Aprendizagem cooperativa: características e implicações educacionais

Aprendizagem cooperativa: características e implicações educacionais 1

O aprendizado é um processo que dura a vida inteira. Em cada estágio, aprendemos certas coisas. No ambiente escolar, por exemplo, o conhecimento ensinado é geralmente geral para todos. Mas como você trabalha para aprimorar o aprendizado?

Existem muitas formas de ensino; Neste artigo, falaremos sobre um deles: aprendizado cooperativo . Saberemos em que consiste, quais são seus objetivos e fundamentos e como difere da metodologia clássica do “trabalho em grupo”.

O processo de aprendizagem

O aprendizado é o processo pelo qual adquirimos novos conhecimentos, habilidades ou habilidades . É um processo que dura a vida inteira, pois aprendemos na escola das crianças, mas também no instituto, na universidade e ao longo da vida, através de diferentes experiências e experiências pessoais.

Quando falamos de aprendizado nas escolas, estamos nos referindo a um tipo de aprendizado mais circunscrito e concreto; Esse tipo de aprendizado é adquirido através dos ensinamentos ou instruções fornecidos pelo professor ou pelo professor na sala de aula. Aprendemos de diferentes maneiras e através de diferentes atividades, tarefas e exercícios. Além disso, cada pessoa aprende no seu próprio ritmo e de acordo com suas características pessoais .

Aprendizagem cooperativa: em que consiste?

Como vimos, o aprendizado que ocorre no contexto escolar é um tipo de aprendizado bastante específico, mas que, por sua vez, pode ser dividido em diferentes tipos de aprendizado. Uma delas é a aprendizagem cooperativa, que consiste em um conjunto de procedimentos e métodos de ensino baseados na divisão dos alunos em pequenos grupos .

Este procedimento, porém, não se baseia na formação clássica de grupos de trabalho, e mais tarde veremos suas diferenças.

Os grupos formados através da aprendizagem cooperativa são geralmente grupos mistos (agrupando meninos e meninas) e heterogêneos (as características dos alunos são diferentes umas das outras); Por meio desses grupos, os alunos trabalham em cooperação, ou seja, em conjunto e em coordenação.

Relacionado:  Teste de Wartegg: o que é e como esse teste projetivo é usado

Nesses pequenos grupos ou “equipes” de trabalho, cada membro do grupo contribui com seu próprio conhecimento e usa suas próprias habilidades para, juntos, serem capazes de trabalhar em cooperação.

  • Você pode estar interessado: ” Psicologia educacional: definição, conceitos e teorias “

Objetivos

O principal objetivo do aprendizado cooperativo é proporcionar aos alunos aprendizado profundo, graças às contribuições e diferenças de cada membro que forma o pequeno grupo. Assim, através do aprendizado cooperativo, pretende-se que os alunos possam resolver as tarefas propostas a eles como um grupo e que aprofundem seu próprio aprendizado.

Por outro lado, na aprendizagem cooperativa, há uma série de situações de aprendizagem em que os objetivos dos membros do grupo estão relacionados ; ou seja, os objetivos individuais acabam sendo objetivos de grupo, pois para atingir os objetivos individualmente, é necessário que os outros membros também atinjam os seus (é a única maneira de superar os objetivos).

Benefícios

Alguns dos benefícios ou vantagens do aprendizado cooperativo, em comparação com outros tipos de aprendizado, são os seguintes.

Por um lado, os alunos podem estar mais motivados para resolver tarefas , pois contam com o apoio de outras pessoas e trabalham em grupo. Além disso, o aprendizado cooperativo incentiva atitudes para mostrar iniciativa e envolvimento. A qualidade do trabalho ou das tarefas pode aumentar em comparação com o fato de se trabalhar individualmente, e o grau de domínio dos conceitos e conhecimentos adquiridos também pode aumentar.

Finalmente, a socialização também pode ser benéfica para a aprendizagem dos alunos , não apenas academicamente, mas também pessoal e emocionalmente.

Fundamentos

A aprendizagem cooperativa, como método de aprendizagem, é baseada em uma série de valores e fundamentos. Alguns dos mais importantes são:

1. Aumento do desempenho acadêmico

Um dos objetivos desse tipo de aprendizagem (e é por isso que se baseia) é aumentar o desempenho acadêmico do aluno. Isso é alcançado com a ajuda dos diferentes membros do grupo . Cada um contribui com o que sabe, quer ou pode, e é nisso que se baseia a aprendizagem cooperativa, cooperação e ajuda mútua.

Relacionado:  Inteligência Emocional e Psicologia Positiva: descobrindo as chaves do sucesso

2. Trabalho de grupo

Dessa forma, o aumento no desempenho acadêmico do aluno e a obtenção de aprendizado profundo são alcançados graças ao apoio e ao trabalho em grupo e cooperativo. É por isso que esse tipo de aprendizado é enriquecido pela socialização e pelas relações interpessoais.

Assim, a aprendizagem cooperativa considera que, de acordo com quais questões ou aspectos devem ser ensinados, ela será aprendida mais trabalhando em grupos (ou seja, socialmente) do que individualmente .

3. Valor das relações interpessoais

Em relação à fundação anterior, essa suposição ou fundação pode ser extraída, o que afirma que as relações sociais ou interpessoais são importantes para melhorar a aprendizagem do aluno. Ou seja, constituem importantes potenciais educacionais e são alcançados através da constituição de grupos.

4. Socialização e integração

A aprendizagem cooperativa considera os processos de socialização e integração de ferramentas-chave no processo educacional de crianças e adolescentes. Esses processos fornecem valores muito relevantes para os alunos , como a importância da cooperação e do trabalho em equipe.

Diferenças com o trabalho em grupo clássico

A aprendizagem cooperativa, como já mencionamos, baseia-se na organização e formação de pequenos grupos de trabalho; No entanto, não se trata do clássico “trabalho de grupo”. Então, como os dois tipos de aprendizado diferem? Basicamente, as diferenças são baseadas nos fundamentos mencionados acima e em outros exemplos. Vamos ver:

1. Importância das relações interpessoais

A principal diferença entre aprendizado cooperativo e trabalho em equipe clássico é que, no primeiro tipo de metodologia, as relações interpessoais que surgem (ou já existiam) no próprio grupo são especialmente valorizadas. Esses relacionamentos servem como base ou origem de novas formas de aprendizado.

2. Aprendendo por desequilíbrio

Por outro lado, na aprendizagem cooperativa, há uma aprendizagem desequilibrada ; Isso implica que se aprende através dos potenciais e das fraquezas de cada membro, como em uma balança ou quebra-cabeça, onde cada um contribui com o que sabe e onde, juntos, o “quebra-cabeça” é formado.

Relacionado:  Efeito padrão: o que é e como isso nos afeta

3. Teoria do conflito sociocognitivo

Outra das características fundamentais ou distintivas da aprendizagem cooperativa, e que a diferencia do trabalho em grupo clássico, é que ela se baseia na chamada “teoria do conflito sociocognitivo”.

Especificamente, o conflito sociocognitivo é baseado em um processo de solução de problemas que duas pessoas resolvem e que consiste em dois momentos ou estágios; Na primeira etapa, há um desacordo sobre como você está tentando resolver o problema em questão (já que o procedimento usado é ineficaz). Isso cria a necessidade de considerar o ponto de vista da outra pessoa.

O segundo estágio consiste no aparecimento de uma contradição cognitiva (“penso uma coisa que não é eficaz e a outra pensa outra”); Essa contradição cria, por sua vez, a necessidade de construir um caminho comum contendo perspectivas e pontos de vista, a fim de obter uma solução única e conjunta.

Finalmente, o resultado ou os benefícios obtidos (n) são duplos: por um lado, uma resolução do conflito ou problema e, por outro, uma reestruturação cognitiva de ambos os participantes.

Referências bibliográficas:

  • Rué, J. (1991). O cooperatiu treball. Barcelona: Barcanova.
  • Rué, J. (1994). Trabalho cooperativo, em Dader, P., Gairín, J., (eds).
  • Peralta, N. (2012). Aplicação da teoria do conflito sociocognitivo ao aprendizado acadêmico. Conselho Nacional de Pesquisa Científica e Técnica.
Conteúdo relacionado:

Deixe um comentário

Este site usa cookies para lhe proporcionar a melhor experiência de usuário. política de cookies, clique no link para obter mais informações.

ACEPTAR
Aviso de cookies