Diagnóstico educacional: tipos, como é feito e exemplo

Um diagnóstico educacional é o conjunto de julgamentos e qualificações que são feitas com o objetivo de avaliar diferentes características dos alunos em um processo de ensino. Essas características podem estar relacionadas a diversas áreas, como habilidades físicas ou intelectuais, dificuldades de aprendizagem ou escolares.

O principal objetivo desse tipo de prática é reunir evidências que permitam aos educadores ajustar seus métodos de ensino às necessidades individuais de cada aluno.

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Dessa forma, eles se tornam um recurso muito valioso para melhorar o processo educacional e tomar melhores decisões em relação à maneira de ensinar no futuro.

Os diagnósticos educacionais, também conhecidos como diagnósticos pedagógicos, cumprem três funções: preventiva, para evitar problemas antes que eles ocorram; preditivo, para descobrir o que está causando as dificuldades de um aluno; e corretiva, para desenvolver um plano de ação para resolvê-los.

Tipos

Dependendo dos aspectos estudados, existem principalmente cinco tipos de diagnósticos educacionais: individual, geral geral, analítico, grupal e específico. A seguir, veremos no que cada uma delas consiste.

Individual

Esse tipo de diagnóstico educacional é responsável pelo estudo de diferentes aspectos de um aluno específico.

Alguns exemplos podem ser suas habilidades de aprendizado, intelectuais, o modo como ele se comporta na sala de aula ou mesmo sua personalidade e seu modo de ser.

Dessa maneira, um diagnóstico individual seria feito quando um aluno apresentasse comportamentos problemáticos que se acredita estarem relacionados apenas às suas características individuais.

Global-geral

Os diagnósticos educacionais do tipo global geral são realizados principalmente em situações nas quais é necessário conhecer profundamente os diferentes aspectos de uma pessoa.

Com esse tipo de exame, você pode estudar o nível biológico (como altura ou presença de doenças), o nível psicológico (inteligência, personalidade), o nível socioambiental (país de origem, status econômico) e o nível educacional (nível de educação) atividades extracurriculares).

Esse tipo de diagnóstico é feito, por exemplo, quando uma pessoa deseja ingressar em instituições públicas, como o exército ou o governo.

Analítico

O terceiro tipo de diagnóstico educacional é feito nos casos em que uma pessoa tem um problema relacionado ao seu aprendizado. Seu principal objetivo é determinar quais são as causas que o causam, para que ele possa intervir.

Esses problemas podem estar relacionados a qualificações, mas também podem ser mais pessoais. Por exemplo, se uma criança mostra sinais de abuso psicológico, é dever da equipe de ensino investigar mais sobre o assunto.

Grupo

Esse tipo de diagnóstico educacional se concentra no estudo dos problemas que dizem respeito não apenas a um indivíduo, mas a todo um grupo (por exemplo, todos os alunos de uma turma).

Isso pode ser feito para entender por que os problemas ocorrem com esse conjunto específico de alunos e propor soluções para eles.

Por exemplo, um professor cuja turma é especialmente problemática teria que estudar as diferentes dinâmicas de grupo presentes nela.

Dessa maneira, poderia intervir efetivamente em todos os componentes da sala de aula, e não apenas em cada um deles individualmente.

Específico

Finalmente, os diagnósticos educacionais de um tipo específico se concentram no estudo de todos os problemas relacionados a um aspecto específico de um aluno.

Alguns exemplos seriam distúrbios de linguagem, problemas visuais ou auditivos, atraso no desenvolvimento físico ou motor, entre outros.

Como se faz?

Para fazer um diagnóstico educacional de maneira adequada, os educadores precisam passar por uma série de fases:

– Planejamento

– Exploração

– Análise

– Soluções

Planejamento

O planejamento é a parte do diagnóstico educacional em que os educadores precisam decidir o que irão estudar com ele.

Nesta primeira etapa, são escolhidos os elementos relevantes para o caso, propondo o objetivo a ser alcançado com a investigação.

Por outro lado, os professores também devem indicar como coletarão as informações, escolhendo diferentes instrumentos e técnicas de medição.

Assim, na fase de planejamento, as bases devem ser estabelecidas para que o restante do processo seja definido com antecedência.

Exploração

Uma vez escolhidas as variáveis ​​a serem estudadas e a maneira de investigá-las, os responsáveis ​​pelo processo de diagnóstico pedagógico terão que começar a coletar os dados relevantes para o caso.

Isso pode envolver desde a aplicação de todos os tipos de testes ou exames à pesquisa sobre certos aspectos da vida do aluno, como sua situação familiar, seu histórico ou estudos anteriores que foram realizados com ele.

A maneira de realizar essa fase dependerá do tipo de diagnóstico educacional a ser realizado.

Análise

Após a coleta de todos os dados relevantes para a pesquisa, a próxima tarefa que os professores devem realizar é analisá-los para descobrir de onde vêm os problemas apresentados pelo aluno ou grupo de alunos.

Para isso, quanto melhor você definir o que deseja alcançar no primeiro estágio e quanto mais relevantes os dados que foram coletados, mais fácil será o processo de análise.

Soluções

Se o processo foi realizado da maneira correta e os resultados foram satisfatórios, nesse ponto, os responsáveis ​​pelo diagnóstico educacional terão encontrado as causas do problema sofrido pelo aluno ou grupo.

Graças a isso, eles poderão propor soluções apropriadas para poderem intervir na situação. Essas soluções deverão ser analisadas uma vez aplicadas, para estudar se forneceram os resultados esperados ou não.

Exemplo

A seguir, examinaremos um caso específico para entender melhor como funciona o processo de aplicação de um diagnóstico educacional. Este é o estudo dos problemas de um aluno que suspendeu todas as disciplinas no primeiro ano do ESO.

Planejamento

O professor, observando o aluno e seu desempenho escolar, tem a hipótese de que ele tem algum tipo de deficiência intelectual. Para estudar essa teoria, ele decide aplicar uma série de testes de inteligência.

Exploração

Uma vez escolhidos os testes a serem aplicados, o professor os passará para o aluno, realizando vários deles para contrastar os resultados entre si.

Análise

Os dados coletados pelos testes de inteligência mostram que o aluno realmente tem uma ligeira deficiência cognitiva. Com essas informações, o professor poderia formular um plano de intervenção na última etapa.

Soluções

Para aliviar os efeitos da deficiência recém-descoberta do aluno, o professor propõe incluí-lo no plano de apoio educacional.

Espera-se que, com uma atenção mais personalizada da equipe de integração, o aluno melhore os resultados da escola.

A eficácia desta solução deve ser verificada após alguns meses, com o objetivo de modificá-la se for constatado que não funcionou.

Referências

  1. “Diagnóstico pedagógico” em: Ecured. Retirado em: 17 de maio de 2018 de Ecured: ecured.cu.
  2. “Quadro comparativo: tipos de diagnóstico pedagógico” em: Comando Aprender. Retirado em: 17 de maio de 2018 de Learn Command: commandlearn.wordpress.com.
  3. “Diagnóstico educacional” em: Definição de. Obtido em: 17 de maio de 2018 de Definição de: definicion.de.
  4. “Desenvolvimento de um diagnóstico pedagógico” em: Learn Command. Retirado em: 17 de maio de 2018 de Learn Command: commandlearn.wordpress.com.
  5. “Conceito de diagnóstico pedagógico” em: Educação Inicial. Retirado em: 17 de maio de 2018 de Educação Inicial: educacioninicial.com.

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