Amnésia infantil: por que não nos lembramos dos primeiros anos de vida?

Amnésia infantil: por que não nos lembramos dos primeiros anos de vida? 1

Qual é a sua primeira memória? A resposta a essa pergunta será, na maioria dos casos, uma situação ou uma breve imagem de algum evento ou sensação que experimentamos em nossa primeira infância , correspondendo principalmente a quando tínhamos entre três e cinco anos de idade. Mas, naquela época, estávamos vivos há vários anos. Nossos cérebros já processavam informações do ambiente e fomos capazes de aprender habilidades, informações e maneiras de agir.

O que aconteceu antes daquela primeira lembrança? Por que não podemos lembrar de algo antes disso, como quando aprendemos a andar ou conversar? A explicação para esse vazio de lembranças tem um nome: é chamada de amnésia infantil .

O que é amnésia infantil?

A amnésia infantil é definida como a incapacidade de lembrar os fenômenos e situações que ocorreram em nossa infância , em nível autobiográfico. Ou seja, mantemos, por exemplo, as habilidades adquiridas nesse estágio (por exemplo, caminhar ou falar), mas não como fizemos.

Essa amnésia geralmente afeta as memórias que ocorreram antes dos três anos de idade . De fato, quando nos perguntam sobre nossas primeiras lembranças, a maioria das pessoas geralmente indica algum tipo de elemento ou situação que experimentou a partir daquele momento. Ocasionalmente, é possível lembrar de algum elemento anterior, mas não é frequente e estaria limitado a algum fenômeno muito significativo, uma sensação ou imagem.

Foi demonstrado que os bebês têm lembranças, mas rapidamente os esquecem . E mesmo no nível autobiográfico: crianças de cinco anos podem identificar e lembrar de uma situação que aconteceu quando tinham dois anos.Não é que as crianças menores de três anos não tenham memória: elas são capazes de lembrar o que lhes acontece. Simplesmente essas memórias desaparecem com o tempo. Assim, o que aconteceria seria uma amnésia real, pois não é que eles não existam, mas que desaparecem com o tempo.

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Há casos de pessoas que afirmam se lembrar de fenômenos vividamente anteriores. Embora em alguns casos possa ser assim, na maioria das vezes não seremos confrontados com uma memória real, mas com uma elaboração gerada a partir das informações que temos no presente (por exemplo, pelo que nossos pais nos disseram que aconteceu) . E, em muitos casos, quem diz isso não é que ele esteja mentindo, mas que ele gerou uma falsa memória que é vivida como verdadeira.

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Quando aparece?

Essa amnésia dos primeiros eventos sempre foi observada em adultos, mas pesquisas mostram que essa amnésia já é visível na infância. Especificamente, os experimentos e pesquisas de Bauer e Larkina em 2013 indicam que a amnésia infantil geralmente aparece com aproximadamente sete anos de idade .

Além disso, essas investigações nos permitiram observar que as crianças mais jovens são capazes de ter mais lembranças, mas ainda assim são menos claras e detalhadas, enquanto as crianças mais velhas conseguem evocar fenômenos de maneira muito mais ampla, precisa e detalhada, apesar de Eles não se lembraram de seus primeiros anos.

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Por que não lembramos de nada dos nossos primeiros anos?

O motivo da amnésia infantil é algo que intrigou pesquisadores dedicados a essa área e gerou muitas pesquisas nesse sentido. Embora ainda não exista um consenso total sobre as causas exatas pelas quais não conseguimos lembrar praticamente nada de nossos primeiros anos de vida, existem várias hipóteses sobre isso. Alguns dos mais conhecidos são os seguintes.

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1. Hipótese linguística

Alguns autores consideram que a amnésia infantil se deve à falta de codificação inadequada devido à ausência ou falta de desenvolvimento da linguagem , como uma estrutura que permite a organização da informação. Até o desenvolvimento dessa habilidade, estaríamos usando uma representação icônica na qual nos lembraríamos por meio de imagens, mas uma vez que a memória comece a ser codificada e organizada por meio da linguagem, essas primeiras memórias acabarão enfraquecendo e subsequentemente se perdendo.

2. Hipótese Neurológica

Existem também hipóteses neurológicas. Nesse sentido, algumas pesquisas recentes parecem indicar que a ausência de memória dessa época poderia estar ligada à imaturidade do cérebro e à superpopulação neuronal que temos durante os primeiros anos de vida.

Durante a primeira infância, nosso hipocampo é imerso em um processo de neurogênese constante, aumentando drasticamente o número de neurônios que temos (especialmente no giro dentado). Esse constante crescimento e criação de neurônios dificulta o registro de informações de maneira persistente e estável, perdendo informações autobiográficas.

A razão para isso pode estar na degradação das memórias, substituindo novos neurônios por conexões pré-existentes , ou no fato de que os novos são mais excitáveis ​​e são ativados mais do que aqueles já encontrados no cérebro.

Também pode haver um elo entre esse esquecimento e a poda neural, na qual parte dos neurônios do cérebro morre de forma pré-programada para melhorar a eficiência do sistema nervoso e deixar apenas as conexões mais potentes e reforçadas.

3. Hipótese sobre a formação do I

Outra explicação proposta sugere que somos incapazes de lembrar nossos primeiros momentos, porque nessas épocas ainda não temos um autoconceito ou uma identidade: não temos consciência de que somos, de que existimos, então não existe um “eu”. A partir do qual podemos preparar uma biografia .

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4. Outras hipóteses

Além dessas, podemos encontrar muitas outras hipóteses que foram superadas pelo desenvolvimento da psicologia. Por exemplo, a partir do modelo psicanalítico clássico, foi proposto que o esquecimento se deve à repressão de nossos instintos e ao conflito de Édipo .

Referências bibliográficas:

  • Bauer, PJ & Larkina, M. (2013) O início da amnésia infantil na infância: uma investigação prospectiva do curso e determinantes do esquecimento de eventos da primeira infância. Memória
  • Josselyn, S. & Frankland, P. (sd). Amnésia infantil: Uma hipótese neurogênica. Learning & Memory, 19 (9), 423-433.
  • Akers, KG; Martinez-Canabal, A.; Restivo, L.; Yiu, AP; De Cristofaro, A.; Hsiang, HLL; Wheeler, AL; Guskjolen, A.; Niibori, Y; Shoji, H.; Ohira, K; Richards, BA; Miyakawa, T.; Josselyn, SA e Frankland, PW (2014). A neurogênese hipocampal regula o esquecimento durante a vida adulta e a infância. Science, 344 (6184), 598-602.

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