O uso do covisionado antes do impacto da mídia na infância

O uso do covisionado antes do impacto da mídia na infância 1

Estamos em plena revolução tecnológica e em plena globalização, uma combinação de dois fenômenos sociais que contribuem de maneira fundamental para nunca ter havido uma gama tão ampla de lazer cultural. Como sempre, a euforia inicial dessas mídias vem dando lugar à regulamentação, levando em consideração o grande poder que essas mídias podem exercer no público , principalmente no público infantil.

Assim, o mítico charuto Lucky Luke tornou-se um pico saudável, as armas dos vilões do Homem-Aranha não dispararam balas, mas raios impressionantes (ou algo parecido) e as tartarugas ninjas se tornaram as tartarugas-herói, tudo a favor de limitar o pedido de desculpas por tabaco, armas ou violência em conteúdo destinado a crianças. A situação é complicada se prestarmos atenção à enorme quantidade de cartuns que foram criticados e censurados por promover estereótipos raciais, especialmente pelo todo-poderoso Disney.

Sensibilizando as crianças através da mídia

E é verdade que a promoção de estereótipos pode ser tão prejudicial quanto a das drogas. A conscientização do que vemos na mídia sobre raça ou gênero está aumentando, mas arquétipos mais sutis continuam aparecendo com frequência. Em Friends, há mais de uma cena em que o riso enlatado é ativado com a mera aparência de uma personagem com excesso de peso dançando, e na The Big Bang Theory há mais de duas ocasiões em que os protagonistas são engraçados simplesmente usando termos científicos e sendo “ inteligente ”e, portanto,“ raro ”.

Diante dessa situação, seguindo o caminho que seguimos até agora, o que é imposto seria restringir a aparência de tais estereótipos na tela, mas onde colocaríamos o limite? É possível que todas as minorias estejam representadas em todas as obras artísticas? O drama pode ser afetado se desistirmos de certos elementos? O que fazemos com os filmes de animação antes desta época e seus milhares de estereótipos? E o mais importante: por meio dessa “censura”, perdemos a oportunidade de educar em valores?

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A importância do fornecimento

As obras de ficção ainda são um reflexo de seu tempo e geralmente representam o público a que são mostradas. Nesse sentido, não importa o quanto protejamos as crianças de sua influência, elas a encontrarão mais cedo ou mais tarde em suas próprias vidas. Portanto, os desenhos animados nos dão a oportunidade de trabalhar em um contexto controlado, em um “laboratório”, antes que as crianças enfrentem os perigos que esses estereótipos geram no mundo real.

Deste ponto de vista, o covisionamento é muito importante , uma técnica que consiste em um adulto que acompanha a criança durante sua aventura, contextualizando todas as diretrizes que, embora possam trabalhar em ficção, entendemos que não são adequadas na sociedade .

Menções especiais merecem humor, que geralmente recorre a estereótipos ou questões politicamente incorretas, procurando fazer as pessoas rirem, ou através de elementos socialmente compartilhados, como em monólogos (“sogra e genros não se dão bem”) ou por rejeição ou ousadia (The Family Guy, Os Simpsons).

Em vez de censurar esse humor, as crianças podem aprender que o que pode ser engraçado na TV não precisa ser feito na realidade e que, de fato, se é engraçado na TV, é em parte porque não na realidade .

Violência e televisão

Seguindo essa lógica, algo semelhante acontece com as armas. Ficção ou brincadeira são um contexto ideal para o bebê desenvolver sua criatividade, e limitá-la proibindo o uso de certos elementos pode ser um obstáculo para ela.

Assim, da mesma maneira que vemos o Super-Homem voar sem medo de nossos filhos se jogarem pela janela, poderíamos ver o capitão Haddock bêbado sem medo de desenvolver alcoolismo. Sim, é verdade que o segundo exemplo é menos óbvio para eles, porque eles não estão sujeitos às leis da física, e sim, obviamente, representa um alto risco para o desenvolvimento de seus valores se eles puderem circular livremente … mas precisamente lá entra no papel de pais e educadores, exercendo a co-prestação em face de conteúdo violento, sexual ou estereotipado.

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No final, atuar como guardiões da moralidade, sem contextualizar elementos controversos que meninos e meninas conhecerão mais cedo ou mais tarde, é a maneira mais direta de aceitá-los como descrições fiéis da realidade.

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