Crianças com dificuldades de aprendizagem muitas vezes enfrentam desafios na escola e no desenvolvimento de habilidades fundamentais. Para ajudá-las a superar essas barreiras, é essencial oferecer atividades que estimulem seu aprendizado de forma lúdica e divertida. Neste contexto, é possível utilizar jogos, exercícios práticos e outras atividades que visem desenvolver suas habilidades cognitivas, motoras e emocionais. Essas atividades ajudam a criança a se sentir mais motivada e confiante, além de contribuir para a melhora de seu desempenho acadêmico e social.
Estratégias para lidar com crianças com dificuldades de aprendizagem: dicas e sugestões práticas.
Quando lidamos com crianças com dificuldades de aprendizagem, é importante adotar estratégias específicas para ajudá-las a superar os desafios e desenvolver suas habilidades. Aqui estão algumas dicas e sugestões práticas para trabalhar com essas crianças:
1. Conheça o aluno: É fundamental conhecer as necessidades específicas de cada criança com dificuldades de aprendizagem. Realize uma avaliação inicial para identificar suas habilidades e desafios, para poder adaptar as atividades de acordo com suas necessidades.
2. Utilize diferentes recursos: Explore diferentes recursos e materiais educativos, como jogos, vídeos, músicas e materiais manipulativos. Isso pode ajudar a criança a compreender melhor os conceitos e a se engajar mais nas atividades.
3. Estabeleça metas claras: Defina metas claras e alcançáveis para a criança, de forma a motivá-la a progredir e a superar os desafios. Celebre as conquistas, por menores que sejam, para incentivar o desenvolvimento contínuo.
4. Proporcione um ambiente acolhedor: Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde a criança se sinta confortável para errar e para pedir ajuda. Estimule a confiança e a autoestima, para que ela se sinta motivada a aprender e a se desenvolver.
5. Estimule a participação ativa: Incentive a criança a participar ativamente das atividades, promovendo a colaboração e a interação com os colegas. Isso pode ajudar a desenvolver suas habilidades sociais e a melhorar seu desempenho acadêmico.
Com essas estratégias e sugestões práticas, é possível ajudar as crianças com dificuldades de aprendizagem a superar os obstáculos e a alcançar seu pleno potencial. Lembre-se de que cada criança é única e requer um acompanhamento individualizado para obter os melhores resultados.
Estratégias para auxiliar estudantes com desafios de aprendizagem: dicas e orientações práticas.
Quando se trata de ajudar crianças com dificuldades de aprendizagem, é importante adotar estratégias específicas para garantir que elas recebam o apoio necessário para ter sucesso acadêmico. Aqui estão algumas dicas e orientações práticas para auxiliar estudantes com desafios de aprendizagem:
1. Identificar as necessidades individuais: Antes de implementar qualquer estratégia, é essencial identificar as necessidades específicas de cada criança. Isso pode envolver a realização de avaliações educacionais para determinar quais áreas precisam de mais suporte.
2. Criar um ambiente de aprendizagem inclusivo: É fundamental criar um ambiente de aprendizagem que seja acolhedor e inclusivo para todos os alunos. Isso pode incluir a utilização de materiais de ensino diversificados, adaptações curriculares e a promoção de interações positivas entre os estudantes.
3. Utilizar múltiplas modalidades de ensino: As crianças com dificuldades de aprendizagem podem se beneficiar de diferentes modalidades de ensino, como aulas práticas, jogos educativos e atividades em grupo. Dessa forma, é possível atender às necessidades individuais de cada aluno.
4. Fornecer suporte individualizado: Alguns estudantes podem precisar de suporte adicional para acompanhar o ritmo da sala de aula. Nesses casos, é importante fornecer apoio individualizado, como aulas de reforço, tutoria ou acompanhamento de um profissional especializado.
5. Incentivar a autoconfiança e a autonomia: É essencial incentivar a autoconfiança e a autonomia das crianças com dificuldades de aprendizagem. Isso pode envolver a valorização dos esforços e conquistas individuais, bem como a promoção da autoestima e da autoaceitação.
Ao adotar essas estratégias e orientações práticas, é possível auxiliar estudantes com desafios de aprendizagem a superar obstáculos e alcançar seu potencial máximo no ambiente escolar. Com o apoio adequado e a dedicação dos educadores, todas as crianças podem ter sucesso acadêmico, independentemente de suas dificuldades de aprendizagem.
Fatores que podem causar dificuldades de aprendizagem em crianças.
Existem diversos fatores que podem causar dificuldades de aprendizagem em crianças. Alguns desses fatores incluem problemas de saúde, como dislexia, déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), dificuldades de audição ou visão, entre outros. Além disso, questões emocionais, como ansiedade, baixa autoestima e problemas familiares também podem impactar negativamente o processo de aprendizagem.
Outro fator importante a ser considerado é o ambiente escolar, onde a falta de estrutura, professores não qualificados e métodos de ensino inadequados podem dificultar o desenvolvimento cognitivo das crianças. A falta de estímulo e de suporte adequado também pode contribuir para as dificuldades de aprendizagem.
É fundamental identificar precocemente essas dificuldades e oferecer o suporte necessário para que a criança possa superá-las. Uma abordagem individualizada, com atividades específicas para cada caso, pode ser muito eficaz no auxílio do desenvolvimento educacional das crianças com dificuldades de aprendizagem. É importante também envolver os pais e os professores nesse processo, para que todos estejam alinhados e trabalhando juntos em prol do sucesso acadêmico da criança.
Estratégias para alfabetizar estudantes com dificuldades de aprendizagem: dicas valiosas para o sucesso.
Alfabetizar estudantes com dificuldades de aprendizagem pode ser um desafio, mas com as estratégias certas, é possível alcançar o sucesso. É importante adotar abordagens diferenciadas e adaptadas às necessidades individuais de cada criança. Aqui estão algumas dicas valiosas que podem ajudar no processo de alfabetização:
1. Identificar as dificuldades: Antes de começar a ensinar a ler e escrever, é fundamental identificar as dificuldades específicas de cada estudante. Isso pode envolver a realização de avaliações e observações para entender melhor as necessidades de cada criança.
2. Utilizar materiais adaptados: Para crianças com dificuldades de aprendizagem, é importante utilizar materiais adaptados, como livros com letras grandes, jogos educativos e recursos visuais. Esses materiais podem tornar o processo de alfabetização mais acessível e envolvente.
3. Incentivar a prática constante: A prática é fundamental para o desenvolvimento da alfabetização. Incentive a criança a praticar a leitura e a escrita diariamente, seja através de atividades em sala de aula, em casa ou com a ajuda de um tutor.
4. Estimular a autoconfiança: Crianças com dificuldades de aprendizagem podem sentir-se desmotivadas ou inseguras em relação à alfabetização. É importante estimular a autoconfiança dos estudantes, elogiando seus esforços e conquistas, e criando um ambiente positivo de aprendizagem.
5. Criar atividades lúdicas: Para tornar a alfabetização mais divertida e estimulante, crie atividades lúdicas que envolvam a criança de forma criativa e interativa. Jogos de palavras, caça-palavras e atividades em grupo podem ser ótimas opções.
Com essas estratégias e dicas valiosas, é possível ajudar estudantes com dificuldades de aprendizagem a desenvolver suas habilidades de leitura e escrita de forma eficaz e bem-sucedida. Lembre-se de que cada criança é única, e o processo de alfabetização deve ser adaptado às necessidades individuais de cada uma.
Atividades para crianças com dificuldades de aprendizagem
As actividades para crianças com dificuldades de aprendizagem permitem tratamentos ajudar a complementar para dislexia, TDAH, disgrafia e disgrafia.Os distúrbios de aprendizagem (TA) têm grande destaque hoje, pois são uma das causas mais frequentes de reprovação escolar.
A prevalência de AT está entre 5 e 15% da população infantil, portanto, podemos inferir que em praticamente todas as salas de aula podemos encontrar um menino ou menina com um ou outro distúrbio de aprendizagem.
Mas o que são distúrbios de aprendizagem?
São distúrbios, a maioria dos quais são de base biológica e, às vezes, genéticos, que condicionam uma criança com um nível normal de inteligência.
Essas crianças, apesar de receberem instrução adequada na escola, não conseguem progredir de maneira apropriada no aprendizado, e seus resultados em algumas disciplinas podem diferir muito do que é esperado pela idade, pelo esforço e pelo esforço. nível de inteligência
A AT pode afetar as crianças de maneira muito diferente ou em áreas diferentes. Eles podem afetar o idioma global, a escrita, a leitura ou o cálculo matemático. As dificuldades de aprendizagem também podem ser expressas na forma de demissões, problemas de atenção e concentração, dificuldades de organização, impulsividade, nervosismo …
Você soa alguma dessas características? É possível que alguém em seu ambiente tenha problemas de aprendizado.Quais distúrbios de aprendizagem são os mais comuns e o que você pode fazer para ajudar?
Atividades para cada distúrbio
-Dislexia
A dislexia é um distúrbio da leitura que é encontrado em praticamente todos os grupos étnicos, idiomas e localizações geográficas e é caracterizado principalmente pela dificuldade de leitura.
Quais são os sinais de alerta para dislexia?
- O menino ou a menina demoraram a começar a falar.
- Confusões frequentemente de sons de palavras semelhantes. Por exemplo, use plurais quando não tocarem, mude as palavras de gênero quando parecerem idênticas na escrita, invenção de letras ou troca de letras em palavras.
- Confusões da direita para a esquerda, de cima para baixo …
- Dificuldades em encontrar palavras que rimam entre si.
- Dificuldades no reconhecimento preciso e fluido de palavras.
- Dificuldades ao soletrar ou ler palavras que não existem.
Atividades para crianças com dislexia
- Brinque com a criança que ajuda a saber como as palavras são escritas e como as letras soam quando juntas. Um bom jogo seria o jogo da forca .
- Jogue jogos que ajudam a detectar as sílabas das palavras e sua pronúncia. Por exemplo, palavras encadeadas ou inventando músicas juntas.
- Ler com a criança sempre o ajudará a aprender como os símbolos escritos soam e como eles são agrupados. Você pode ler primeiro e depois ler o que leu, para modelar. Você também pode pedir que ele leia você enquanto supervisiona o que ele leu.
- Leia palavras inventadas. Quando lemos uma palavra inventada, nos forçamos a decodificar em nosso cérebro cada letra, sua união em sílabas e seu som. Isso é muito bom para crianças com dislexia.
– Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
Embora o TDAH atualmente seja um distúrbio comprometido, a verdade é que é inquestionável o número de crianças que apresentam uma sintomatologia comum, deixando de lado se as causas são biológicas, psicológicas ou sociais.
Quais são os sinais de alerta para o TDAH?
- Preocupação notável em todos os contextos.
- Eu costumo deixar as coisas no meio do caminho.
- Dificuldade em seguir as instruções dos idosos.
- Ele fala muito e não sabe identificar quando não é apropriado.
- Destaca sua impulsividade.
- Você precisa atender às suas demandas imediatamente (por exemplo, interromper conversas ou jogos com seus colegas).
- Ele está constantemente distraído e parece não ouvir quando fala com ele.
- Tende a ter tudo no meio, sem nenhuma ordem.
- Grande dificuldade em organizar suas coisas.
- Dificuldades ao organizar o tempo.
Atividades para crianças com TDAH
- Marcar rotinas. Se você ajudá-lo a organizar seu dia e ter consciência do tempo, pouco a pouco essas rotinas o ajudarão a ter uma vida mais organizada. Por exemplo, você pode criar um calendário semanal juntamente com as horas de acordar, comer, fazer a lição de casa …
- Contratos comportamentais É um acordo que você e a criança adotam certos comportamentos que devem ser corrigidos pouco a pouco.
- Treine as auto-instruções. Ajude a criança a se levantar e decidir o que fazer.
- Tempo livre de recreação. Não é bom limitar a criança constantemente. Portanto, você deve ter um tempo diário para brincar ao ar livre, com outras crianças, se possível.
-Disgrafia
Muitos aspectos estão envolvidos na escrita: Um processo de planejar a mensagem, estruturar e organizar a mensagem a ser transmitida, escrever as palavras corretamente e o rastreamento adequado das letras no papel.
Dificuldades na escrita podem afetar qualquer um desses aspectos mencionados acima.
Quais são os sinais de alerta para a disgrafia?
- As habilidades de escrita são substancialmente inferiores às esperadas pela idade.
- Sua escrita interfere significativamente no desempenho acadêmico e nas atividades da vida cotidiana.
- Apesar de sua “caligrafia ruim” ou desempenho ruim da escrita, o nível de leitura está dentro da faixa normal.
Atividades para crianças com disgrafia
- Verifique a postura que a criança toma ao escrever, pois em muitas ocasiões a disgrafia é causada por uma má postura ou por uma tensão muito forte nos músculos que vão do pescoço à mão.
- O soco clássico: podemos fornecer à criança desenhos, linhas e letras diferentes, da menor à maior dificuldade para perfurar os contornos.
- Você pode trabalhar cortando papel com o objetivo de criar objetos decorativos, como guirlandas ou fazer exercícios de origami da menor para a maior dificuldade.
- Finalmente, podemos ensinar a criança a cruzar, com tudo o que isso implica: Espete a agulha, siga um padrão e copie-o no tecido, com o objetivo de pregar a agulha …
-Discalculia
O sentido numérico é uma capacidade inata que as pessoas têm e nos permite quantificar os elementos do nosso ambiente, bem como distinguir entre quantidades.
A discalculia é uma grande incógnita entre os distúrbios de aprendizagem, embora as dificuldades em matemática estejam na ordem do dia e não seja incomum considerar esse assunto como um assunto difícil. De fato, é um dos assuntos com a maior taxa de suspensões.
Logicamente, nem todas as pessoas que têm dificuldade em matemática são discalclicas. Certamente, suas dificuldades com a matemática são devidas a lacunas elementares não resolvidas. No entanto, as dificuldades das pessoas com desordem do cálculo vão além das lacunas que não são resolvidas e os erros ocorrem nas questões mais básicas.
Quais são os sinais de alerta da discalculia?
- Má leitura dos números, mesmo que o nível da escola seja muito maior.
- Mudanças de local de números ou números esquecidos. Por exemplo, escreva: 1,19 em vez de 1.019.
- Dificuldades ao colocar os números na posição correta para o cálculo.
- Não faça distinção entre unidades, dezenas e centenas, embora o nível da escola seja significativamente mais alto.
- Dificuldades em dizer se um número é maior ou menor que outro. As quantidades não são bem distinguidas.
- Dificuldades ao fazer adição e subtração “com transportadas”.
- Confusão entre adição e subtração.
Atividades para crianças com discalculia
- O mais importante é que você tenha muita paciência, pois a maioria das intervenções concentra-se em repetir, repetir e repetir determinados exercícios até que a criança automatize seu aprendizado. O importante é repetir as tarefas repetidamente e torná-las divertidas.
- Use jogos que relacionem números e operações à vida real. Por exemplo, compre doces juntos ou material escolar, e a criança deve se encarregar de adicionar os preços e verificar se a devolução está correta.
- Quanto mais sentidos estiverem envolvidos no aprendizado, melhor. Portanto, uma boa maneira de aprender números seria, por exemplo, com o número 3: a criança escreve o número dizendo em voz alta, depois desenha 3 maçãs, reúne 3 cubos e, finalmente, dá três saltos. Uma boa idéia também seria jogar parcheesi, tendo que contar em voz alta enquanto movia o chip e também fazer operações em voz alta.
Como as crianças se sentem com distúrbios de aprendizagem?
A grande maioria das crianças com problemas de aprendizagem tem algum problema emocional associado a dificuldades de aprendizagem (Cheng, 2016).
Um problema comum entre os profissionais de psicologia e educação é que o distúrbio é tratado mais do que a própria criança. Portanto, não devemos esquecer que as dificuldades que nosso filho tem podem estar causando um importante impacto emocional nele.
Em seguida, você pode descobrir quais emoções e sinais são os mais comuns e o que fazer para poder abordá-los com a criança.
Ansiedade
É comum que as crianças se sintam nervosas e tensas quando vão à escola e veem que não apresentam o desempenho de seus colegas, apesar de seus esforços. Isso pode ser realmente frustrante e muitas vezes leva a criança a rejeitar o assunto em que tem dificuldades ou não quer ir à escola.
É muito importante ter em mente que a ansiedade na infância não prova o mesmo que na vida adulta e que pode ser expressa por birras, choro, chamadas de atenção ou desobediência.
Portanto, você deve sempre ter muita paciência e deixar que o menino ou a menina vejam que você sempre o acompanhará em seu aprendizado e que ele não deve se preocupar se não puder acompanhar seus colegas de classe, porque cada menino ou menina tem seu próprio ritmo o tempo todo. coisas, e certamente ele tem outras habilidades que seus colegas de classe não.
Sob o autoconceito acadêmico
Se nos colocarmos no lugar de uma criança com dislexia que mal consegue ler, acompanhada por colegas da 4ª série que já leem sem problemas, podemos imaginar quantas crianças com dificuldades de aprendizado se sentem.
Como adulto, seria uma boa idéia concentrar a atenção da criança em outras habilidades e aprimorar seu desenvolvimento em relação a essa área. Por exemplo, a criança que mencionamos anteriormente com dislexia pode ter os problemas de leitura que discutimos, mas ela pode gostar de atletismo e ser um grande atleta.
Dessa forma, sua auto-estima não será tão baseada na escola e sim em outras habilidades de que você gosta e nas quais é competente.
Depressão
Algumas das crianças com dificuldades de aprendizagem são superadas por problemas na escola, para ver que elas não melhoram ou que um grande esforço significa muito pouca melhoria.
É muito importante que você preste muita atenção à criança com problemas de aprendizado, pois, como a ansiedade, a depressão nas crianças não se expressa como nos adultos.
As crianças com depressão tendem a ficar enfurecidas, isolar-se, apresentar problemas comportamentais na sala de aula ou em casa ou apresentar sintomas físicos, como dores de cabeça persistentes ou dores de barriga.
A melhor coisa para esses casos é ter muita paciência e carinho com a criança. Converse com ele sobre como ele se sente e por quê, e pergunte a ele o que você pode fazer para que ele se sinta melhor. As crianças, porque são crianças, não param de saber o que lhes acontece ou o que precisam, e nós, como adultos, temos que fazê-las sentir que estamos aqui para acompanhá-las e ajudá-las.
O que você pode fazer se suspeitar de um distúrbio de aprendizagem na criança?
A melhor coisa que você pode fazer quando suspeitar é perguntar a um profissional, como um psicólogo ou um psicólogo. Ele saberá aconselhá-lo, dirá se suas suspeitas se baseiam em fatores disfuncionais e, se necessário, avaliará a criança para fazer um diagnóstico.
Se o profissional finalmente considerar que a criança tem um distúrbio de aprendizagem, ele o aconselhará sobre tudo o que você precisa. Além disso, seria bom se você fizesse o diagnóstico conhecido no centro educacional, pois é necessário que eles levem em conta suas dificuldades e ajudem a criança na sala de aula e na escola.
Referências
- Associação Americana de Psiquiatria, APA (2013). DSM-V Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. (5 th ). Washington D. C.
- Cheng, J. (2016). Compreendendo os corações e mentes das crianças: funcionamento emocional e dificuldades de aprendizagem.
- Remédio para leitura (2016). Sintomas de dislexia. Resumo dos sinais de alerta. Recuperado em 29 de março de 2016.
- Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L. (2014). Distúrbios de aprendizagem da escrita e da matemática . Barcelona: UOC Publishing, SL.
- Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Leitura de distúrbios de aprendizagem . Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.