Behaviorismo na educação: teoria e exemplos comportamentais

O behaviorismo na educação pode ser aplicado para melhorar a aquisição de conhecimentos dos estudantes, seu comportamento ou sua atitude para com classes. Por esse motivo, muitas de suas técnicas ainda são utilizadas atualmente, tanto no campo da educação formal quanto em outras áreas menos regulamentadas.

O behaviorismo é um ramo da psicologia que tenta entender, explicar e prever o comportamento humano e animal com base nos estímulos presentes em seu ambiente. Na sua forma mais radical, assume que todos os comportamentos são uma resposta produzida a um elemento do ambiente ou uma conseqüência da história do indivíduo.

Behaviorismo na educação: teoria e exemplos comportamentais 1

Fonte: pexels.com

Embora tenha sido demonstrado que algumas de suas premissas são falsas, muitas das idéias decorrentes do behaviorismo continuam sendo aplicadas em um grande número de campos diferentes. Assim, idéias como reforços e punições, condicionamento clássico e operante, habituação e consciência nascem dessa teoria.

É impossível aplicar todas as idéias do behaviorismo na educação. No entanto, aqueles que se encaixam nessa área podem ser muito úteis para professores, educadores e pais. Neste artigo, veremos quais são as mais importantes e como elas são aplicadas, além de vários exemplos concretos de seu uso.

Teoria Comportamental na Educação

A teoria comportamental baseia-se na idéia de que todos os comportamentos de uma pessoa foram aprendidos através de um complexo sistema de reforços e punições que ocorre desde o nascimento. A partir dessa premissa, várias técnicas são desenvolvidas que podem ajudar a modificar a maneira como um indivíduo age.

A técnica mais aplicável ao campo da educação é o condicionamento operante. Isso se baseia na ideia de que um comportamento será repetido com mais ou menos frequência no futuro, dependendo de ser recompensado ou punido; isto é, se a pessoa associa prazer ou dor para realizá-lo.

Assim, modificando o sistema de reforços e punições relacionadas a uma maneira específica de agir, é possível influenciar os comportamentos de uma pessoa para moldar sua maneira de agir à vontade. Isso funciona especialmente bem no caso de crianças, embora também possa ser aplicado com adultos em certa medida.

Como reforços e punições funcionam

O condicionamento operante é baseado na aplicação de reforços aos comportamentos que se deseja promover em uma pessoa, e punições àqueles que não se deseja repetir. Tanto reforços quanto punições podem ser “positivos” se envolverem adicionar um estímulo ao comportamento e “negativos” se envolverem a eliminação de algo.

Assim, diante do comportamento que você deseja modificar, é possível ter quatro tipos de respostas: reforços positivos e negativos e punições positivas e negativas. Os dois primeiros são usados ​​para aumentar a probabilidade de uma maneira de agir no futuro e os últimos para diminuir sua frequência.

Um reforço positivo implica dar à pessoa um estímulo agradável, como atenção ou elogios, quando se comporta de uma certa maneira. Pelo contrário, um reforço negativo envolveria eliminar algo desagradável da sua experiência, como quando uma pessoa consegue parar um som irritante (como o despertador) ao pressionar um botão.

Por outro lado, uma punição positiva tem a ver com o uso de um estímulo aversivo para diminuir a probabilidade de que um comportamento seja repetido novamente; Por exemplo, uma criança que queima ao tocar um fogão teria recebido uma punição positiva quando percebesse a dor.

Finalmente, o caso negativo envolve a eliminação de um estímulo agradável para impedir que um comportamento se repita no futuro. Um exemplo poderia ser um pai que pega o telefone celular do filho para que ele não tome uma ação específica novamente.

Como o behaviorismo é aplicado na educação?

Já vimos que a parte mais aplicável no campo da educação em teoria comportamental é o uso de reforços e punições para modificar o comportamento. No entanto, existem alguns aspectos que precisam ser levados em consideração para entender como essa abordagem é realmente usada no campo da educação.

De acordo com estudos sobre condicionamento operante, as punições são muito mais eficazes do que reforços quando se trata de modificar o comportamento de uma pessoa. Por causa disso, no passado, era muito comum chicotear uma criança que agia “incorretamente”, humilhá-la verbalmente ou usar qualquer outro tipo de punição física ou mental.

No entanto, devido a questões morais e éticas, nas últimas décadas, começou a ser observado que, apesar de serem eficazes na modificação de comportamentos, punições desse tipo podem ter consequências muito negativas para as crianças. Portanto, atualmente as técnicas utilizadas são geralmente de natureza muito diferente.

Por exemplo, hoje também é sabido que retirar a atenção de uma criança é um dos “castigos” mais eficazes que existem. Por isso, para evitar comportamentos indesejados, uma das melhores armas de um professor ou dos pais é justamente ignorar os comportamentos negativos dos pequenos até que eles se extinguam.

E os reforços?

Embora as punições tenham se mostrado mais eficazes, os reforços também são muito úteis quando se trata de modificar o comportamento. Portanto, eles são usados ​​regularmente no campo da educação.

O uso de reforços nesse campo pode variar de algo tão simples quanto elogiar o bom comportamento das crianças, usar ferramentas como notas positivas ou dar pequenos prêmios àqueles que conduzem determinados comportamentos.

Exemplos

O behaviorismo na educação é uma das ferramentas mais utilizadas. Por esse motivo, existem muitos exemplos dessa teoria no campo da educação.

Um exemplo de reforço pode ser a entrega de um pequeno prêmio (como um doce ou uma moeda de baixo valor) para os alunos que são capazes de responder corretamente a uma pergunta feita em sala de aula.

Por outro lado, um exemplo de punição bem aplicada pode ser a retirada da atenção de um aluno que é perturbador. A maneira mais comum de usar essa técnica é enviar a criança para fora da sala de aula, para que ninguém preste atenção.

Referências

  1. “Behaviorismo em sala de aula” em: Learning Scientists. Retirado em: 03 de maio de 2019 de Learning Scientists: learningscientists.org.
  2. “Behaviorismo” em: Entendimento de fundos. Retirado em: 03 de maio de 2019 de Funderstanding: funderstanding.com.
  3. “Como usar o behaviorismo em sala de aula” em: A sala de aula. Retirado em: 03 de maio de 2019 de The Classroom: theclassroom.com.
  4. “Behaviorismo” em: Teorias de Aprendizagem. Retirado em: 03 de maio de 2019 de Learning Theories: learning-theories.com.
  5. “Behaviorismo” em: Wikipedia. Retirado em: 03 de maio de 2019 da Wikipedia: en.wikipedia.org.

Deixe um comentário

Este site usa cookies para lhe proporcionar a melhor experiência de usuário. política de cookies, clique no link para obter mais informações.

ACEPTAR
Aviso de cookies