O behaviorismo empírico de Bijou: suas propostas e características

O behaviorismo empírico de Bijou: suas propostas e características 1

Existem muitos paradigmas e correntes teóricas que existiram na psicologia ao longo da história, todos focados no estudo da psique e do comportamento humano (e animal) a partir de abordagens muito diferentes. Entre essas correntes, provavelmente as mais proeminentes e bem conhecidas no nível popular são as correntes cognitivas, comportamentais e psicanalíticas e as correntes psicodinâmicas (também outras como teoria sistêmica, gestalt e correntes humanísticas e integrativas).

Mas dentro de cada um desses paradigmas, podemos encontrar várias teorias, que permitem diferenciar entre subtipos da corrente teórica em questão. No que diz respeito ao behaviorismo, uma de suas variantes, embora contínua com as idéias do behaviorismo operante, é o behaviorismo empírico e a análise comportamental do desenvolvimento de Bijou .

Behaviorismo: o que é isso?

Antes de avaliar o que chamamos de behaviorismo empírico, é necessário fazer uma pequena recapitulação sobre o que é behaviorismo em nível geral e quais são suas principais características.

O behaviorismo é uma das principais correntes ou paradigmas da psicologia e surgiu como uma reação à psicanálise então predominante.

Essa parte atual da premissa de que o único elemento verificável e demonstrável de nossa psique, a única coisa que realmente podemos ver sem dúvida, é a conduta ou comportamento realizado. Nesse sentido, o behaviorismo emergiu como uma disciplina que se pretendia ser o mais científica e objetiva possível, com uma visão mecanicista na qual todo comportamento se baseia em leis específicas.

O elemento básico para explicar a conduta de comportamentos é a capacidade de associar ou vincular estímulos. No entanto, o sujeito é uma entidade passiva do referido processo, considerando aspectos como vontade ou cognição menos importantes e às vezes até inexistentes.

No behaviorismo , surgiram várias perspectivas que visam oferecer uma explicação para a razão do comportamento , uma explicação que muitas vezes é conceituada como processos de condicionamento nos quais dois estímulos são associados de tal maneira que um deles, neutro, adquire as propriedades de outro que seja apetitivo ou aversivo com base na repetição de sua associação (condicionamento clássico) ou que essa relação ocorra entre a conduta do comportamento e suas consequências apetitivas ou aversivas (condicionamento operante).

Relacionado:  Taxonomia de Bloom: uma ferramenta para educar

Uma dessas perspectivas é o behaviorismo empírico, defendido entre outros autores por Bijou.

  • Você pode estar interessado: ” Estímulo condicionado: características e usos em psicologia

O behaviorismo empírico de Bijou

O conceito de behaviorismo empírico refere-se a um dos ramos do behaviorismo, que considera o que considera que a psicologia deve ser dedicada ao estudo do comportamento observável e manifesto. No caso do defendido por Sidney W. Bijou, parte dos procedimentos e bases do condicionamento operacional da BF Skinner e da filosofia e conceito de desenvolvimento e a necessidade de aplicação no campo de Kantor.

O behaviorismo empírico de Bijou é caracterizado especialmente por se concentrar no processo de desenvolvimento humano e na aquisição de aprendizado durante o crescimento, e é de fato um pioneiro na tentativa de aproximar a teoria do behaviorismo à evolução humana e ao processo educacional durante o Primeiras barras da vida.

É um modelo ortodoxo e, até certo ponto, bastante contínuo com os procedimentos e a teoria do behaviorismo de Skinner , em que o principal ao explicar o comportamento é o reforço e as consequências que a emissão ou não emissão tem para o sujeito de comportamento

O autor propôs um modelo baseado em análise comportamental, no qual a criança será modelada pelo que acontece no ambiente, mas que também pode modelar o ambiente com suas ações, recebendo respostas diferentes do ambiente com base em seus comportamentos. .

Aprender e desenvolver implica, de acordo com esse modelo, associações feitas durante a evolução e o crescimento da pessoa . O próprio desenvolvimento é considerado o acúmulo de associações, que são realizadas continuamente e sempre sob as mesmas regras e leis.

A mudança durante o desenvolvimento é explicada através da análise do histórico e das consequências do comportamento da criança, sendo possível controlar os estímulos que são apresentados na situação de aprendizagem.

Relacionado:  Piaget vs Vygotsky: semelhanças e diferenças entre suas teorias

Os três estágios empíricos do desenvolvimento

A joia e outros expoentes do behaviorismo empírico e da análise comportamental do desenvolvimento elaboram a partir de sua teoria, de um ponto de vista que consideram totalmente empírico, a existência de um total de três fases principais de desenvolvimento .

1. Fase do básico

Bijou e outros autores identificaram esse primeiro período com o qual ele vai do nascimento ao aprendizado de idiomas.

O comportamento neste momento é fundamentalmente explicado pela biologia, genética e reflexos inatos, e em geral é o mesmo ou muito semelhante entre todos os sujeitos. Gradualmente, o condicionamento surgirá à medida que a criança experimenta e faz associações ao longo do tempo. Serão estes que lhe permitirão aprender a dominar seu próprio corpo, mover-se, andar e conversar.

2. Estágio básico ou estágio

Entre o início da linguagem e a adolescência, nesse período, há uma crescente importância das associações feitas através da experiência ao interagir com o meio ambiente.

O comportamento é governado cada vez mais pelas consequências apetitivas e aversivas, algo que fará com que a criança aumente ou diminua o comportamento em questão. As habilidades adquiridas são refinadas com o uso , e o comportamento do jogo é adicionado como um ensaio comportamental.

3. Etapa social

Esse último estágio aparece na adolescência e dura o resto da vida do sujeito , e nele as respostas sociais do ambiente surgem e se tornam cada vez mais importantes como causa principal e determinante do comportamento.

É aqui que surgem hábitos mais ou menos regulares e estilos de comportamento, derivados do condicionamento operante em que o principal reforçador é o social. Também está incluída a velhice, na qual o comportamento muda para substituir as dificuldades decorrentes do envelhecimento e deterioração do organismo.

Relacionado:  Os 5 melhores cursos para pais

Aplicação na área educacional

O behaviorismo empírico de Bijou concentra-se amplamente no processo evolutivo e no desenvolvimento humano, com o qual tem sido associado especialmente à infância e encontrou uma aplicabilidade no campo educacional. De fato, o trabalho de Bijou foi amplamente baseado no uso de métodos comportamentais e condicionamento para favorecer o aprendizado das crianças nas escolas , tanto nos casos em que eles poderiam continuar a escolaridade comum quanto naqueles que apresentavam dificuldades. .

Baseou-se na ideia de que é necessário um monitoramento contínuo do desempenho e desenvolvimento da aprendizagem, bem como na importância da importância do professor como transmissor de conhecimento e na necessidade de decidir o que, como e quando aplicá-los (lembre-se que para a maior parte do behaviorismo o sujeito é passivo na geração da associação).

Da mesma forma, os antecedentes e as consequências do comportamento do sujeito devem ser levados em consideração e o controle dos estímulos deve ser buscado, a fim de direcionar o aprendizado dos comportamentos. Também propomos um trabalho com os pais, a fim de favorecer que eles possam fornecer diretrizes educacionais e ambientes enriquecedores para a criança.

Embora essa visão não leve em consideração a existência de aspectos cognitivos e volitivos, ou o papel da motivação e a busca de um significado para o que foi aprendido, e como uma teoria foi superada por outras correntes que os levam em consideração, a verdade é que que o behaviorismo empírico de Bijou contribuiu para gerar um dos primeiros modelos educacionais direcionados com base no que foi considerado uma metodologia de aprendizagem baseada no estudo científico do comportamento humano.

Referências bibliográficas:

  • Mills, JA (2000). Controle: Uma História da Psicologia Comportamental. New York University Press.

Deixe um comentário

Este site usa cookies para lhe proporcionar a melhor experiência de usuário. política de cookies, clique no link para obter mais informações.

ACEPTAR
Aviso de cookies