Aprendizagem autônoma: características, tipos e estratégias

A aprendizagem autónoma é uma maneira de adquirir conhecimento, idéias ou atitudes produzidos de forma independente pelo aluno. Tradicionalmente, tem sido considerado sinônimo de auto-aprendizado ou auto-ensino, embora nas últimas décadas esse termo tenha sido cada vez mais diferenciado dos similares.

Considera-se que a aprendizagem autônoma ocorre quando um indivíduo decide adquirir novos conhecimentos de forma proativa e independente. Assim, ele assume a responsabilidade por todos os aspectos da aprendizagem, como quais tópicos focar, qual metodologia seguir, como organizar seu tempo e como internalizar o que está estudando.

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Fonte: pexels.com

A idéia de que os indivíduos devem ser autônomos em sua aprendizagem foi proposta pela primeira vez em 1981 por Henry Holec, considerado o pai da teoria da autonomia do aluno. Desde então, há um grande debate sobre o que exatamente essa característica implica e como é possível instilá-la nos alunos.

Alguns autores acreditam que a aprendizagem autônoma só pode ser realizada por indivíduos com uma série de traços de personalidade específicos. Outros, por outro lado, entendem que todos nós temos essa capacidade e que só é necessário promovê-la através do ensino e da educação em valores.

Caracteristicas

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O aluno escolhe seus próprios objetivos e método

Na maioria dos tipos de aprendizado , os alunos não podem escolher para qual conhecimento desejam adquirir ou para o que desejam fazer. Em alguns casos, isso se deve ao fato de que as metas lhes são impostas externamente, como pode acontecer, por exemplo, no sistema de educação formal; e em outros, que o aprendizado não é consciente.

No entanto, em um processo de aprendizado autônomo, o próprio indivíduo deve poder escolher o que deseja aprender e considerar objetivos específicos relacionados a ele. Dessa forma, quando o aprendizado autônomo é incentivado, cada pessoa adquirirá conhecimentos diferentes com base em seus interesses e habilidades.

Algo semelhante acontece com o próprio processo de aprendizado. Uma vez que os objetivos educacionais a serem alcançados tenham sido aumentados, a pessoa terá que escolher como adquirirá os novos conhecimentos, idéias ou atitudes que está interessado em internalizar.

Esses dois fatores implicam que uma pessoa que inicia um processo de aprendizado autônomo terá que ser proativa, motivada para aprender e ser capaz de investigar por conta própria para poder internalizar o conhecimento que deseja possuir.

Gera maior motivação intrínseca

Um dos fatores que mais influenciam todos os tipos de aprendizado é a motivação. Quando uma pessoa quer aprender, seus resultados serão melhores e o processo mais fácil.

Nesse sentido, pesquisas nesse sentido mostram que a aprendizagem autônoma é um dos alunos mais motivadores.

Em um processo de aprendizado regulamentado, no qual as metas, o método e o ritmo do estudo são impostos de fora, os alunos geralmente têm dificuldade em adquirir novos conhecimentos. Por isso, eles tendem a contar com reforços externos, como boas notas.

Pelo contrário, quando um aluno decide aprender algo autonomamente, ele está fazendo isso porque sua motivação intrínseca é muito alta. Por esse motivo, você terá mais facilidades para adquirir novos conhecimentos rapidamente e se sentirá menos frustrado e mais alegre durante todo o processo.

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3- Coloca a responsabilidade no aluno

Nas abordagens educacionais mais tradicionais, os responsáveis ​​pelo bom aprendizado são professores ou mentores. Eles podem assumir o papel de transmissores de informações, especialistas ou mentores, que fornecem aos alunos todo o conhecimento que eles precisam internalizar.

Na aprendizagem autônoma, pelo contrário, são os alunos que desempenham o papel mais importante. Todo o processo de aquisição de novas idéias, dados ou habilidades depende deles. O professor, diferentemente de outros tipos, limita-se a ajudar os alunos quando solicitados, passando para um nível mais secundário.

Funciona melhor para algumas pessoas.

Todos os tipos de aprendizado existentes são mais ou menos úteis, dependendo de certas características psicológicas dos alunos, como inteligência ou senso de responsabilidade. No entanto, na aprendizagem autônoma, essas diferenças são especialmente acentuadas.

Assim, estudos a esse respeito mostram que, para realizar corretamente um processo de aprendizado autônomo, é necessário ter pelo menos níveis relativamente altos de uma série de características. Alguns dos mais importantes são inteligência, confiança, responsabilidade pessoal, curiosidade e auto-motivação.

Além disso, também foi descoberto que pessoas com bons níveis de auto-regulação (emocional e cognitiva) geralmente obtêm melhores resultados quando realizam um processo de aprendizado autônomo.

Autores e idéias em destaque

O primeiro autor a falar sobre aprendizado autônomo foi Henry Holec, em 1981. Para esse psicólogo educacional, a coisa mais importante para que esse processo ocorra é a responsabilidade do aluno pelo que ele quer trabalhar, sejam habilidades , conhecimentos ou atitudes.

Nas décadas seguintes, surgiram uma série de autores que tentaram entender melhor por que alguns alunos conseguem aprender por conta própria e como é possível promover essa capacidade em todos os alunos. Algumas de suas idéias mais relevantes são as seguintes:

– Para Holmes e Ramos, os alunos que conseguem realizar um bom aprendizado autônomo são aqueles que conseguem identificar as estratégias que estavam usando inconscientemente.

– O autor David Little pensou que a autonomia depende em grande parte da relação psicológica do aluno, tanto com o conteúdo que ele quer internalizar quanto com o próprio processo de aprendizagem.

– Para Dickinson, a chave do aprendizado autônomo é a responsabilidade total do aluno em relação a todas as decisões envolvidas em seu processo de aprendizado.

Em geral, todos os autores que estudaram o tema da aprendizagem autônoma concordam que os fatores mais importantes são aqueles que permitem focar não apenas o conteúdo a ser adquirido, mas também o processo de internalização. No entanto, hoje ainda é necessário realizar mais pesquisas sobre esse tema.

Tipos

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O aprendizado autônomo pode ser aplicado em uma ampla variedade de situações diferentes, para adquirir virtualmente qualquer tipo de conhecimento existente. De fato, alguns autores acreditam que a autonomia na aprendizagem é uma atitude e que pode ser integrada a qualquer outra maneira de adquirir conhecimento.

Abaixo, veremos alguns exemplos de diferentes maneiras de aprender de forma autônoma.

Aquisição de uma segunda língua

Um dos campos em que o aprendizado autônomo parece ser mais eficaz é o domínio de uma língua estrangeira. Quando eles querem aprender um idioma, a maioria das pessoas se inscreve em uma academia ou contrata os serviços de um professor particular; Mas estudos a esse respeito mostram que essas estratégias geralmente não são muito eficazes.

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Pelo contrário, nos últimos tempos, os dados sugerem que a melhor maneira de aprender um idioma é através de estudos independentes. As pessoas que escolhem o que desejam aprender e o ritmo em que desejam fazê-lo geralmente obtêm melhores resultados a médio e longo prazo do que aquelas que colocam seu aprendizado nas mãos de outras pessoas.

Como o aprendizado autônomo pode ser aplicado à aquisição de uma língua estrangeira? As estratégias mais eficazes variarão dependendo de fatores como o nível da pessoa e suas circunstâncias. No entanto, alguns exemplos podem ser o uso de aplicativos de idiomas ou a participação em conversas com indivíduos estrangeiros.

Aprendizagem da informação

No sistema educacional atual, a maioria das disciplinas se concentra na transmissão de dados e informações de um professor para seus alunos. Este sistema é conhecido como “aprendizado passivo”; e a maioria dos estudos a esse respeito mostra que é uma das maneiras menos eficazes de obter bons resultados.

Uma alternativa de auto-aprendizado é a busca de informações de forma independente pelos alunos, que mais tarde terão que elaborá-las de alguma forma. Assim, os próprios alunos não terão apenas que escolher o que estudar sobre um tópico específico, mas devem selecionar as informações e trabalhar nelas.

Este sistema alternativo ao ensino tradicional foi testado em algumas escolas experimentais por décadas, com resultados muito bons. Aparentemente, a mistura de aprendizado autônomo com técnicas construtivas e de aprendizado ativo facilita a internalização das informações pelos alunos.

Aquisição de habilidades

A aprendizagem autônoma funciona de maneira diferente ao adquirir novas habilidades e se o que você deseja aprender são dados teóricos. O principal problema ao realizar esse processo é que o desenvolvimento de uma nova habilidade geralmente requer que alguém a mostre antes e corrija nossos erros.

Tradicionalmente, esses dois papéis eram exercidos por um professor, que não apenas mostrava ao aluno o que ele tinha que fazer, mas também detectava suas falhas e dizia como ele poderia mudá-las. Hoje, no entanto, ferramentas como a Internet ou cursos em vídeo têm permitido que muitas pessoas adquiram novas habilidades por conta própria.

Assim, habilidades como tocar um instrumento, aprender a programar ou executar truques de ilusionismo podem ser desenvolvidas por qualquer pessoa com disciplina e paciência suficientes e uma boa conexão à Internet. No entanto, a verdade é que esses processos tendem a ser muito mais simples se você tiver a ajuda de um bom professor.

Fatores que influenciam

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Apesar de suas muitas vantagens, o aprendizado autônomo pode não ser a opção mais apropriada em determinados contextos ou para certas pessoas. Para alcançar os melhores resultados possíveis com essa estratégia, é necessário que existam certas condições, que têm a ver com o próprio indivíduo e com o que ele deseja aprender.

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Características da pessoa

Já vimos que nem todos os indivíduos alcançam resultados igualmente positivos quando realizam um processo de aprendizado autônomo. Certos traços psicológicos e de personalidade se correlacionam com maior sucesso nessa área, enquanto sua ausência pode dificultar o aprendizado.

Uma das características mais importantes a esse respeito é a inteligência. Isso ocorre porque pessoas muito inteligentes tendem a ter maior facilidade para resolver problemas, podem encontrar as informações de que precisam sem muita dificuldade e geralmente são mais lógicas e analíticas, o que as ajuda nesse processo.

No entanto, a inteligência não é suficiente para alcançar um aprendizado autônomo adequado. Também é necessário que a pessoa tenha características como flexibilidade cognitiva, autodisciplina, responsabilidade, criatividade e capacidade de auto-avaliar e detectar seus próprios erros.

Por fim, apesar de não serem tão importantes quanto os outros fatores, certas habilidades emocionais, como a capacidade de se motivar ou a resistência ao fracasso, podem ser muito úteis na realização de aprendizado autônomo.

Tipo de aprendizado

Nem todo aprendizado é igualmente fácil de realizar sozinho. Em alguns tópicos, ter um professor tradicional ou um professor pode ser muito útil e acelerar o processo. Em outros, os mentores tendem a dificultar o aprendizado, em vez de incentivá-lo.

Em geral, aprender informações puras é mais fácil de executar de forma independente, enquanto as habilidades físicas e mentais são melhor desenvolvidas com a ajuda de um professor.

Estratégias para aprendizagem autônoma

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Vários pesquisadores tentaram descobrir qual é a maneira mais eficaz de realizar um bom aprendizado autônomo. Embora não tenha sido encontrado um sistema válido para todas as situações possíveis, alguns princípios básicos que podem ajudar nesse processo foram detectados.

Algumas das estratégias mais úteis para realizar um bom aprendizado independente são as seguintes:

– Crie uma série de objetivos claros e específicos que devem ser alcançados através do processo de aprendizagem.

– Encontre modelos que já atingiram esses objetivos e detecte quais habilidades ou conhecimentos eles lhes permitiram alcançar.

– Investigue a maneira mais eficiente de atingir cada uma dessas habilidades, atitudes ou conhecimentos.

– Crie um plano de ação independente para cada uma das lições aprendidas a serem realizadas, com base no que foi detectado nas fases anteriores.

– Concentre-se não apenas nos resultados, mas no próprio processo de aprendizagem, por exemplo, criando metas intermediárias que aumentam a motivação intrínseca para alcançá-las.

Referências

  1. “O que se entende por aprendizado independente?” In: University of Hull. Retirado em: 22 de abril de 2019 da University of Hull: canvas.hull.ac.uk.
  2. “Aprendizagem autônoma” em: O que é o. Retirado em: 22 de abril de 2019 de What is the: queesela.net.
  3. “Aprendizagem autônoma” em: Wikipedia. Retirado em: 22 de abril de 2019 na Wikipedia: en.wikipedia.org.
  4. “Principais dicas para aprendizado independente” em: Conhecimento Brilhante. Retirado em: 22 de abril de 2019 de Bright Knowledge: brightknowledge.org.
  5. “Autonomia do aluno” em: Wikipedia. Retirado em: 22 de abril de 2019 na Wikipedia: en.wikipedia.org.

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