Ludograma: Função, Metodologia e Resultados

Um ludograma é um instrumento que serve para representar graficamente os papéis que cada participante ou jogador assume durante o decorrer de um jogo ou partida.

É usado para estudar comportamentos estratégicos e sua aplicação geralmente é realizada durante o desenvolvimento de uma partida em que algum objeto circula entre os participantes, como uma bola.

Ludograma: Função, Metodologia e Resultados 1

O ludograma é baseado na observação de uma pessoa, que assume o papel de observador, e conta por um certo período de tempo quantas vezes um jogador ou participante recebeu, enviou ou atingiu o objeto.

Geralmente é aplicado durante o desenvolvimento de um jogo com uma bola ou com um objeto que circula ou rola, como no futebol; onde a pessoa que observa deve contar em um determinado período de tempo, quantas vezes cada jogador ou participante recebe, envia e bate na bola e quantas entradas ele faz.

Entre os jogos de bola mais comuns nos quais o ludograma é geralmente aplicado estão: futebol, “queimado”, “ganhar terreno”, Indiaca, badminton e outros jogos de quadra e cooperação.

Para que serve um ludograma?

Fundamentalmente, o ludograma tem duas funções:

  • Observe e estude os movimentos estratégicos.
  • Conte o número de vezes que um participante toca o objeto ou a bola.

O ludograma nos permite conhecer e entender como se desenvolve a participação dos jogadores em um determinado jogo, representando graficamente os aspectos do jogo, além de conhecer a capacidade motora de cada participante (parceiros e oponentes) e tomar decisões de acordo com as características e requisitos de cada situação.

Portanto, o ludograma é uma ferramenta muito útil para analisar os papéis assumidos pelos diferentes participantes de um jogo, ter uma idéia do que aconteceu com o jogador e a adequação de seu desempenho, para, a partir daí, desenvolver as estratégias de jogo apropriado.

Relacionado:  As 10 aldeias de Cundinamarca para visitar mais destaques

É um instrumento valioso para estudar a estratégia de direção de um jogador e ajuda, juntamente com outros elementos, a entender os aspectos afetivos e relacionais de um jogador.

Por exemplo, conhecer sua tendência a adotar sub-papéis agressivos ou egocêntricos ou sua tendência à cooperação, bem como suas possibilidades de mudar de uma sub-região para outra.

Metodologia

O ludograma deve ser feito de uma dinâmica de jogo na qual um grupo inteiro participe simultaneamente em torno de um objeto, que pode muito bem ser uma bola.

Uma pessoa, que pode ser o professor, desempenha o papel de observador, que grava, de preferência apoiado em suporte tecnológico (por exemplo, um gravador de vídeo), os movimentos de cada participante.

Este é o número de vezes que cada sujeito participa, quando e de quem recebe a bola e para quem a passa.

O professor, conforme a atividade se desenvolve, registra em uma planilha de controle as ações parciais e totais de cada aluno, medidas em número de movimentos, passes, transferências de bola, etc.

Interpretação dos resultados

Quando o jogo termina e as informações são coletadas, é hora de analisar os dados coletados, tanto quantitativa quanto qualitativamente.

Em uma primeira análise, o ludograma nos dirá quais membros fizeram um número maior de pontuações, tiveram a bola em sua posse mais vezes, a enviaram a certos jogadores etc.

Entre os dados mais significativos, será apreciado no nível individual, qual ou qual dos jogadores concentra as ações, quais deles estão mais preocupados em fazer passes para outros jogadores e como as pontuações, passes e recepções são distribuídas no nível do grupo.

Depois que essas informações são consideradas, é conveniente avançar na análise, perguntando como a dinâmica da interação pode ser facilitada e / ou aprimorada para que todos os membros possam participar do jogo.

Relacionado:  Renate Mayntz: Biografia e Contribuições

Estude também quais modificações devem ser introduzidas para aprimorar a interação de todos e obter um jogo mais participativo ou mais eficiente, dependendo do objetivo que o grupo estabelece.

Além disso, o ludograma ajuda a identificar as características que favorecem o melhor desempenho do grupo na atividade, tendo em vista um desempenho tático e estratégico da equipe e uma análise relevante das fraquezas e pontos fortes do grupo.

O ludograma como ferramenta de ensino

O ludograma é uma ferramenta eficaz para professores e educadores conhecerem aspectos relacionados à socialização e interações pessoais dentro de um grupo, e coletar dados de grande importância no nível didático.

Por exemplo, permite ao professor saber como as interações dentro do grupo se desenvolvem, a fim de refinar os critérios de agrupamento, facilitando as funções e regulando a proeminência de certos alunos (aumentando ou reduzindo a proeminência).

Por meio do ludograma, o professor pode conhecer antecipadamente algumas características sociológicas de seu grupo, descobrindo algumas singularidades que determinarão o jogo e seu desenvolvimento.

Além das informações relacionadas ao motivo, essa ferramenta também fornece padrões de interação dentro do grupo e quais dos membros têm o maior valor de seus colegas, que acreditam que sua intervenção contribui para a vitória da equipe, exercem papéis de liderança ou são rejeitados pelo grupo, entre outros fatos interessantes.

É por isso que o ludograma revela aspectos importantes para a aprendizagem significativa de jogos esportivos, organizando a estratégia com base em papéis e sub-papéis.

O ludograma fornece ao professor uma ferramenta muito útil para seu trabalho instrucional, considerando o grupo de uma perspectiva atitudinal.

A avaliação da atitude utilizando o ludograma permite distinguir os grupos de acordo com o nível de execução e distribuir os alunos de acordo com as relações sociais existentes entre eles, atendendo à diversidade e adaptando a educação às especificidades e interesses de cada aluno.

Relacionado:  Traje Típico Jalisco: Principais Características

No nível do grupo, o ludograma também é uma ferramenta muito importante, pois, através de sua análise, ajuda o grupo a estudar e modificar o jogo, permitindo que cada jogador observe seu próprio desempenho motor, a função de cada membro da equipe e Desempenho da equipe como um todo.

Referências

  1. Parlebas, P. “Jogos, esporte e sociedades” Lexicon of praxeology motor. Editorial Paidotribo, 18 de janeiro. 2008. Recuperado em 12 de maio de 2017 de books.google.es.
  2. Navarro Adelantado, V. “O desejo de jogar: teoria e prática de jogos a motor” INDE, 2002. Recuperado em 12 de maio de 2017 em books.google.es.
  3. Fuentes e Rodríguez. “O ludograma como instrumento de avaliação do conteúdo atitudinal.” Revista Digital – Buenos Aires – Ano 15 – Nº 144 – maio de 2010 Recuperado em 12 de maio de 2017 em efdeportes.com.
  4. “Programa de Educação Física para o Ensino Médio”, abril de 2010. Recuperado de: issuu.com.
  5. “Ludogram” em glossários. Servidor Alicante. Retirado em: 12 de maio de 2017 de glosarios.servidor-alicante.com.
  6. Lopez, D. “O desempenho dos meus colegas” Daniel López. Educação física / técnica 22 Recuperado em 12 de maio de 2017 de danieldaniel05.wixsite.com.
  7. Rivera, Trigueros “Avalie em Educação Física. Abordagem aos principais conceitos ”. (2015) na Universidade de Granada. Recuperado em 12 de maio de 2017 de ugr.es.

Deixe um comentário

Este site usa cookies para lhe proporcionar a melhor experiência de usuário. política de cookies, clique no link para obter mais informações.

ACEPTAR
Aviso de cookies