Disgrafia: causas, sintomas e tratamento

Disgrafia: causas, sintomas e tratamento 1

A disgrafia é um dos distúrbios cujos efeitos são sentidos no desenvolvimento de crianças de todo o mundo, uma vez que tem a ver com as dificuldades em realizar uma das ações mais úteis hoje: a escrita.

Se essa habilidade não for bem internalizada na infância, isso poderá levar a uma capacidade muito menor ao se comunicar com outras pessoas, fazer listagens e redações para se organizar melhor dia a dia ou optar por trabalhos de grande valor agregado , entre outras consequências negativas.

Neste artigo, veremos quais características, sintomas e causas estão relacionados à disgrafia , bem como os tipos de tratamentos recomendados para mitigar seus efeitos no desenvolvimento infantil.

O que é disgrafia?

O fenômeno pelo qual uma pessoa (geralmente um menino ou uma menina) apresenta sérias dificuldades para escrever bem, seja por ortografia, caligrafia ou ambos os tipos de problemas ao mesmo tempo, é conhecido como disgrafia. É, portanto, um grupo de distúrbios da expressão escrita, que por sua vez podem ser incluídos na categoria de distúrbios específicos de aprendizagem .

Por sua vez, na prática, a disgrafia é frequentemente acompanhada de outros distúrbios de aprendizagem específicos, como discalculia ou dislexia .

Os componentes da escrita que podem ser afetados pela disgrafia são variados, de modo que os sintomas desse distúrbio também são variados. Entre os mais destacados estão os seguintes, sempre levando em consideração a faixa etária a que a pessoa pertence.

  • Caligrafia inconsistente ou estranha que custa ler.
  • Problemas para acentuar.
  • Má gestão dos espaços entre palavras, frases e linhas.
  • Pontuação ruim .
  • Problemas gramaticais
  • Substituição de letra .
  • Uniões de palavras estranhas.
  • Pega incorreta do lápis ou caneta .

Tipos de Disgrafia

Os casos de disgrafia podem ser classificados em dois tipos principais , dependendo das características das dificuldades de escrita.

Desortografia

Consiste na presença de problemas significativos na aprendizagem de regras de ortografia na prática da escrita .

Disgrafia motora

Essa forma de disgrafia tem a ver com os problemas de postura, coordenação e integração entre movimentos e informações visuais em relação à escrita.Além desses dois tipos, há casos em que é difícil classificar o que acontece, dado que Dá uma grande variedade de sintomas.

Prevalência: que porcentagem de crianças tem?

Embora atualmente haja poucos dados a esse respeito, estima-se que cerca de 3% das crianças tenham problemas para atender aos padrões ortográficos que podem ser considerados como casos de disgrafia, enquanto o restante das dificuldades associadas à escrita seria apresentado com um frequência um pouco menor.

Causas

O que produz a disgrafia ainda não é bem conhecido, mas é mais provável que existam várias causas agindo ao mesmo tempo na maioria dos casos. Por exemplo, predisposições genéticas que levam à produção de um desenho cerebral podem estar agindo nas quais as estruturas neurais que devem ser coordenadas para produzir a escrita não estão tão conectadas quanto deveriam, ou lesões cerebrais perinatais que afetam esses grupos de pessoas. neurônios

Assim, as causas da disgrafia são inespecíficas, no sentido de que variáveis ​​diferentes podem estar atuando como gênese em sua aparência nos primeiros anos de desenvolvimento na infância. Ao mesmo tempo, quanto mais longo o estágio em que houver sérios problemas no momento da redação, mais difícil será superar esse fenômeno, pois surgem expectativas pessimistas, dando lugar a profecias auto-realizáveis.

Possivelmente vários tipos de malformações e micro-lesões levam a resultados semelhantes, uma vez que não há região cerebral facilmente identificável que é a única responsável por permitir a escrita.

Além disso, a disgrafia também pode ser causada por uma dinâmica prejudicial de aprendizado , ou mesmo pelo efeito de estresse e ansiedade antecipados relacionados à atividade de escrever.

Tratamento de Disgrafia

Sendo um distúrbio que ocorre na infância, é necessário intervir o mais rápido possível para que seus efeitos negativos não se acumulem, fazendo com que a criança se encontre em situação de vulnerabilidade em sua trajetória de aprendizado . O objetivo dessas iniciativas será compensar essa desvantagem por meio de um esforço extra para escrever bem, que deve ser canalizado por meio de técnicas apropriadas de aprendizado e treinamento, para não produzir exaustão e frustração.

A principal técnica de intervenção é encadear , ou seja, o aprimoramento de habilidades específicas que gradualmente se tornam mais sofisticadas e podem ser integradas ao aprendizado anterior.

Por outro lado, essa forma de treinamento e aprendizado (que deve ser guiada por um especialista) deve ser acompanhada de intervenções destinadas a lidar com os problemas de crenças, expectativas e auto-estima que geralmente andam de mãos dadas com a disgrafia.

Ao mesmo tempo, desde que não haja uma aproximação entre o nível de redação disponível e o nível mínimo de redação exigido, é bom apresentar alternativas nos métodos de avaliação da aprendizagem, como as provas orais. Dessa forma, o desenvolvimento de outras habilidades cognitivas não será impedido, evitando um sério gargalo de aprendizado devido a dificuldades em uma área específica do comportamento, neste caso, a escrita.

Referências bibliográficas:

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  • Helman, AL; Calhoon, MB; Kern, L. (2015). “Melhorando o vocabulário científico de alunos do ensino médio de inglês com dificuldades de leitura”. Dificuldade de Aprendizagem Trimestralmente. 38 (1): 40-52.
  • Rodis, P., Garrod, A. e Boscardin, ML (Eds.). (2001) Dificuldades de aprendizagem e histórias de vida. Boston, EUA: Allan & Bacon.

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