com proposições semelhantes para reforçar sua compreensão.

Também é utilizado o antonimia, que busca apresentar ao destinatário idéias contrárias à que será transmitida. Isso permite que a concepção da mensagem seja fixada na mente do leitor a partir da premissa do que “não é” a mensagem principal.

O secundário em um texto responde a conexões, pertencentes a um “causa-efeito”. O emissor deve se valer de tudo isso para tornar seu discurso textual mais atraente e, para o escritor, esse é o objetivo inevitável e necessário: alcançar o leitor.

Exemplo de vinculação entre idéias principais e secundárias

Um sujeito deseja contar uma fábula “x” a um grupo de leitores mistos (50 pessoas), com idades entre 7 e 60 anos. O objetivo será transmitir a idéia principal ao maior número de pessoas possível.

A ideia será sempre a mesma; No entanto, dado que o discurso será entregue a um grupo tão ambíguo de leitores, ele deve ser trabalhado de maneira inteligente.

As idéias secundárias das quais o emissor lírico valerá a pena penetrar em toda a população devem responder aos interesses de cada subgrupo presente.

Então, o escritor deve ter no máximo três idéias secundárias ao redor do núcleo para cada subgrupo de leitores presentes. Essas idéias devem ser distribuídas igualmente no discurso para que, quando lidas por qualquer um dos participantes, a mensagem seja entendida.

As idéias secundárias são muito importantes em um texto, pois sem elas o núcleo não tem força.

Características das idéias principais

Eles são o núcleo do texto, em torno do qual nascem as demais proposições ou idéias secundárias.

Eles não devem necessariamente aparecer explicitamente no texto. De acordo com os recursos literários aplicados pelo emissor da letra, as principais idéias podem ser expressas tacitamente. Ou seja, sabe-se que eles são iguais quando não são escritos; É importante ter em mente que isso não implica ausência.

Elas são facilmente reconhecidas porque, se são suprimidas do texto, ficam sem sentido e as idéias secundárias são manifestadas como proposições que giram em torno do vazio.

Eles são independentes do resto das instalações, poderíamos classificá-los como a pedra fundamental dos discursos. Sem as idéias secundárias, elas ainda existem, embora as idéias principais exijam que as primeiras obtenham maior impacto e entendimento de suas propriedades.

Características das idéias secundárias

Eles giram em torno da idéia principal. Eles se destacam do discurso central, conectando-o a outra série de premissas que apóiam a dissertação.

Eles têm um caráter explicativo. Eles procuram manifestar as propriedades que o núcleo textual possui para maior compreensão pelo receptor lírico.

Suas dimensões estão sujeitas às capacidades do escritor. Quanto mais proficiente o escritor do tema principal, mais idéias secundárias serão confundidas com o tema principal.

Seu papel fundamental é expandir a percepção conceitual da idéia principal. Quanto mais aspectos definidores um sujeito possui, ele será capaz de se expressar de maneira mais confiável com seus pares por meio de palavras.

Por si mesmos, eles não têm senso lógico e, sem eles, o texto seria resumido em uma frase. Esta frase sozinha representa o assunto, mas não estaria disponível para todos.

Seria como ver apenas a lua em uma noite escura. Agora, com as idéias secundárias presentes, cada estrela seria um discurso alternativo que lida com a lua.

Exemplos

Dois textos serão apresentados abaixo, nos quais as idéias principais e secundárias serão identificadas:

Exemplo 1

“O conhecimento completo da gramática de uma língua nos permite comunicar melhor por escrito . Para obter uma melhor gestão da lingüística de uma língua, é necessário sentar e estudar os diferentes aspectos que compõem essa língua.

Os aspectos morfológicos e sintáticos devem ser levados em consideração, estudados individualmente. Depois de lidar bem com eles, você notará como a comunicação textual se torna mais fluida ”.

Neste exemplo, a ideia principal (sublinhada) é evidente no texto. O restante do texto mostra aspectos das idéias secundárias, que visam fortalecer a percepção da idéia principal.

Exemplo 2

“Luis dedicou grande parte de seu tempo para melhorar o uso de sinais de pontuação em seus escritos, o que permitiu que ele se entendesse melhor.

Maria, por outro lado, reconheceu que sua ortografia não é muito boa e, como resultado, se matriculou em um curso graças ao qual melhorou bastante; Agora seus colegas de classe e o professor o entendem mais.

Jesus, outro colega de classe, presumiu que, tanto por pontuação quanto por ortografia, ele precisava estudar para se comunicar bem ao escrever. ”

Nesse caso, cada um dos parágrafos representa idéias secundárias que reforçam uma idéia principal tácita que não é percebida diretamente por escrito, mas que existe: A escrita melhora corretamente a comunicação textual.

Importância

A concepção correta da idéia principal e das idéias secundárias permite que o produtor literário, o emissor da letra, organize bem o discurso. Ao ordenar as proposições e organizá-las hierarquicamente, a mensagem flui de maneira eficaz e consegue ser transmitida a um número maior de pessoas.

Deve-se ter em mente que dominar conceitos não é suficiente; Se você deseja transmitir completamente as idéias, é necessário dominar efetivamente o idioma.

Aqueles que dominam seu idioma – gramaticalmente falando – têm mais probabilidade de receber mensagens precisas.

As idéias secundárias, apesar de estarem hierarquicamente abaixo do núcleo do texto, ainda são importantes; De fato, sem estes, a mensagem não chegará ao seu clímax.

Não se considera menosprezar o núcleo do texto, mas reforçar a compreensão do par necessário que existe entre o principal e o secundário.

Referências

  1. Pérez, C. (2015). Ideia principal para recriar e assimilar informações durante a leitura. (n / a): Sala de aula PT. Recuperado em: aulapt.org
  2. A importância de ler idéias. (S. f.). (n / a): Técnicas de estudo. Recuperado de: tecnicas-de-estudio.org
  3. Ideia (linguística). (S. f.). (n / a): Wikipedia. Recuperado de: en.wikipedia.org
  4. Molina, A. (2010) Como interpretar parágrafos e desenhar idéias principais para a compreensão de leitura. (n / a): Compreensão de leitura. Recuperado de: comprensiondelectura7.wordpress.com
  5. Estratégias para identificar as principais idéias de um texto. (2012). México: Acredite. Recuperado de: sites.ruv.itesm.mx

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