A disgrafia é um transtorno de aprendizagem caracterizado pela dificuldade em escrever de forma legível e fluente. Os sintomas incluem letras mal formadas, escrita desorganizada, dificuldade em manter a linha reta e espaçamento irregular entre as palavras. Existem diferentes tipos de disgrafia, como a disgrafia motora, disgrafia visual e disgrafia espacial. As causas podem estar relacionadas a problemas neurológicos, genéticos ou ambientais. O tratamento da disgrafia geralmente envolve a intervenção de profissionais especializados, como psicólogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais, que podem ajudar a desenvolver habilidades de escrita e a melhorar a coordenação motora.
Tipos de disgrafia: conheça as diferentes formas de dificuldade na escrita.
A disgrafia é um transtorno de aprendizagem que afeta a capacidade de uma pessoa de escrever de forma correta e legível. Existem diferentes tipos de disgrafia, cada um com suas características específicas. É importante identificar o tipo de disgrafia para que seja possível fornecer o tratamento adequado e ajudar a pessoa a superar suas dificuldades na escrita.
Um dos tipos de disgrafia mais comuns é a disgrafia motora, que se caracteriza pela dificuldade em coordenar os movimentos necessários para escrever de forma legível. Nesse caso, a pessoa pode apresentar uma caligrafia irregular, com letras mal formadas e espaçamento desigual entre as palavras. Além disso, pode haver dificuldade em manter a linha reta ao escrever.
Outro tipo de disgrafia é a disgrafia espacial, que se manifesta pela dificuldade em organizar as palavras no papel de forma adequada. Nesse caso, a pessoa pode apresentar problemas com a orientação das letras e palavras, resultando em textos desorganizados e com espaçamento irregular. Além disso, pode haver dificuldade em manter o alinhamento correto das palavras.
É importante ressaltar que a disgrafia pode estar associada a outros transtornos de aprendizagem, como a dislexia e o TDAH. Por isso, é fundamental realizar uma avaliação completa para identificar as causas subjacentes e fornecer o tratamento adequado.
Os tratamentos para a disgrafia podem incluir terapias especializadas, como a terapia ocupacional e a terapia da escrita. Além disso, é importante proporcionar apoio emocional e educacional para ajudar a pessoa a lidar com suas dificuldades na escrita.
Em resumo, a disgrafia é um transtorno que pode manifestar-se de diferentes formas, sendo essencial identificar o tipo específico para fornecer o tratamento adequado. Com o apoio adequado, é possível ajudar a pessoa a superar suas dificuldades na escrita e melhorar sua qualidade de vida.
Disgrafia: definição e sinais característicos desta dificuldade de escrita.
Disgrafia é um transtorno de aprendizagem que afeta a habilidade de uma pessoa escrever de forma correta e legível. A pessoa com disgrafia pode apresentar dificuldades na organização das ideias, na estruturação de frases e na coordenação motora necessária para escrever.
Os sinais característicos dessa dificuldade de escrita incluem a presença de letras ilegíveis, espaçamento irregular entre as palavras, dificuldade em manter a linha reta ao escrever, erros ortográficos frequentes e lentidão na escrita. Além disso, a pessoa com disgrafia pode apresentar dificuldades em copiar textos, em seguir instruções escritas e em expressar-se por escrito de forma clara e coerente.
Existem diferentes tipos de disgrafia, como a disgrafia motora, que está relacionada a problemas na coordenação motora fina necessária para escrever, e a disgrafia fonológica, que está relacionada a dificuldades na associação entre sons e letras. As causas da disgrafia podem estar relacionadas a fatores genéticos, neurológicos, emocionais ou ambientais.
O tratamento da disgrafia envolve a realização de avaliações diagnósticas para identificar as dificuldades específicas da pessoa, o acompanhamento de profissionais especializados, como psicopedagogos e terapeutas ocupacionais, e a implementação de estratégias de intervenção, como o uso de recursos tecnológicos que auxiliem na escrita, a prática de exercícios para melhorar a coordenação motora e a realização de atividades que estimulem a organização das ideias.
Em resumo, a disgrafia é uma dificuldade de escrita que pode afetar a vida acadêmica e profissional de uma pessoa, mas com o diagnóstico correto e o tratamento adequado, é possível superar os desafios e desenvolver habilidades de escrita mais eficazes.
Tratamento da disgrafia: abordagens e técnicas para melhorar a escrita de forma eficaz.
A disgrafia é um transtorno de aprendizagem que afeta a capacidade de escrever de forma legível e fluente. Os sintomas da disgrafia incluem letras mal formadas, espaçamento irregular entre as palavras, escrita lenta e desorganizada. Existem diferentes tipos de disgrafia, como a disgrafia motora, disgrafia visual ou disgrafia auditiva. As causas da disgrafia podem estar relacionadas a problemas neurológicos, genéticos ou emocionais.
Para tratar a disgrafia e melhorar a escrita de forma eficaz, é importante adotar abordagens e técnicas específicas. Uma das estratégias mais utilizadas é a terapia ocupacional, que ajuda a melhorar a coordenação motora fina e a precisão dos movimentos da mão e dos dedos durante a escrita. Além disso, a prática regular de exercícios de caligrafia e grafomotricidade pode ajudar a fortalecer os músculos envolvidos na escrita e melhorar a habilidade de segurar o lápis corretamente.
Outra abordagem eficaz para tratar a disgrafia é o uso de tecnologias assistivas, como softwares de reconhecimento de voz ou programas de processamento de texto. Essas ferramentas ajudam a reduzir a frustração e a ansiedade relacionadas à escrita manual, permitindo que o indivíduo com disgrafia se expresse de forma mais eficaz por meio da digitação.
É importante ressaltar que o tratamento da disgrafia deve ser personalizado e adaptado às necessidades específicas de cada indivíduo. Uma abordagem multidisciplinar, envolvendo profissionais como psicólogos, terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos, pode ser fundamental para garantir o sucesso do tratamento. Com paciência, dedicação e o uso das técnicas adequadas, é possível melhorar a escrita e a qualidade de vida de pessoas com disgrafia.
Característica principal da disgrafia: dificuldade na habilidade de escrever de forma legível e coerente.
A disgrafia é um transtorno de aprendizagem que afeta a habilidade de escrever de forma legível e coerente. As pessoas com disgrafia podem apresentar uma série de dificuldades na escrita, como inversão de letras, espaçamento irregular entre as palavras, dificuldade em manter a linha reta, entre outros sintomas.
Existem dois tipos principais de disgrafia: a disgrafia motora e a disgrafia visual-espacial. Na disgrafia motora, a dificuldade está relacionada à coordenação motora fina necessária para escrever de forma legível. Já na disgrafia visual-espacial, a dificuldade está relacionada à percepção visual e espacial necessária para organizar as letras e palavras no papel.
As causas da disgrafia podem ser diversas, incluindo fatores genéticos, neurológicos e ambientais. O diagnóstico precoce e o tratamento adequado são essenciais para ajudar a pessoa com disgrafia a desenvolver suas habilidades de escrita. O tratamento pode incluir acompanhamento com profissionais de saúde, terapeutas ocupacionais e educadores especializados.
Em resumo, a disgrafia é um transtorno que afeta a habilidade de escrever de forma legível e coerente, podendo impactar significativamente a vida escolar e profissional de uma pessoa. É importante estar atento aos sintomas e buscar ajuda especializada para garantir o melhor desenvolvimento das habilidades de escrita.
Disgrafia: sintomas, tipos, causas, tratamentos
A disgrafia é uma dificuldade de aprendizagem que consiste deficiências que fará com que as habilidades de escrita de uma criança é substancialmente caindo abaixo das expectativas.É comum observar dificuldade na compreensão de textos escritos, erros gramaticais, erros de pontuação na elaboração de frases, organização deficiente de parágrafos, erros de ortografia e caligrafia ruim.
Aprender a ler envolverá uma ampla variedade de conhecimentos, habilidades e habilidades que, em muitos casos, serão realmente complicados de serem aprendidos por muitas crianças que podem ter um distúrbio da expressão escrita (Matute, Roselli e Ardila, 2010).
Os distúrbios da expressão escrita fazem parte de distúrbios específicos de aprendizagem e se referem à presença de habilidades de escrita abaixo das expectativas para a idade da criança, nível intelectual e ano escolar (Matute, Roselli e Ardila, 2010).
A expressão escrita implica um conjunto de habilidades motoras e processamento de informações que podem ser alteradas e, portanto, manifestar-se com dificuldades de ortografia, caligrafia, espaçamento, composição ou organização do texto (Associação de Deficiência de Aprendizagem da América, 2016).
Todas as alterações na expressão escrita inferirão significativamente no desempenho escolar e em todas as atividades que requerem a escrita como ferramenta fundamental (Matute, Roselli e Ardila, 2010).
Sintomas
A Learning Disability Association of America define dysgraphia como a presença em crianças com dificuldades de escrita quando realizam trabalhos escolares ou atividades que exigem o uso da escrita. Afeta a capacidade de escrever e as habilidades motoras finais (Learning Disabilities Association of Ameria, 2016).
É possível que uma criança com disgrafia apresente problemas específicos, tais como: letras difíceis de ler, inconsistências na distribuição do espaço, pouco planejamento espacial, ortografia ruim e / ou dificuldade em compor um texto (Learning Disabilities Association of Ameria, 2016).
Dessa forma, esses são alguns dos sinais e sintomas que podemos identificar por escrito (Learning Disabilities Association of Ameria, 2016):
- Escrita ilegível ou em itálico.
- Mistura de traços diferentes, minúsculas-maiúsculas, tamanhos ou formas irregulares e / ou inclinação das letras.
- Palavras ou letras inacabadas ou omitidas.
- Espaço desigual entre palavras e / ou letras.
- Posição anormal do punho, corpo ou papel.
- Dificuldade em copiar cartas, visualização.
- Escrita lenta e difícil.
- Distribuição de espaço no papel.
- Aperto de lápis incomum.
- Dificuldade em tomar notas sobre ditado ou escrita criativa.
Causas da disgrafia
Em geral, como em outros distúrbios de aprendizagem, podemos considerar que existem fatores genéticos, neurobiológicos, perinatais e etiológicos ambientais.
Nível neurológico
No nível neurológico, diferentes investigações mostraram que não existe uma região responsável pela escrita, mas que o desenvolvimento dessa atividade é alcançado através de uma ampla rede de regiões corticais.
Dessa forma, dependendo das diferentes etapas que compõem o ato de escrever, podemos destacar a participação de diferentes áreas verbais no cérebro (Matute, Roselli e Ardila, 2010):
- Percepção e compressão da mensagem : córtex auditivo primário bilateral, córtex temporal associativo esquerdo e áreas occipitais.
- Transcodificação de mensagens : giro angular e giro supra-marginal.
- Ato motor : áreas sensoriais, córtex motor associativo, hipocampo , áreas pré-frontais.
Vários autores sugerem que a origem dos distúrbios da expressão escrita pode ser encontrada em uma disfunção do hemisfério cerebral direito . Outros, no entanto , supõem que esteja subjacente às alterações de linguagem mediadas pelo hemisfério verbal esquerdo (Matute, Roselli e Ardila, 2010).
A disgrafia desaparece em adultos?
A American Psychiatric Association (2003) indicou que atualmente existem poucas informações sobre a evolução a longo prazo dessas alterações.
Geralmente, persiste durante todo o ensino primário e secundário, e esporadicamente também pode ser observado em crianças maiores ou adultos (Matute, Roselli e Ardila, 2010).
Alterações da expressão escrita podem ser observadas desde tenra idade, geralmente em caligrafia, enquanto em crianças mais velhas as deficiências estarão relacionadas principalmente às habilidades de composição do texto e à expressão de idéias (Matute, Roselli e Ardila, 2010) .
Tipos de disgrafia
Podemos fazer classificações de distúrbios da expressão escrita, dependendo do tipo de subsistema de escrita que é afetado ou apresenta dificuldades: digrafias motoras, disortografia, outros distúrbios da expressão escrita.
Disgráficos motores
Dificuldades nos mecanismos motores envolvidos no traçado gráfico: pressão do lápis, posição, postura corporal, traçados, coordenação, organização espacial, movimentos rítmicos.
Disortografia (disgrafo de desenvolvimento)
Dificuldades na aquisição de ortografia – substituição, omissão, troca de letras, substituição de fonemas, etc.
Outros distúrbios da expressão escrita
Separação de palavras, pontuação, gramática, coerência de textos.
Apesar dessa classificação, é muito comum encontrar os distúrbios da expressão escrita agrupados sob o cabeçalho genérico de disgrafia.
Tratamentos para disgrafia
Com uma intervenção precoce e adequada, é possível que a maioria das crianças com disgrafia obtenha uma execução eficiente e funcional de sua escrita.
Na intervenção com esse tipo de alteração, podemos utilizar diferentes estratégias:
- Acomodação : fornecer alternativas à expressão escrita – avaliações orais –
- Modificação : faça alterações nas expectativas e tarefas para evitar perda de confiança e auto-estima .
- “Tratamento” : é a intervenção fundamental, fornecendo estratégias para melhorar as habilidades de escrita e a correção de erros.
Embora existam abordagens diferentes na intervenção desse distúrbio, ele geralmente é intervido por meio de programas educacionais. Estes tendem a atender às alterações específicas da escrita que o aluno apresenta, juntamente com as áreas cognitivas que podem apresentar desempenho abaixo do esperado (Matute, Roselli e Ardila, 2010).
Freqüentemente, no caso das crianças mais novas, está fundamentalmente envolvida nos aspectos motores e caligráficos, enquanto nas crianças mais velhas geralmente são trabalhados aspectos textuais que facilitam seu desempenho acadêmico (Matute, Roselli e Ardila, 2010).
Relação entre expressão escrita e disgrafia
Embora a maioria das crianças geralmente não apresente dificuldades significativas na escrita, cada vez mais problemas são detectados na expressão escrita, muitos dos quais podem ser devidos ao sistema educacional, ambiente familiar, status socioeconômico e até fatores neurobiológicos e genética (Ventura et al., 2011).
A escrita é uma ferramenta fundamental na vida cotidiana; Isso nos permite expressar idéias e conhecimentos. Além disso, não é um processo fácil de adquirir, até atingir um nível ótimo de automação, requer prática continuada e o fornecimento de vários recursos cognitivos (Ventura et al., 2011).
Para obter uma caligrafia legível, uma ortografia sem erros ou construir um texto com uma estrutura coerente, é essencial que dominemos vários subsistemas de escrita (Matute, Roselli e Ardila, 2010):
- O traçado gráfico.
- A composição gráfica da palavra e os aspectos ortográficos.
- A separação entre palavras.
- O sotaque da ortografia.
- A pontuação
- A gramática.
- A coerência entre os textos.
Pré-requisitos de leitura cognitiva
Por outro lado, também haverá uma série de pré-requisitos cognitivos ao abordar o aprendizado da escrita (Matute, Roselli e Ardila, 2010):
- Linguagem e metalinguagem : será necessário um nível linguístico mínimo para construir composições – habilidades fonológicas, aspectos semânticos, processamento unitário .
- Memória e atenção : o controle eficiente dos recursos de atenção facilitará a tarefa de selecionar os elementos importantes e, por outrolado, a memória operativa nos permitirá manter o tópico do texto. Além disso, a memória de longo prazo nos permitirá recuperar todo o conhecimentosemântico referente à construção da linguagem.
- Leitura : escrever e ler compartilharão processos, no entanto, um bom filho leitor também não será necessariamente um bom escritor.
- Funções executivas : serão essenciais para o planejamento e organização do texto, para a seleção da estratégia de construção apropriada e também para o gerenciamento simultâneo de todos os subsistemas linguísticos.
- Variáveis afetivas : diferentes relatos clínicos relacionam variáveis como ansiedade, preocupação e motivação com a escrita.
Patologias associadas
Não é estranho observar as alterações da expressão escrita associadas a outros distúrbios distúrbios específicos de aprendizagem (Matute, Roselli e Ardila, 2010):
- Transtorno de aprendizagem de leitura.
- Distúrbio de cálculo ou discalculia.
- Déficit de linguagem.
- Déficit de percepção
- Déficit em habilidades motoras.
Além disso, também é possível observar alterações na expressão escrita em muitas crianças afetadas pelo transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) ou atraso no desempenho matemático.
Referências
- DSF (sf). O que é disgrafia? Obtido da SPELD Foundation: dsf.net.au
- LDA (2016). Disgrafia . Obtido da Associação de Inabilidades de Aprendizagem da América:
ldaamerica.org - Centro Nacional de Dificuldades de Aprendizagem. (2016). O que é disgrafia? Obtido do LD online – O guia do educador para dificuldades de aprendizagem e
TDAH: ldonline.org - Roselli, Monica; Matute, Emerald; Alfredo, Ardila; (2010). Neuropsicologia do Desenvolvimento Infantil. México: O Manual Moderno.
- Ventura, M., Martí, Y., Pechoabierto, N., & Gil, J. (2011). O que é e como lidar com o distúrbio da expressão escrita: orientação prática.