A lista de verificação é uma ferramenta que serve principalmente como um mecanismo para revisar o aprendizado obtido em sala de aula. Pode ser usado para avaliar o conhecimento de maneira quantitativa ou qualitativa, dependendo dos objetivos a serem alcançados.
As listas de verificação foram desenvolvidas com o objetivo de avaliar o desempenho das equipes de trabalho em algumas universidades públicas. No entanto, seu uso se espalhou rapidamente para muitas outras áreas no contexto educacional, devido à simplicidade de seu uso e suas vantagens.
Hoje eles são usados principalmente como instrumento de avaliação para observar o conhecimento adquirido pelos alunos ao longo do curso. No entanto, as informações extraídas das listas de verificação também podem ser usadas para planejar uma intervenção ou melhorar o material educacional ou sua aplicação.
Recursos da lista de verificação
As listas de verificação consistem em um conjunto de características, aprendizado, qualidades e aspectos que os alunos são considerados no final de um curso. Sua principal função é registrar se cada um desses aspectos foi alcançado por um aluno em particular.
Como você só precisa se registrar se tiver adquirido uma competência ou não, seu formato tende a ser muito simples. Assim, a maioria das listas de verificação possui duas colunas: uma na qual cada aprendizado esperado é descrito e outra na qual é registrado se foi alcançado ou não.
Nas versões mais simples das listas de verificação, esse registro é feito incluindo uma marca (✓) quando o aprendizado foi alcançado e uma cruz (X) quando não foi alcançado.
Em outras versões mais complexas, diferentes colunas podem ser usadas para diferenciar o aprendizado concluído daquele que não foi alcançado pelo aluno. Você pode até deixar outro espaço para indicar as habilidades que estão em processo de aquisição.
Além dessa operação básica, as listas de verificação geralmente têm algumas características comuns. A seguir, veremos o mais importante:
Eles são baseados em observação objetiva
Uma das principais características das listas de verificação é que elas devem ser baseadas em dados verificáveis e não na opinião do professor. Portanto, é necessário completá-las com observações derivadas de testes objetivos e exames padronizados, na medida do possível.
No caso de serem avaliadas competências não tão fáceis de medir (como as habilidades interpessoais do aluno), seria necessário ter a opinião de pelo menos dois professores diferentes para tentar fazer uma avaliação o mais objetiva possível.
Eles devem ser planejados antes de iniciar o ensino
As listas de verificação acompanham o aprendizado esperado de um curso. Nesse sentido, uma vez identificadas as competências que os alunos desejam alcançar, criar uma lista de verificação é tão simples quanto adicionar uma coluna para indicar se elas foram alcançadas ou não.
Por outro lado, não é possível modificar o conteúdo das listas de verificação após o início do processo educacional. Isso evita todos os tipos de vieses na avaliação do desempenho dos alunos pelos professores.
Não é uma classificação
Diferentemente de um boletim no qual a aprendizagem do aluno é classificada com um número (geralmente de 1 a 10), as listas de verificação informam apenas se um objetivo de aprendizagem foi ou não alcançado. Portanto, eles são muito mais neutros e objetivos do que as classificações tradicionais.
Uma exceção são aquelas listas de verificação que incluem uma coluna para indicar os aprendizados que ainda estão em andamento. No entanto, mesmo estes levam a interpretações muito menos subjetivas do que as notas tradicionais.
Como preparar a lista de verificação?
Para desenvolver uma lista de verificação que atenda às suas finalidades, é necessário seguir alguns pontos de desenvolvimento.
Expor o objetivo da atividade
Os alunos devem ser informados sobre o que exatamente a atividade deseja alcançar e o que devem fazer para alcançar os objetivos.
Lista de critérios para avaliar
Cada projeto terá uma série de partes ou conteúdo que terá um critério de avaliação. Por exemplo: no caso de desenvolver um projeto de ciências, a ideia, apresentação, organização e conclusão poderiam ser avaliadas. Essa seria a lista de critérios a serem avaliados.
Atribua um valor a cada critério para avaliar
Basicamente, é contribuir com um valor numérico para cada critério para deixar claro qual deles tem mais peso no projeto. Continuando com o exemplo anterior do projeto de ciências, se a nota máxima for 10, os valores para os critérios podem ser:
1- Idéia 30%
2- Apresentação 20%
3- Organização 30%
4- Conclusão 20%
Portanto, se o professor avaliar com 2 a idéia, 2 a apresentação, 1 a organização e 1 a conclusão, obterá 6 em 10 da nota final.
No caos mais simples da lista de verificação, isso pode ser feito com uma coluna de verificação simples, na qual uma verificação (✓) é adicionada quando o aprendizado é alcançado e uma cruz (X) quando não é alcançada.
Vantagens e desvantagens
A seguir, revisaremos alguns dos pontos fortes e fracos das listas de verificação no contexto de um processo de aprendizado.
Vantagem
Eles são fáceis de fazer
Como elas são feitas da lista de aprendizado esperada (que os professores precisam realizar de qualquer maneira), as listas de verificação são uma das ferramentas de avaliação que exigem o mínimo de esforço para sua preparação.
Por outro lado, concluí-los assim que o processo educacional estiver concluído também é muito rápido e fácil, o que aumenta ainda mais sua atratividade como um dos principais métodos de avaliação a serem utilizados.
Eles são objetivos
Como mencionado acima, as listas de verificação devem fornecer os mesmos resultados, independentemente de quem são os especialistas que os preenchem.
Isso é muito útil em um processo tão inerentemente subjetivo quanto a educação, no qual a opinião dos professores pode condicionar as notas recebidas pelos alunos.
Eles permitem adaptar o processo de ensino
Ao diferenciar claramente as competências que um aluno deve adquirir e traduzir em um único documento quais delas foram alcançadas e quais não foram, é mais fácil para o professor saber em quais partes do currículo é necessário se concentrar mais.
Assim, uma vez concluída a lista de verificação, o professor pode usá-la para mudar seu foco educacional e reforçar as partes do curso que se tornaram menos claras.
Desvantagens
Não reflete bem todos os tipos de aprendizado
Embora a objetividade seja um dos pontos fortes das listas de verificação, ela também pode se tornar uma de suas maiores desvantagens.
Em aspectos que não são tão facilmente mensuráveis quanto a matemática ou a ciência, às vezes é difícil avaliar o aprendizado racionalmente.
Por exemplo, em áreas como música, habilidades sociais ou arte, abordagens excessivamente objetivas à avaliação podem causar mais problemas do que resolvem.
Eles não permitem colocar uma classificação
Como as listas de verificação são baseadas apenas em determinar se determinados objetivos de aprendizado foram ou não alcançados, eles ficam aquém ao decidir a nota final de um aluno.
Para isso, seria necessário o uso de outros tipos de processos de avaliação, como exames, testes ou trabalhos práticos.
Exemplo
Abaixo, você verá um exemplo real de uma lista de verificação, extraída da página Monografias, referenciada abaixo.
Referências
- “Listas de verificação, uma alternativa para avaliação” em: Monografias. Retirado em: 27 de maio de 2018 de Monographs: monografias.com.
- “Lista de verificação” em: Habilidades de ensino. Retirado em: 27 de maio de 2018 de Habilidades de ensino: hadoc.azc.uam.mx.
- “A lista de verificação” em: ABC. Retirado em: 27 de maio de 2018 da ABC: abc.com.py.
- “Lista de verificação e escala de apreciação” em: Planejamento. Retirado em: 27 de maio de 2018 de Planning: educarchile.cl.
- “Recursos para auto-instrução” em: Avaliação para aprendizagem. Retirado em: 27 de maio de 2018 Avaliação para aprendizagem: educarchile.cl.