A leitura é um prazer para milhões de pessoas no mundo, e é com a escrita uma das habilidades cognitivas que permitiu ao ser humano começar a ser capaz de registrar e entender o que aconteceu antes de sua própria existência: a invenção de a escrita e a leitura da leitura supõem a passagem da pré-história para a história, e mesmo antes disso já existiam atos comunicativos em nível pictórico que poderiam ser alcançados para “ler”.
Mas a leitura é uma atividade que pode ser realizada de diferentes maneiras e para diferentes fins, algo que nos permite falar sobre muitos tipos de leitura . Ao longo deste artigo, daremos uma conta deles.
Principais tipos de leitura
Existem muitas maneiras diferentes de ler e entender o material escrito. Embora não possamos indicar a totalidade dos tipos de leitura existentes, veremos os principais que podem ser executados.
1. Leitura oral
Conhecemos como leitura oral ou vocal esse tipo de leitura na qual o sujeito expressa por voz o que é lido . Em outras palavras, a leitura oral é o que fazemos quando lemos em voz alta.
É comum que seja usado quando algo é lido para outra pessoa ou quando pretendemos usar o som como uma faixa memorial ou como um método para podermos nos concentrar no conteúdo da leitura, mesmo em condições precárias.
2. Leitura subvocal ou silenciosa
Chama-se leitura silenciosa ou subvocal que é realizada silenciosamente e internamente. Não produzimos nenhum som, embora o reproduzamos mentalmente .
É um tipo de leitura que requer a capacidade de concentração e que exige algum domínio da capacidade de ler fluentemente, uma vez que vai diretamente para interpretar o material visual sem traduzi-lo externamente para o som (passando diretamente internamente) .
3. leitura rápida
A leitura rápida ou superficial é caracterizada por ser realizada rapidamente, mas sem interromper ou aprofundar o que foi lido . Permite-nos ter uma ideia do que estamos lendo, do tema e talvez da estrutura básica, mas de maneira geral e sem levar em consideração aspectos mais profundos ou complexos.
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4. Leitura sequencial
Uma leitura que ocorre sem pressa e levando em consideração todo o texto, sem pular nada, mas sem parar para refletir em profundidade em qualquer uma de suas seções.
5. leitura intensiva
Outro tipo de leitura é intensivo, o que implica que é realizada uma leitura extensa e completa de todo o texto e na qual todos os detalhes foram cuidadosamente revisados .
6. Leitura não intencional ou inconsciente
A leitura involuntária, como o termo nos diz, é aquela que ocorre inconscientemente e sem a disposição do sujeito de ler o conteúdo.
Essa leitura implica uma certa capacidade de compreensão da leitura, pois exige ser capaz de processar a mensagem escrita antes mesmo de percebermos que estamos lendo . É o que acontece quando lemos algo por acidente. Um exemplo pode ser encontrado em quase todos os produtos de publicidade, pois é algo usado no marketing com estímulos de saída e com poucas letras.
7. leitura mecânica
Chamamos leitura mecânica àquilo que é realizado automaticamente, mas voluntariamente, transformando símbolos e sons escritos em sons. Vai de grafemas a fonemas. No entanto, não é necessário que haja sequer um entendimento da mensagem . Seria o primeiro dos tipos de leitura que podem ser aprendidos, pois é a etapa anterior necessária para entender o que foi lido.
8. Leitura abrangente ou receptiva
A leitura abrangente é caracterizada pelo fato de a leitura do material ser entendida pelo leitor, de modo que o ato de ler implica a integração do conhecimento e uma interpretação válida do material lido. Compreender significa poder tirar conclusões do material extraído do texto depois de agrupar o material lido e extrair as idéias principais do texto. Também requer ter capacidade de leitura mecânica suficiente para existir.
9. Leitura seletiva
Semelhante à leitura rápida, a leitura seletiva é caracterizada pelo fato de o leitor não analisar o texto inteiro, mas faz uma pular a leitura com base nas partes mais relevantes, como os conceitos considerados chave, os títulos ou elementos que o leitor é. Olhando diretamente.
10. Leitura reflexiva
A leitura reflexiva é caracterizada pelo fato de que, através da leitura do texto, a pessoa que o lê é capaz não apenas de tirar conclusões e avaliar a adequação do texto, mas também pode permitir que ele pense e reflita sobre seu próprio conhecimento , falta e pontos fortes além do que pode ser extraído e valorizado do próprio material.
11. leitura literal
Esse tipo de leitura é caracterizado pelo fato de que as informações extraídas do texto são processadas sem qualquer tipo de inferência, de modo que somente o que as palavras escritas significam diretamente seja levado em consideração. A possível existência de sentidos duplos ou interpretações diferentes além do que a mensagem significa explicitamente não é valorizada .
12. Leitura inferencial
Ao contrário do que acontece na leitura literal, a leitura inferencial parte do material encontrado implicitamente no texto, mesmo que não apareça diretamente no texto.
As idéias e significados obtidos são utilizados não apenas no texto direto, mas também no contexto em que o material é produzido, nas possíveis intenções dos escritores ou no conhecimento que o leitor possui a esse respeito. Permite estabelecer conclusões que não são encontradas no próprio texto , bem como interpretar significados duplos e outros significados do conteúdo.
13. leitura crítica
A leitura crítica implica uma leitura inferencial do material escrito, ao qual, por sua vez, uma nuance de avaliação é adicionada pelo leitor : não se trata apenas de ler, mas também de analisar o texto. Além de interpretar as informações escritas, ela é avaliada e julgada não apenas o que está escrito, mas o que pode ser extraído, e especialmente se o que é lido é válido e confiável, de acordo com o ponto de vista e os critérios do leitor.
14. Leitura informativa
Consideramos a leitura informativa àquela cujo objetivo principal é a obtenção e / ou transmissão de conhecimento, cujo objetivo é o ato de leitura de incorporar os dados obtidos a partir do material. Não se destina a ser divertido ou agradável, embora possa ser secundário.
15. Leitura Recreativa
A leitura recreativa é caracterizada principalmente pelo fato de ser realizada com o único objetivo de entreter e desfrutar , sem pretender receber informações reais ou melhorar o conhecimento (embora isso possa ser alcançado, não será o objetivo real do fato de leia, mas um benefício secundário).
16. Leitura científica
Podemos chamar de leitura científica aquilo que finge ser de interesse e aplicação em nível científico, o que implica uma leitura abrangente e crítica, além de realizar uma extensa busca por informações que possam ser verificáveis . Também visa obter conhecimentos, geralmente sobre um tema específico identificado acima. Pode incluir a leitura e interpretação de dados estatísticos e fórmulas das diferentes disciplinas científicas.
17. leitura fonética
A leitura fonética é caracterizada por não se basear na busca de significado no conteúdo e no material escrito, mas sim no trabalho no som, na articulação e na fonética com as quais as palavras são lidas.
18. leitura musical
A leitura musical é um tipo de leitura que difere do restante no fato de que, nesse caso, a simbologia interpretada não se concentra na busca de significado no nível conceitual, mas fornece principalmente informações sobre um som, além de seu ritmo e a melodia em que deve ser lida. É o tipo de leitura pela qual os músicos interpretam as partituras .
19. leitura em braille
A leitura em braille é um tipo de leitura que tem a particularidade de não se basear na interpretação dos símbolos percebidos pela visão, mas que a simbologia usada para ler é percebida pelo toque. Esse sistema é o principal mecanismo de leitura da população cega .
20. Leitura Pictográfica
A leitura pictográfica é a atividade de leitura na qual o sujeito não interpreta grafemas na forma de letras, mas lê imagens e símbolos pictóricos que representam idéias concretas. Na verdade, as primeiras formas escritas de comunicação eram do tipo pictográfico, uma vez que exemplos disso podiam ser encontrados praticamente desde a pré-história.
Referências bibliográficas:
- Weaver, C. (1994). Processo e prática de leitura: da socio-psicolinguística à linguagem inteira. Portsmouth (New Hampshire): Heinemann.