O bullying é um problema social que afeta milhares de pessoas em todo o mundo, especialmente crianças e adolescentes. Através da teoria mimética, é possível compreender melhor as dinâmicas que envolvem esse fenômeno, analisando como a imitação e a competição por poder influenciam as interações entre agressores e vítimas. Neste contexto, é importante investigar as origens e os fatores que contribuem para a prática do bullying, a fim de desenvolver estratégias eficazes de prevenção e intervenção. Neste artigo, exploraremos como a teoria mimética pode fornecer insights valiosos para o entendimento do bullying e para promover um ambiente escolar mais saudável e inclusivo.
Impactos do bullying no desenvolvimento psíquico e psicossocial do indivíduo: uma análise profunda.
O bullying é um problema sério que afeta milhares de pessoas em todo o mundo. Este fenômeno tem impactos significativos no desenvolvimento psíquico e psicossocial do indivíduo, podendo causar traumas profundos e duradouros.
De acordo com a teoria mimética, o bullying ocorre quando um indivíduo imita o comportamento agressivo de outra pessoa, criando um ciclo de violência que pode ser difícil de quebrar. As consequências psicológicas do bullying podem ser devastadoras, levando a problemas como ansiedade, depressão e baixa autoestima.
Além disso, o bullying também pode afetar o desenvolvimento social do indivíduo, tornando-o mais isolado e com dificuldades de se relacionar com os outros. Essas consequências podem persistir ao longo da vida, interferindo nas relações interpessoais e no bem-estar emocional.
Portanto, é fundamental combater o bullying em todas as suas formas, promovendo a empatia, o respeito e a inclusão. Somente assim poderemos criar um ambiente saudável e acolhedor para todos, onde cada pessoa possa se desenvolver plenamente e sem medo de ser vítima de violência.
Quem foi o responsável por cunhar o termo bullying?
O termo “bullying” foi cunhado por Dan Olweus, um psicólogo norueguês, na década de 1970. Olweus foi um dos primeiros pesquisadores a estudar o fenômeno do bullying e a desenvolver estratégias para combatê-lo. Ele definiu o bullying como um comportamento agressivo e repetitivo, no qual uma pessoa ou grupo de pessoas exerce poder sobre outra pessoa de forma intencional e sistemática.
Desde então, o termo “bullying” se tornou amplamente utilizado em todo o mundo para descrever esse tipo de comportamento prejudicial e abusivo. O bullying pode ocorrer em diferentes contextos, como escolas, locais de trabalho e até mesmo na internet, e pode ter graves consequências para as vítimas, incluindo problemas de saúde mental e emocional.
Analisando o bullying através da teoria mimética, podemos entender como a imitação e a rivalidade desempenham um papel importante na perpetuação desse comportamento. De acordo com a teoria mimética, as pessoas tendem a imitar o comportamento dos outros, especialmente aqueles que são vistos como poderosos ou populares. Isso pode levar a um ciclo de violência e intimidação, no qual o bullying se torna uma forma de afirmar poder e status dentro de um grupo.
Sentimentos comuns em vítimas de bullying: conheça as possíveis emoções que podem surgir.
Quando uma pessoa é vítima de bullying, uma série de emoções negativas podem surgir como consequência do assédio constante. Esses sentimentos podem variar de acordo com a intensidade e duração do bullying, mas alguns são comuns entre as vítimas. De acordo com a teoria mimética, que analisa as relações de imitação e rivalidade entre as pessoas, esses sentimentos podem ser intensificados pela dinâmica de poder presente no bullying.
Um dos sentimentos mais comuns em vítimas de bullying é o medo. O medo de ser humilhado, agredido ou excluído pelos agressores pode gerar ansiedade e insegurança na vítima. Além disso, a sensação de impotência diante da situação de violência pode aumentar ainda mais esse medo, tornando a vítima vulnerável e com baixa autoestima.
Outro sentimento frequente em vítimas de bullying é a tristeza. Ser alvo de agressões constantes pode levar a pessoa a se sentir solitária, triste e desanimada. A falta de apoio e compreensão por parte dos colegas e da escola também contribui para intensificar essa tristeza, criando um ciclo de sofrimento para a vítima.
A vergonha é outro sentimento comum em vítimas de bullying. A exposição pública das humilhações e agressões pode fazer com que a vítima se sinta envergonhada e culpada, como se fosse responsável pelo que está acontecendo. Essa vergonha pode levar a pessoa a se isolar e evitar situações sociais, agravando ainda mais o seu sofrimento.
Além desses sentimentos, é importante destacar que cada pessoa reage de forma única ao bullying, podendo desenvolver outras emoções como raiva, frustração, desamparo e até mesmo depressão. Por isso, é fundamental que as vítimas de bullying recebam apoio psicológico e emocional para lidar com esses sentimentos e superar as consequências do assédio.
A influência do bullying na violência escolar: uma análise aprofundada e preocupante.
A violência escolar é um problema sério que afeta milhares de estudantes em todo o mundo. O bullying, que é uma forma de violência psicológica e física, tem um papel significativo na perpetuação desse cenário preocupante. Neste artigo, vamos analisar a influência do bullying na violência escolar através da teoria mimética, que nos ajuda a compreender como as interações sociais podem levar a comportamentos agressivos e violentos.
De acordo com a teoria mimética, as pessoas tendem a imitar o comportamento daqueles ao seu redor, especialmente quando se sentem excluídas ou desvalorizadas. No contexto escolar, isso significa que os estudantes que sofrem bullying podem acabar reproduzindo esse comportamento agressivo com outros colegas, criando um ciclo de violência difícil de quebrar.
Além disso, o bullying pode gerar um clima de medo e insegurança na escola, o que pode levar a um aumento nos índices de violência entre os estudantes. Aqueles que são alvo de bullying muitas vezes se sentem isolados e sem apoio, o que os torna mais propensos a desenvolver comportamentos violentos como forma de se defenderem ou se vingarem.
Portanto, é crucial que as escolas e a sociedade como um todo sejam proativas na prevenção e combate ao bullying. A conscientização sobre os danos causados por essa prática, a promoção de valores de respeito e empatia, e o suporte às vítimas são medidas essenciais para romper com o ciclo de violência e construir um ambiente escolar mais seguro e saudável para todos.
Bullying: analisando o bullying através da teoria mimética
Bullying e teoria mimética
Sempre houve bullying , mesmo antes de ser chamado como tal, no entanto, as pesquisas nesse sentido aumentaram nas últimas décadas devido à necessidade derivada das transições pelas quais o campo social e educacional passou. É evidente que não basta refletir sobre as observações e os resultados dessas investigações; agora é necessário aprofundar as teorias psicológicas que as apóiam e que estruturam uma melhor compreensão da realidade, hoje tão complexa, orientando-se para ações relevantes que dar origem a uma reformulação de paradigmas sociais.
Definição de bullying
Para melhor analisar esse fenômeno, é necessário defini-lo bem.
O ser humano é agressivo por natureza e é frequentemente violento pelo aprendizado social , embora sua expressão comportamental varie de acordo com culturas e épocas, até constituir um clima relacional violento, manifesto e / ou mascarado, que se tornou um fenômeno socialmente entendido (Gómez: 2006).
Agora, o que entendemos por bullying ou bullying? A denominação anglo-saxã bullying é comumente usada para se referir ao fenômeno do “bullying”. Assim, o bullying é a condição de abuso entre colegas caracterizada por bullying e / ou intimidação do agressor sobre a vítima , dentro do ambiente escolar. Portanto, um aluno é vitimado quando exposto repetidamente e por um período indeterminado a atos negativos praticados por um ou mais alunos.
A ação negativa ocorre quando um indivíduo causa intencionalmente danos ou ferimentos, moral, psicologicamente ou fisicamente transgride outro indivíduo. Ações negativas podem ser cometidas verbalmente, por exemplo, com ameaças e provocações, enganos ou mesmo fisicamente, por meio de ações de contato como empurrar, bater, chutar, beliscar, cuspir. Também há violência que não é física nem verbal , como risos, caretas, gestos obscenos, assédio libidinoso, bem como a exclusão ou recusa em realizar os desejos corretos e legítimos da outra pessoa.
Os efeitos do bullying vão muito além dos momentos específicos em que as agressões ocorrem, uma vez que as vítimas geralmente estão ansiosas com a perspectiva de voltar à escola e têm pavor da possibilidade de cruzar novamente com o agressor.
Eles são considerados imersos nesses problemas e, em maior ou menor grau, são vítimas deles, tanto os estudantes que são irracionalmente agressivos com os outros quanto os que são vítimas diretas de tais agressões. Da mesma forma, os estudantes são vítimas de violência que, sem se envolver imediatamente, são indiretamente envolvidos, porque são observadores e contribuintes do mesmo, sendo forçados a viver em situações sociais em que o problema é grave. latente
Por que o bullying acontece?
O fator essencial no bullying é o desejo humano imanente de dominar, sujeitar o próximo, regozijando-se com sua desgraça, mesmo que seja autoinfligida.
Como aponta a UNESCO , a probabilidade de que a escola seja entendida pelo aluno como uma experiência emocional positiva dependerá do ambiente que alunos e professores criam. O clima emocionalA escola é dada pela presença ou ausência de violência e outros distúrbios nos vários ambientes. Atualmente, entre os diferentes fenômenos de violência que podem ocorrer no ambiente escolar, decidiu-se focalizar a atenção fundamentalmente naqueles cujos atores e vítimas são os próprios estudantes, que são reincidentes e fraturam a simetria que deveria existem nas relações entre pares, promovendo ou favorecendo os processos de vitimização naqueles que estão sujeitos à violência interpessoal.
Um aspecto central do fenômeno do bullying é a existência de um desequilíbrio de forças . É um presente constante em todos os contextos de relações interpessoais em que eles estão juntos, mais ou menos obrigatórios, mas relativamente permanentes, pessoas de status social igual, que são forçadas pelas circunstâncias a compartilhar cenários, empregos ou atividades simples ; Os estudantes que freqüentam instituições de ensino estão nessas condições, para que possam, e realmente o façam, se envolver em problemas de vitimização.
Mimetização: entrando no círculo vicioso do bullying
“Devemos reconhecer a violência como um caráter mimético, de tal intensidade que a violência não pode morrer por si só depois de instalada na comunidade. Para escapar desse círculo, seria necessário liquidar o terrível atraso da violência que hipoteca o futuro; seria necessário privar os homens de todos os modelos de violência que não cessam de se multiplicar e gerar novas imitações ”-
Irard (1983, 90).
Diante do exposto, a violência escolar, na perspectiva social, é estabelecida como uma questão de saúde pública e um elemento significativo que apresenta um risco psicossocial devido a múltiplos encaminhamentos nos aspectos psicológico, biológico e social.
O fenômeno da violência escolar nada mais é do que a reverberação da subversão agressiva que emerge dos núcleos familiares e da sociedade em geral. A capacidade de violência escolar é colorida pela deterioração das relações horizontais entre colegas e verticalmente, entre professores, pais e alunos, sendo a mais notória e preocupante, na minha perspectiva, os maus-tratos dos alunos a professores e instituições , que atende, em grande parte, à consideração que professores e escola têm dos alunos, à influência social e principalmente ao treinamento em casa.