O que é o andaime na psicologia educacional?

O que é o andaime na psicologia educacional? 1

Ao longo de toda a nossa etapa ou vida acadêmica, o papel dos educadores é essencial para favorecer a aquisição de conhecimento. Um bom trabalho educacional visa aprimorar as habilidades e habilidades dos alunos.

Uma das teorias ou conceitos que tentam explicar esse processo é o andaime . Ao longo deste artigo, explicaremos em que consiste esse termo usado em psicologia educacional, como ele pode ser executado e em que consiste o andaime coletivo.

O que é andaime?

O processo do andaime encontra sua base teórica na teoria do andaime elaborada pelos psicólogos e pesquisadores David Wood e Jerome Bruner , que por sua vez se afastaram do pressuposto, desenvolvido pelo conhecido psicólogo Lev Vygotsky , conhecido como a “zona do próximo desenvolvimento” .

Para entender melhor esses conceitos, primeiro analisaremos em que consiste a “zona de desenvolvimento próximo” . Essa idéia, elaborada pelo psicólogo de origem russa, tenta explicar como certas características da aprendizagem podem facilitar o desenvolvimento intelectual das pessoas e melhorar seu amadurecimento.

Especificamente, a “zona de quase desenvolvimento” é a faixa de conhecimento ou aprendizado que precisa ser aprimorada com a ajuda de outra pessoa. Ou seja, a distância entre as habilidades ou conhecimentos que a criança pode adquirir por conta própria e aqueles para os quais precisa da ajuda de outra pessoa.

Com base nessa teoria, Wood e Bruner elaboram sua teoria de andaimes, que propõe que, no momento em que o vínculo ou interação ensino / aprendizagem se desenvolve, os recursos do professor ensinam estão inversamente relacionados a o nível de habilidades do aluno.

Isso significa que quanto menos habilidades ou habilidades a criança apresentar, mais recursos o educador precisará . Portanto, um ajuste correto entre educador e aluno é essencial para a correta aquisição e assimilação de informações.

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De onde vem esse conceito de psicologia educacional?

O conceito de andaime acaba sendo uma metáfora que os autores usam para explicar o fenômeno pelo qual o educador serve como suporte para o aluno adquirir e desenvolver uma série de estratégias que lhe permitem adquirir determinado conhecimento. Portanto, graças a essa função de “andaime” ou apoio do educador, a criança é capaz de adquirir conhecimentos, realizar uma tarefa ou atingir objetivos acadêmicos, que não poderia alcançar sem ele.

No entanto, esse processo de andaime não é realizado apenas em escolas ou campos acadêmicos, mas também pode ser realizado em casa, com os pais sendo o suporte ou a base que melhora o aprendizado da criança, ou mesmo em nível social ou entre iguais, que é conhecido como andaime coletivo .

Os autores enfatizam a idéia de que o andaime não consiste em solucionar os problemas ou executar as tarefas da criança, mas em aumentar os recursos que possui. Poderíamos dizer que é uma transferência de estratégias de aprendizagem, o que facilita a elaboração de estruturas de conhecimento mais complexas.

Graças a essa teoria, podemos entender quão importante é o papel do educador e como a participação ativa e ajustada às necessidades específicas da criança serve para consolidar a construção do conhecimento.

Como é feito?

Para realizar um processo de aprendizado baseado na teoria do andaime, os educadores devem levar em consideração uma série de fatores ou condições importantes para que ele seja realizado da melhor maneira possível.

1. Preparação da informação

O conhecimento ou informação que o educador deve explicar ou ao aluno deve ser preparado com antecedência, para poder expô-lo no momento em que ele precisar.

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2. Educação como desafio

Da mesma forma, o nível de dificuldade das informações deve ser alto o suficiente para ser um pequeno desafio para a criança. Isso significa que deve estar um pouco acima das habilidades da criança, mas não muito, pois, caso contrário, pode gerar uma sensação de frustração nela.

3. Avalie o aluno

Para executar um processo correto de andaime, as informações devem ser ajustadas às necessidades específicas da criança; portanto, será necessário fazer uma avaliação ou avaliação das capacidades disso, a fim de maximizar sua capacidade de aprendizado.

4. Os esforços do educador são inversamente proporcionais às habilidades da criança

Como mencionado acima, o andaime é caracterizado porque, como a criança tem menos habilidades ou habilidades de aprendizado, o educador deve fazer uma intervenção muito mais intensa e profunda.

Isso significa que nas áreas em que o aluno experimenta dificuldades , o educador deve mostrar maior apoio, que diminuirá gradualmente à medida que as habilidades da criança aumentarem.

O que é andaimes coletivos?

No início do artigo, é especificado que esse processo ou método de aprendizagem não precisa ocorrer apenas no contexto escolar ou acadêmico . A interação entre educador e aprendiz também pode ocorrer dentro de casa ou mesmo entre grupos de pares. Esses casos são o que consideraríamos como andaimes coletivos.

Alguns estudos que visam avaliar a eficácia desse método revelam que, quando esse processo ocorre entre grupos de pares; isto é, entre grupos de estudantes com habilidades quantitativas e qualitativas semelhantes, é exercido um efeito reforçador do processo de aprendizagem, uma vez que ocorre uma consolidação mútua da aprendizagem.

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