O condicionamento operacional é um tipo de aprendizagem que envolve a associação de um comportamento específico com uma consequência determinada. Nesse processo, o comportamento é condicionado a ocorrer de forma mais frequente ou menos frequente, dependendo da consequência que ele gera. Este tipo de condicionamento é amplamente utilizado em treinamentos de animais e em psicologia comportamental.
Um exemplo clássico de condicionamento operacional é o experimento de Pavlov com cães, no qual os animais associavam a comida (estímulo incondicionado) com o som de um sino (estímulo condicionado) e passavam a salivar apenas com o som do sino, mesmo na ausência de comida. Outro exemplo comum é o treinamento de cães para sentar ou de pássaros para cantar em troca de recompensas como petiscos ou elogios.
Essas são apenas algumas das características e exemplos do condicionamento operacional, um processo fundamental para entender e modificar comportamentos em diferentes contextos.
Principais características do comportamento operante: entenda como funciona e suas peculiaridades.
O comportamento operante é um tipo de comportamento que é influenciado pelas consequências que surgem a partir dele. Diferente do condicionamento clássico, no qual a resposta é involuntária e reflexiva, no comportamento operante o indivíduo age de forma voluntária e consciente, de acordo com as consequências que espera obter.
Uma das principais características do comportamento operante é a sua relação com as consequências. Se uma ação é seguida por uma consequência positiva, como uma recompensa, a tendência é que o comportamento se repita. Por outro lado, se a consequência for negativa, como uma punição, o comportamento tende a diminuir.
Outra característica importante é a noção de reforço e punição. O reforço é utilizado para aumentar a frequência de um comportamento desejado, enquanto a punição é utilizada para diminuir a frequência de um comportamento indesejado.
Alguns exemplos de comportamento operante incluem um aluno estudando para obter boas notas, um atleta treinando duro para ganhar uma competição e um funcionário trabalhando com dedicação para receber um aumento de salário.
É importante entender como funciona esse tipo de comportamento, suas características e peculiaridades para aplicá-lo de forma eficaz em diferentes contextos.
Tipos de condicionamento: conheça as diferentes formas de treinar o seu corpo.
O condicionamento operacional é uma forma de treinamento físico que visa melhorar a capacidade do corpo em realizar determinadas tarefas de forma eficiente. Existem diferentes tipos de condicionamento que podem ser praticados, cada um com suas características específicas e benefícios.
Um dos tipos mais comuns de condicionamento operacional é o condicionamento cardiovascular, que visa melhorar a capacidade do sistema cardiovascular em fornecer oxigênio e nutrientes para os músculos durante a prática de exercícios. Exemplos de exercícios que promovem o condicionamento cardiovascular incluem a corrida, o ciclismo e a natação.
Outro tipo importante é o condicionamento de força, que tem como objetivo aumentar a capacidade dos músculos em gerar força e resistência. Exemplos de exercícios de força incluem a musculação, os exercícios com pesos livres e as flexões.
Além disso, o condicionamento de flexibilidade é essencial para manter a amplitude de movimento das articulações e prevenir lesões. Exemplos de exercícios de flexibilidade incluem o alongamento estático e o yoga.
Por fim, o condicionamento de agilidade é importante para melhorar a coordenação motora e a capacidade de reação do corpo. Exemplos de exercícios de agilidade incluem os exercícios pliométricos e os treinos de reação rápida.
Independentemente do tipo de condicionamento que você escolher praticar, é importante sempre respeitar os limites do seu corpo e buscar a orientação de um profissional de educação física para garantir a prática segura e eficaz dos exercícios.
Entendendo o processo de condicionamento operante: como ele ocorre na prática.
O condicionamento operante é um processo de aprendizagem em que o comportamento de um indivíduo é modificado através de recompensas e punições. Diferente do condicionamento clássico, que trabalha com estímulos antecedentes, o condicionamento operante foca nas consequências do comportamento.
Na prática, o condicionamento operante ocorre da seguinte forma: um comportamento é emitido pelo sujeito e, dependendo das consequências desse comportamento, ele pode ser reforçado ou enfraquecido. Se o comportamento resulta em algo positivo, como um elogio ou uma recompensa, ele tende a se repetir no futuro, sendo reforçado. Por outro lado, se o comportamento resulta em algo negativo, como uma punição ou uma consequência desagradável, ele tende a ser enfraquecido.
Um exemplo clássico de condicionamento operante é o treinamento de animais. Quando um cão senta e recebe um petisco como recompensa, ele associa o ato de sentar com algo positivo e passa a repetir esse comportamento. Da mesma forma, se um pássaro recebe um choque ao pousar em determinado local, ele associa o ato de pousar nesse local com algo negativo e evita repetir esse comportamento.
O condicionamento operante é uma ferramenta poderosa para moldar comportamentos tanto em animais quanto em seres humanos. Compreender como ele funciona na prática pode ajudar a promover mudanças desejadas e a eliminar comportamentos indesejados, tornando o processo de aprendizagem mais eficaz e eficiente.
Exemplo de condicionamento clássico: como funciona e quando ocorre na prática.
O condicionamento clássico é um tipo de aprendizado em que um estímulo neutro passa a provocar uma resposta involuntária após ser associado repetidamente a um estímulo que naturalmente provoca essa resposta. Por exemplo, se toda vez que uma campainha toca um cão recebe comida, ele passará a associar o som da campainha com a comida e começará a salivar ao ouvir a campainha mesmo sem a presença da comida.
Esse tipo de condicionamento foi estudado pelo fisiologista russo Ivan Pavlov, que realizou experimentos com cães para investigar as respostas fisiológicas a estímulos condicionados. O condicionamento clássico ocorre de forma automática e geralmente é usado para explicar como alguns comportamentos e reações emocionais são adquiridos.
Condicionamento operacional: características, exemplos.
O condicionamento operante, por sua vez, é um tipo de aprendizado em que um comportamento é modificado pela presença de reforços ou punições. Ou seja, o indivíduo aprende a associar suas ações a consequências, o que influencia a probabilidade de repetir ou evitar esse comportamento.
Um exemplo clássico de condicionamento operante é o experimento realizado por B.F. Skinner com pombos em uma caixa de Skinner. Nesse experimento, os pombos aprendiam a pressionar uma alavanca para receber comida, o que aumentava a frequência desse comportamento.
Ambos os tipos de condicionamento são fundamentais para compreender como aprendemos e nos comportamos no dia a dia.
Condicionamento operacional: características, exemplos
O condicionamento operante ou condicionamento instrumental é um tipo de aprendizagem, onde o comportamento é controlada com as consequências.É baseado na ideia de que comportamentos reforçados tendem a aparecer em mais ocasiões, enquanto comportamentos punidos são extintos.
Qual é a diferença entre condicionamento operante e condicionamento clássico? No condicionamento operante, uma resposta voluntária é seguida por um reforçador. Dessa forma, é mais provável que a resposta voluntária (por exemplo, estudar para um exame) seja feita no futuro.
Pelo contrário, no condicionamento clássico, um estímulo ativa automaticamente uma resposta involuntária. Por exemplo, a comida que um cachorro vê produz saliva.
O condicionamento operante pode ser descrito como um processo que tenta modificar o comportamento através do uso de reforços positivos e negativos. Através do condicionamento operante, um indivíduo faz uma associação entre um comportamento particular e uma conseqüência. Exemplos:
- Os pais recompensam as boas notas de uma criança com doces ou algum outro prêmio.
- Um professor recompensa os alunos que são calmos e educados. Os alunos percebem que, ao se comportarem assim, recebem mais pontos.
- Um alimento é dado a um animal cada vez que você pressiona uma alavanca.
BF Skinner (1938) cunhou o termo condicionamento operante. Skinner identificou três tipos de respostas ou operadores:
- Operadores neutros : respostas ambientais que não aumentam ou diminuem a probabilidade de comportamento repetido.
- Potenciadores : respostas do ambiente que aumentam a probabilidade de repetição de um comportamento. Os intensificadores podem ser positivos ou negativos.
- Punições : respostas ambientais que diminuem a probabilidade de comportamento repetido. A punição enfraquece o comportamento.
Antecedentes do condicionamento operante
Thorndike foi o primeiro a reconhecer que o condicionamento inclui mais do que apenas uma resposta e um reforçador. A resposta é dada na presença de certos estímulos, considerando três eventos: o estímulo, a resposta e a consequência da resposta ou reforçador.
Essa estrutura facilita a associação entre o estímulo e a resposta. Em sua lei de efeito, Thorndike disse que as respostas que são seguidas por conseqüências reforçadoras provavelmente ocorrerão quando o estímulo reaparecer.
Pelo contrário, aquelas respostas que são seguidas por consequências negativas terão uma menor probabilidade de ocorrência quando o estímulo reaparecer. A lei do efeito é o antecedente do condicionamento operante ou condicionamento instrumental, como foi nomeado por Thorndike.
Para Skinner, psicólogo comportamental, o condicionamento era o fortalecimento de comportamentos de acordo com as consequências que haviam sido obtidas anteriormente.
Nesta linha, existem duas formas de condicionamento:
– O clássico ou pavloviano: baseia-se na associação de estímulos não condicionados e condicionados, sendo as respostas controladas pelos estímulos de fundo.
– O condicionamento operante: os estímulos consequentes ou reforçadores fazem com que um determinado comportamento seja emitido.Skinner explica que, se o comportamento for seguido por um reforçador positivo, aumentaria a probabilidade de emitir esse comportamento no futuro. Pelo contrário, se uma resposta não for seguida por um reforçador ou esse reforçador for negativo, a probabilidade de emitir esse comportamento no futuro será menor.
Noções básicas de condicionamento operante
– Reforço
É responsável pela emissão de respostas, ou seja, pela probabilidade de sua ocorrência, seja maior ou menor no futuro. É um estímulo reforçador e consistente, pois ocorre quando a resposta é produzida.
É impossível saber se um reforçador específico influencia o comportamento até que seja apresentado de forma contingente com uma resposta e verifica-se que o comportamento muda como resultado do reforçador.
Existem dois tipos de reforço: positivo e negativo. Ambos têm o mesmo objetivo de aumentar a probabilidade de que a resposta seja emitida em situações futuras. Além disso, para Skinner, os reforçadores são definidos por meio de comportamentos observáveis e mensuráveis.
Reforço positivo
O reforço positivo reforça um comportamento, fornecendo uma conseqüência que um indivíduo considera gratificante. Por exemplo, dê comida a um cachorro depois que ele se sentar. Nesse caso, o comportamento de sentar seria reforçado.
Reforço negativo
A eliminação de um intensificador desagradável também pode fortalecer o comportamento. Isso é conhecido como reforço negativo, porque é a eliminação de um estímulo adverso para o animal ou a pessoa que faz com que o comportamento seja condicionado.
O reforço negativo reforça o comportamento porque para ou elimina uma experiência desagradável.
Por exemplo, se uma criança é maltratada em casa e, quando sai, não sofre esse abuso, o comportamento de sair para fora será reforçado.
Impulsionadores Primários
Eles seriam todos aqueles reforçadores básicos que não precisam de histórico prévio de condicionamento para funcionar como tal. Alguns exemplos seriam água, comida e sexo.
Boosters secundários
Os impulsionadores secundários seriam baseados em histórias condicionantes anteriores, graças à associação com estímulos não condicionados. Alguns exemplos seriam dinheiro e qualificações.
– Contingência de três termos
É o modelo básico de condicionamento operante e consiste em três componentes: o estímulo discriminativo, a resposta e o estímulo reforçador.
Um estímulo discriminativo seria aquele que indicaria ao sujeito que o reforçador está disponível, observando que, se ele realizar um determinado comportamento, poderá obter o referido reforçador. Em contraste, temos o estímulo delta ou estímulos que indicam que o comportamento não levará à obtenção de qualquer tipo de reforçador.
A resposta seria o comportamento que o sujeito executará, cuja execução levará ou não à obtenção do estímulo reforçador.
Um estímulo de reforço é responsável pela emissão do comportamento, porque, graças à sua aparência, a probabilidade de emitir uma resposta aumentará ou diminuirá no futuro.
– Punição
A punição também é medida por seus efeitos no comportamento do sujeito. Por outro lado, diferentemente do reforço, o que se pretende é a diminuição ou supressão de um determinado comportamento.
Uma punição reduz a probabilidade de emitir um comportamento em situações subsequentes. No entanto, isso não elimina a resposta porque, se a ameaça de punição diminuir, o comportamento poderá reaparecer.
Na punição, existem também dois tipos ou procedimentos diferentes: punição positiva e punição negativa.
Punição positiva
Isso implica na apresentação de um estímulo aversivo após a realização de um determinado comportamento. É dado contingentemente à resposta dada pelo sujeito.
Por exemplo, quando um líquido é colocado nas unhas das crianças para prevenir a onicofagia. A criança tem um gosto ruim do líquido (punição positiva) e reduz a probabilidade de comer as unhas novamente.
Punição negativa
Consiste na eliminação de um estímulo como resultado de um determinado comportamento, ou seja, consiste na retirada de um estímulo positivo após a realização de um determinado comportamento.
Por exemplo, se o uso do console de videogame for retirado de uma criança quando ela suspender um exame.
Extinção
Na extinção, deixa de emitir uma resposta porque o reforçador não aparece mais. Esse processo baseia-se em deixar de fornecer o reforço correspondente que se espera que seja alcançado e que tenha causado a manutenção desse comportamento ao longo do tempo.
Quando uma resposta é extinta, o estímulo discriminativo se torna um estímulo de extinção. Esse processo não deve ser confundido com o esquecimento, que é dado quando a força de um comportamento diminui porque não é emitida em um período de tempo.
Por exemplo, se o dinheiro não for entregue às crianças, mesmo que elas se queixem constantemente, o comportamento da queixa seria extinto.
Generalização
Em resposta a uma determinada situação ou estímulo, uma resposta é condicionada, que pode aparecer antes de outros estímulos ou situações semelhantes.
Discriminação
Esse processo é o oposto da generalização, responde de maneira diferente de acordo com o estímulo e o contexto.
Programas de reforço
Graças a sua pesquisa, Skinner também estabeleceu vários programas de reforço, incluindo programas de reforço contínuo e programas de reforço intermitentes.
Programas de Reforço Contínuo
Eles são baseados no reforço constante da resposta toda vez que ela é apresentada, ou seja, toda vez que o sujeito executa o comportamento desejado, um estímulo positivo ou de reforço será obtido.
Programas de reforço intermitentes
Em contraste, aqui o sujeito nem sempre obtém o reforçador ao executar o comportamento desejado. Eles são definidos com base no número de respostas dadas ou no intervalo de tempo entre as respostas, dando origem a diferentes procedimentos.
Programas de taxa fixa
Nesses programas, o reforçador é fornecido quando o sujeito gera respostas fixas e constantes. Por exemplo, em um programa da razão 10, a pessoa obtém o reforço depois de dar dez respostas quando o estímulo é apresentado.
Programas de taxa variável
Isso é construído da mesma forma que o anterior, mas, neste caso, o número de respostas que o sujeito deve dar para obter o reforçador é variável.
O reforçador continuaria a depender do número de respostas emitidas pelo sujeito, mas com um motivo variável, graças ao qual o sujeito é impedido de prever quando o reforçador será obtido.
Programas com intervalo fixo
Nos programas de intervalo, a obtenção do reforçador não depende do número de respostas que o sujeito fornece, mas é determinada pelo tempo decorrido. Consequentemente, a primeira resposta produzida após um certo período de tempo passou.
Nos programas com intervalo fixo, o tempo entre o booster e o booster é sempre o mesmo.
Programas de faixa variável
Nesses programas, o reforçador é obtido após algum tempo, embora o tempo seja diferente para cada reforçador recebido.
Mudança comportamental
Aproximações ou molduras sucessivas
A moldagem consiste em mudança comportamental através da modelagem comportamental ou reforço diferencial de abordagens sucessivas.
Para moldar um comportamento específico, uma série de etapas é seguida. Antes de tudo, identifique o comportamento inicial que deve ser modelado para saber qual deles você deseja alcançar.
Em seguida, os possíveis reforçadores a serem utilizados são delimitados e o processo é separado em etapas ou estágios para atingir o comportamento final, reforçando cada estágio ou abordagem sucessiva até atingir o último.
Com este procedimento dinâmico, ambos os comportamentos e suas conseqüências são transformados. Nesse sentido, abordagens sucessivas ao comportamento objetivo são reforçadas.
No entanto, para que seja realizado, é necessário partir de um comportamento anterior que o sujeito já exerce, a fim de reforçar gradualmente seus comportamentos até atingir a meta.
Cadeia
Com ele, um novo comportamento é formado a partir da decomposição em etapas ou seqüências mais simples, reforçando cada resposta dada em cada uma das etapas, a fim de levar ao estabelecimento de uma resposta mais complexa no repertório comportamental do sujeito.
Longas cadeias de respostas podem ser formadas usando reforços condicionados, adotando uma unidade funcional e cujo estabelecimento leva à aquisição e definição de uma habilidade específica.
Referências
- Condicionamento operante. Recuperado de wikipedia.org
- Condicionamento operante. Recuperado de e-torredebabel.com.
- Recuperado de biblio3.url.
- Lei do Efeito Recuperado de wikipedia.org.
- Extinção Recuperado de wikipedio.org.
- Domjan, M. Princípios de aprendizado e comportamento. Paraninfo 5ª edição.