Os 7 tipos de bullying ou bullying mais frequentes

Conhecer os tipos mais comuns de bullying sofridos por crianças e adolescentes é extremamente importante para aprender a evitá-lo e fazer com que os jovens tenham uma boa qualidade de vida.

O bullying pode se manifestar de muitas maneiras diferentes entre o grupo de pares. De chutes, empurrões, ameaças a rumores e notas ofensivas para convencer os outros a não se relacionarem com ele.

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Estamos sempre falando sobre o fato de um menor ter sido vítima de bullying por seus colegas no centro educacional para onde ele vai.

Mas quantos tipos existem e em que consiste cada um? A seguir, explicaremos as diferentes maneiras pelas quais o bullying pode se manifestar em relação a um menor.

Que tipos de bullying ou bullying existem?

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1- Exclusão social

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Entende-se que alguém é socialmente excluído por seu grupo de “amigos” quando não é permitido pertencer a ele intencionalmente. Algumas formas de exclusão social são:

  • Exclua-o ou afaste-o das atividades que estão sendo realizadas . Falamos sobre um parceiro ser isolado quando ele é intencionalmente ignorado pelo grupo.

Um exemplo pode ser quando eles estão jogando vôlei e ninguém joga a bola mais do que pede, e eles até a deixam em uma parte do campo apenas enquanto outros jogam.

  • Não deixe ele participar. Pode ser um gatilho para o anterior, uma vez que o grupo tentará, por todos os meios, ignorá-lo e não participar porque não o considera válido.
  • Discriminá-lo por causa de sua situação econômica, intelectual, emocional e / ou racial . Em muitas ocasiões, vi nos centros como o menino que estava mais mal vestido ou que não tinha todo o material foi ignorado.

2- Agressão verbal

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Entendemos por agressão verbal todo o dano que os agressores e seus assistentes são capazes de causar à vítima com a ajuda da palavra. Alguns exemplos são:

  • Apelidos, motes ou apelidos degradantes . Todos nós já tivemos um colega de classe mais gordinho do que o normal e, por esse motivo, o apelidaram ou insultaram. “Foca”, “zampabollos”, “Michelin” são alguns exemplos disso.
  • Insulta eles e seus parentes . Seguindo esse exemplo, a agressão verbal ocorreria quando, além de insultá-lo, também o fazemos com sua família. “Bem, seu pai certamente come uma baleia todos os dias, é outra gordura como você”, “deita na cama e afunda.”
  • Eles recebem ofensas por suas características. Essas ofensas, como indicamos anteriormente, podem ser baseadas em suas características físicas, desempenho escolar ou até mesmo na maneira de agir.

Um exemplo claro seria chamar um parceiro de “quatro olhos” ou “óculos de proteção” pelo fato de usar óculos. Outro exemplo poderia ser quando alguém é rotulado como “nerd” por seu desempenho.

  • Rumores e / ou mentiras. Hoje é um dos mais comuns, alguns agressores costumam inventar histórias ou rotular a vítima como homossexual para iniciar seu abuso psicológico.

3- Agressão física indireta

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Agressão física indireta é entendida como as ações que os agressores realizam manualmente, que podem afetar a vida da vítima sem contato físico com a vítima. Podemos classificá-lo em:

  • Tire o dinheiro do sanduíche ou do próprio sanduíche , são algumas agressões físicas indiretas que geralmente ocorrem no recreio.
  • Deterioração ou destruição de seus pertences . Quebrar suas roupas ou material escolar seria desse tipo. No entanto, atualmente também podemos falar sobre fatos como jogar o celular pela janela ou pisar nele até que seja destruído.
  • Tanto os roubos quanto a deterioração ou destruição de seus pertences desencadeiam as possíveis provocações dos agressores em relação à vítima, porque esta exige explicações e a deixa em paz. Alguns exemplos podem ser: venha me bater se você for tão corajoso! Eu não fiz nada, vá e diga ao seu pai se você é capaz!
  • notas anônimas . Também podemos incluir mensagens anônimas ameaçadoras do tipo ofensivo ou desenhos e retratos da vítima na forma de uma piada de mau gosto.
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4- Agressão física direta

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Entendemos por agressão física todas as ações que envolvem prejudicar a outra pessoa através de contato próximo. Pode ser:

  • Empurrões, socos, valas, faculdades, passarelas … Eles podem ocorrer em todo o ambiente escolar e o agressor geralmente faz isso com a ajuda de seus amigos.
  • Eles também entrariam em trotes ou cerimônias. Em alguns grupos, se você deseja ser aceito, deve passar por um tipo de trote ou cerimônia. Todas essas práticas são consideradas agressão física direta.

5- Ameaças

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Entende-se como uma ameaça ao anúncio de qualquer ação má ou negativa contra uma pessoa. Existem diferentes maneiras de ameaçar:

  • Ameaças contra a família ou eles mesmos . Essas situações geralmente são normais no bullying escolar contra as vítimas. E mesmo para outras pessoas ao seu redor, com a intenção de impedi-las de fornecer qualquer informação sobre o que acontece com um adulto. Um exemplo pode ser: “Como você diz algo ao professor, eu mato você”.
  • Por criar medo. Eles também podem ameaçar simplesmente criar medo de sua vítima para obedecê-la. Como por exemplo: “Se você passar por aqui, eu baterei em você”.
  • Para chantagear. Graças a esse sistema, os agressores podem fazer com que a vítima faça o que quer o tempo todo, essas chantagens podem ser do tipo: “Se você não me der seu sanduíche, vou esperar por você quando sair da escola”.

6- Assédio sexual

Entende-se por assédio sexual aquelas atividades destinadas a solicitar favores sexuais de outra pessoa contra seu consentimento.

Eles podem variar de agressões verbais a toques ou agressões e violações físicas. Normalmente, esse tipo de assédio geralmente ocorre mais em meninas do que em meninos quando o agressor é do sexo masculino.

7- Cyberbullying ou cyberbullying

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Com a chegada de novas tecnologias, também podemos encontrar casos de cyberbullying nas escolas. Esse tipo pode ser considerado um dos mais prejudiciais em nível psicológico devido ao amplo escopo que pode ter.

Eles podem usar todos os tipos de dispositivos, como tablets, computadores, páginas da web e blogs, jogos online … As mensagens que eles podem transmitir são feitas com o objetivo de humilhar a pessoa, para que possam pendurar fotografias manipuladas, postar mensagens ruins …

Esses abusos podem variar de acordo com o sexo da vítima. Se ele é menino, o mais frequente será que o assédio consista em insultos, motivos, exclusão das atividades e que falem do mal pelas costas, ocultem suas coisas, bata nele (o que acontece com mais frequência no primeiro do secundário) e, em menor grau, eles o ameaçarão.

Se a vítima é uma menina, é mais provável que falem mal atrás dela e a ignorem. Na pior das hipóteses, você pode ser vítima de assédio sexual.

Casos reais de bullying

1- Em 2014, um estudante de 13 anos morreu na cidade de Comas, na Suécia, depois de ser brutalmente espancado por seus colegas de classe.

De acordo com o testemunho da mãe, quando a criança chegou em casa, depois de ser espancada, ele disse que seus “amigos” o haviam atingido na mão e empurrado para o chão.

O menino teve que ser transferido para um hospital, onde morreu de várias hemorragias e edema pulmonar e cerebral.

2- Em 2013, um jovem argentino enfiou uma faca na perna de um de seus companheiros de equipe, pois havia zombado dele por não ser da capital. Segundo o relatório da polícia de Buenos Aires, o jovem que reagiu havia sido vítima de bullying no passado e não conseguia mais se conter.

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3- Na cidade de Chiclayo, Peru, um garoto de 11 anos foi espancado por dez de seus colegas de classe no Colégio San José de Lambayeque. As verdadeiras causas do espancamento são desconhecidas. No entanto, a criança teve vários cortes no corpo, incluindo um corte de 10 cm nos órgãos genitais (El Comercio, 2014).

4- Em 2016, o corpo de Louie Fenton foi encontrado sem vida no banheiro de sua casa no Reino Unido. Aparentemente, Louie havia sido vítima de bullying na escola por meses por causa de sua decisão de ser vegana.

Louie, 12 anos, foi isolada e assediada por seus colegas de classe por causa de seu veganismo. No início, as reações de Louie incluíam a auto-flagelação e a adoção de hábitos como fumar.

Finalmente, Louie decidiu se enforcar após um episódio em que seus colegas de classe começaram a jogar pedaços de carne na cantina da escola (Portinari, 2017).

5- O suicídio de Amanda Todd é provavelmente um dos casos mais emblemáticos e dramáticos de cyberbullying da história.

Quando Amanda tinha 12 anos, ela mostrou os seios na webcam. Aos 13 anos, uma pessoa tentou sextizá-la com uma captura daquele momento. Por fim, o sextorsionador publicou a foto na internet e inúmeras pessoas começaram a assediar Amanda dentro e fora das redes sociais.

Aos 15 anos, Amanda não aguentou a pressão e decidiu acabar com sua vida. Amanda deixou um vídeo no YouTube no qual relata suas experiências e os motivos pelos quais decidiu cometer suicídio.

6- O caso de Allem Halkic, na Austrália, é outro caso famoso de cyberbullying nas redes sociais.

Allem era um garoto de 17 anos cujos colegas de escola eram cyberbullying. Entre os comentários mais recorrentes podem estar frases como “feia”, “gay”, “gorda”, entre outras.

Os colegas de Allem começaram a usar as redes sociais para coletar curtidas, indicando o quanto odiavam Allem.

Finalmente, Allem não pôde com o assédio e começou a consumir substâncias tóxicas e cortar os braços, até que em 2009 ele decidiu pular de uma ponte, terminando assim com sua vida (Stop-Cyberbullying, 2017).

Quais pessoas participam de bullying?

Em um caso de bullying, diferentes tipos de pessoas participam como:

  • Vítimas . Eles são caracterizados porque manifestam um alto grau de ansiedade e geralmente são inseguros, cautelosos, sensíveis e calmos. Eles geralmente têm baixa auto-estima e uma imagem negativa de si mesmos.

Eles tendem a se ver sem sucesso e se sentem inferiores, envergonhados e pouco atraentes. Eles são freqüentemente menores e fisicamente mais fracos que seus pares. Em geral, eles desenvolvem atitudes de medo da escola, considerando-a um lugar inseguro e do qual são infelizes.

  • Agressores Eles têm uma atitude mais permissiva em relação à violência ou ao uso de meios violentos para dominar os outros. Eles têm um forte desejo de poder e dominação. Eles sentem pouca ou nenhuma empatia pelas vítimas.

Se eles são meninos, é mais provável que sejam mais fortes do que outras crianças em geral ou suas vítimas, não apenas fisicamente, mas também socialmente ou no desempenho escolar.

Eles parecem gostar quando têm “controle” e subjugam os outros. Eles querem ter influência social e prestígio. Quando conseguem, sua atitude intimidadora é recompensada, assim como quando obtêm bens materiais coercitivos de suas vítimas.

Os alunos que se tornam agressores também têm comportamentos mais desafiadores e rebeldes com os adultos e tendem a contradizer as regras da escola.

Eles podem ser divididos entre:

  • Amigos Amigos íntimos e ajudantes do agressor que farão tudo o que ele pedir. Geralmente eles são geralmente dois ou três.
  • Reforçadores . Esses alunos assediam indiretamente, pois consentem com o ato e, em muitas ocasiões, o aprovam e reforçam para que isso aconteça.
  • Espectadores Esses colegas de classe não querem saber nada sobre o assédio moral que está ocorrendo em sua classe. Eles também costumam ser colegas de classe que, por medo do agressor e por serem rotulados como furtivos, preferem salvaguardar sua integridade física.
  • Defenders . Eles podem vir apoiar a vítima de assédio. Eles são os amigos que a vítima tem e que, em muitas ocasiões, a ajudam a enfrentar seu perseguidor.
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Por que existem valentões nas escolas?

Parece que, na minha experiência, todos os agressores têm algo em comum que os faz seguir o mesmo padrão de comportamento e comportamento:

  • Em primeiro lugar, a atitude que os membros da família têm em relação à criança. Normalmente, geralmente não é uma atitude muito positiva em que pouco carinho e dedicação são protagonistas. Portanto, a criança procurará atrair atenção e o fará através da violência.
  • Um segundo fator é o tipo de educação ministrada em casa. Isso será muito permissivo, não estabelecendo limites ou governando seu comportamento por regras e regras em casa.
  • Um terceiro fator será o tipo de punição usada na família. Nesses casos, geralmente é físico e violento, o que aumentará o grau de agressividade da criança.
  • Finalmente, o temperamento da criança também pode predispor a esse tipo de comportamento.

Esses quatro fatores são o que pude ver e entender como causadores da atitude agressiva dessas crianças. É claro que a atitude dos pais em relação ao filho é decisiva para o subsequente bem-estar e desenvolvimento físico e mental da criança, além de crescer em um ambiente marcado por normas e regras.

Que consequências isso tem para todos os seus participantes?

O bullying pode ter consequências negativas para todos os seus participantes:

  • Vítima Do meu ponto de vista, a vítima sofre mais. Sua personalidade, assim como sua socialização e saúde mental podem ser afetadas negativamente pelo bullying. Por outro lado, algumas pessoas até caem em depressão ou desenvolvem fobia escolar. Também vimos casos de tentativa de suicídio e depressão.
  • Os agressores também podem ser considerados vítimas, pois seu modo de agir é uma resposta às deficiências emocionais que apresentam. Esse tipo de resposta pode se tornar algo crônico e mecânico para atingir metas e objetivos, desencadeando comportamentos criminosos, como a violência doméstica.
  • Espectadores As pessoas que veem o que acontece e não prestam atenção, adotando uma atitude passiva com esse tipo de abuso, podem ver esse tipo de ato como normal.
  • Essas conseqüências também afetam os pais e familiares , uma vez que ninguém pode permanecer neutro diante da agressão sofrida por seu filho, criança ou adolescente. Na maioria dos casos, os pais se sentem invadidos pelo medo.

Conclusões

O bullying é comum em nossas escolas e é de responsabilidade de toda a comunidade educacional resolver esse problema. As administrações públicas devem fornecer mais recursos financeiros, de treinamento e pessoais às escolas para que elas não se sintam desprotegidas e desorientadas em seu trabalho.

A situação de abuso é algo importante, pois destrói lenta, mas profundamente, a auto-estima e a autoconfiança do aluno atacado.

Isso pode atingir estados depressivos ou ansiedade permanente, dificultando a adaptação social e o desempenho acadêmico ou até levando a situações mais extremas. O aluno deve se sentir seguro na escola e evitar o assédio moral.

Em muitas ocasiões, é o medo de ser atacado ou assediado que faz com que o resto dos colegas não se envolva em favor da vítima. No entanto, os espectadores podem se tornar uma boa ferramenta para evitar o assédio moral, uma vez que têm o poder de evitá-lo.

Aqueles que intimidam vêm mais frequentemente de lares onde o castigo físico é usado, onde há falta de afetividade e onde aprenderam a reagir violentamente para resolver seus problemas.

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