A Psicologia Genética é uma abordagem teórica desenvolvida por Jean Piaget que se dedica ao estudo do desenvolvimento cognitivo das crianças. Esta teoria se baseia na ideia de que o desenvolvimento mental ocorre de forma gradual e sequencial, passando por diferentes estágios de desenvolvimento. A Psicologia Genética postula que as crianças constroem ativamente seu próprio conhecimento através da interação com o ambiente e que este processo é influenciado pela maturação biológica e pela experiência social. Neste sentido, a Psicologia Genética busca compreender como as crianças adquirem conhecimento, constroem conceitos e desenvolvem habilidades cognitivas ao longo do tempo.
Os 3 processos de aprendizagem de acordo com Piaget: assimilação, acomodação e equilibração.
Antes de discutir os processos de aprendizagem de acordo com Piaget, é importante entender um pouco sobre a Psicologia Genética. Desenvolvida por Jean Piaget, a Psicologia Genética estuda o desenvolvimento cognitivo das crianças e como elas constroem o conhecimento sobre o mundo ao seu redor. Piaget postulou que as crianças passam por diferentes estágios de desenvolvimento cognitivo, nos quais adquirem habilidades cada vez mais complexas.
Um dos principais conceitos na teoria de Piaget são os processos de assimilação, acomodação e equilibração. A assimilação ocorre quando a criança incorpora novas informações ao seu conhecimento existente, adaptando-as às estruturas mentais que já possui. A acomodação, por sua vez, acontece quando a criança precisa modificar suas estruturas mentais para acomodar as novas informações que não podem ser assimiladas. E a equilibração é o processo de busca pelo equilíbrio entre assimilação e acomodação, permitindo que a criança desenvolva um entendimento mais completo e preciso do mundo ao seu redor.
Esses processos são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo das crianças, pois permitem que elas construam um conhecimento mais sólido e adaptável. Através da interação com o ambiente e da resolução de desafios cognitivos, as crianças são capazes de desenvolver habilidades cognitivas mais avançadas e compreender o mundo de forma mais complexa.
Entendendo a teoria da psicologia genética: como o desenvolvimento infantil é influenciado.
A psicologia genética é um ramo da psicologia que se dedica a estudar o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Essa teoria foi desenvolvida pelo psicólogo suíço Jean Piaget, que acreditava que o desenvolvimento infantil é influenciado pela interação entre fatores genéticos e ambientais.
De acordo com a psicologia genética, as crianças passam por diferentes estágios de desenvolvimento, nos quais adquirem novas habilidades cognitivas e emocionais. Esses estágios são universais e ocorrem em uma sequência fixa, mas o ritmo de desenvolvimento pode variar de uma criança para outra.
Um dos principais postulados da psicologia genética é a ideia de que as crianças constroem seu conhecimento por meio da interação com o ambiente. Isso significa que o desenvolvimento cognitivo não ocorre de forma passiva, mas sim ativa, com a criança explorando o mundo ao seu redor e fazendo descobertas.
Além disso, a psicologia genética também destaca a importância do equilíbrio entre assimilação e acomodação no processo de desenvolvimento. Assimilação refere-se à capacidade da criança de incorporar novas informações em seu conhecimento existente, enquanto acomodação envolve a modificação desse conhecimento para se adequar às novas informações.
Em resumo, a psicologia genética busca compreender como as crianças constroem seu conhecimento e desenvolvem suas habilidades ao longo do tempo. Ao considerar a interação entre fatores genéticos e ambientais, essa teoria oferece insights valiosos sobre o desenvolvimento infantil e como podemos apoiar o crescimento saudável das crianças.
Estudo do desenvolvimento cognitivo infantil através da psicologia genética de Piaget.
A psicologia genética, proposta por Jean Piaget, é uma abordagem que estuda o desenvolvimento cognitivo infantil, focando nas mudanças qualitativas que ocorrem na mente da criança ao longo do tempo. Piaget acreditava que as crianças constroem seu conhecimento por meio da interação com o ambiente, e que esse processo passa por estágios bem definidos.
Piaget identificou quatro estágios principais no desenvolvimento cognitivo infantil: sensoriomotor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal. Em cada estágio, a criança adquire novas habilidades mentais e conceitos, construindo assim sua compreensão do mundo.
Um dos conceitos-chave da psicologia genética de Piaget é a noção de equilibração, que se refere ao processo de busca de equilíbrio entre as estruturas mentais existentes e as novas informações que a criança encontra. Esse processo de equilibração é essencial para o desenvolvimento cognitivo saudável.
Além disso, Piaget postulou que as crianças passam por processos de assimilação e acomodação ao lidar com novas informações. A assimilação ocorre quando a criança incorpora novas informações em suas estruturas mentais existentes, enquanto a acomodação envolve a modificação dessas estruturas para acomodar as novas informações.
Em resumo, o estudo do desenvolvimento cognitivo infantil através da psicologia genética de Piaget nos permite compreender como as crianças constroem seu conhecimento e desenvolvem habilidades mentais ao longo do tempo. Essa abordagem é fundamental para a compreensão do processo de crescimento e aprendizado das crianças, e continua a ser uma influência significativa na psicologia do desenvolvimento.
Qual foi o responsável pela criação da psicologia genética?
A psicologia genética foi criada por Jean Piaget, um renomado psicólogo suíço. Piaget é considerado um dos principais teóricos do desenvolvimento infantil e revolucionou a forma como entendemos o processo de aprendizagem e aquisição de conhecimento pelas crianças. Seu trabalho inovador na psicologia genética influenciou diversas áreas da psicologia e da educação.
A psicologia genética é uma abordagem que estuda como o indivíduo constrói seu conhecimento e compreensão do mundo ao longo do tempo, através de processos mentais como a assimilação e acomodação. Essa abordagem enfatiza a interação entre o sujeito e o meio ambiente, e como essa interação influencia o desenvolvimento cognitivo.
A psicologia genética postula que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais, nos quais a criança passa por diferentes fases de desenvolvimento que são universais, mas que podem ocorrer em ritmos diferentes para cada indivíduo. Esses estágios são caracterizados por mudanças qualitativas na forma como a criança pensa e compreende o mundo ao seu redor.
Em resumo, a psicologia genética, criada por Jean Piaget, é uma abordagem que estuda o desenvolvimento cognitivo e aquisição de conhecimento, enfatizando a interação entre o sujeito e o meio ambiente e os estágios sequenciais de desenvolvimento que ocorrem ao longo da vida.
Psicologia genética: antecedentes, o que estuda e postula
A psicologia genética é o campo de estudo que investiga sobre os processos de pensamento, sua formação e suas características. Foi desenvolvido principalmente graças ao trabalho de Jean Piaget , psicólogo suíço de grande importância durante o século XX.
Apesar do nome desse campo de estudo, a psicologia genética não é responsável por estudar a influência dos genes em nosso comportamento. Pelo contrário, refere-se ao estudo da gênese dos pensamentos das pessoas: como elas são formadas e por quê, além de quais elementos externos as influenciam.
Piaget defendeu uma corrente de psicologia chamada “construtivismo”. Essa maneira de entender a mente humana postula que nossos processos de pensamento e nossas características são formados ao longo de nossa vida com base nas influências externas que estamos recebendo.
Antecedentes e desenvolvimento
Piaget (1896 – 1980) foi um pesquisador suíço que, depois de obter um doutorado em Biologia, começou a estudar psicologia sob a tutela de Carl Jung e Eugen Breuler.
Mais tarde, quando começou a trabalhar como professor em uma escola francesa, começou a estudar o processo de desenvolvimento de habilidades cognitivas em crianças.
Seu principal interesse era a compreensão da gênese dos processos de pensamento em seres humanos, embora ele estudasse principalmente as mudanças que ocorreram na infância.
Suas teorias eram muito pouco reconhecidas na época, mas a partir dos anos 60 começou a ganhar grande importância no campo da psicologia do desenvolvimento.
A principal questão que Piaget queria responder era como o conhecimento é formado e, mais especificamente, como se passa do conhecimento para um mais complexo.
Embora inicialmente fosse baseado nas correntes empirista e racionalista, mais tarde acabou adotando uma posição interacionista.
Empirismo, racionalismo e interacionismo
Desde o surgimento da psicologia comportamental, a grande maioria dos pesquisadores da mente humana defendia uma teoria chamada empirismo.
Essa visão da mente humana defende que, quando nascemos, somos como um “quadro em branco” e que estímulos externos moldam nossa personalidade e habilidades mentais.
Piaget compartilhou parcialmente a visão empirista da mente humana, mas ao mesmo tempo pegou elementos de outra corrente chamada racionalismo.
Essa teoria afirma que a fonte do conhecimento é a nossa própria razão, o que nos permite interpretar o que acontece conosco e, assim, aprender coisas novas.
Tomando elementos de ambas as correntes, Piaget investigou o desenvolvimento cognitivo na infância a partir de uma posição interacionista.
A principal idéia por trás dessa tendência é que nosso ambiente é a principal causa de nosso desenvolvimento intelectual, mas, ao mesmo tempo, nossa própria interação com o meio ambiente nos faz criar novos conhecimentos.
Desenvolvimento
Um dos objetivos de Piaget era revolucionar o mundo da pesquisa em psicologia do desenvolvimento. Embora ele tenha começado a usar o método usual de coleta de dados, ele não estava satisfeito com os resultados alcançados; Por isso, ele criou sua própria maneira de pesquisar com crianças.
Seu método de coleta de dados incluía elementos de metodologias como observação naturalista, exame de casos clínicos e psicometria.
A princípio, ele também usou técnicas extraídas da psicanálise, mas depois as rejeitou, pois achava que não era empírico o suficiente.
Ao usar seus novos métodos para investigar a psicologia genética, ele escreveu um livro chamado Linguagem e Pensamento em Crianças . Nisso, ele tentou capturar suas descobertas sobre a melhor maneira de investigar o desenvolvimento infantil.
Armado com esses novos métodos de pesquisa, Piaget os usou em sua posição como diretor do Instituto JJ Rousseau em Genebra, onde coletou a maioria dos dados com os quais formou suas teorias sobre a gênese do pensamento em crianças.
O que a psicologia genética estuda?
O principal objetivo da psicologia genética é estudar a validade do conhecimento em relação ao modelo pelo qual ele é construído. Para isso, tem como objetivo demonstrar que a maneira como o conhecimento foi adquirido influencia em quão verdadeiro é.
Por outro lado, a psicologia genética também é responsável por entender como o desenvolvimento cognitivo das pessoas funciona ao longo de suas vidas. Segundo Piaget, nosso modo de pensar passa por quatro estágios principais:
– Estágio sensório-motor (desde o nascimento até dois anos).
– Fase pré-operacional (de 2 a 7 anos).
– Estágio de lógica operacional (de 7 a 11).
– Fase lógica formal (a partir dos 11 anos).
Piaget queria descobrir como uma pessoa se move de um estágio para o outro e os processos mentais que ele usa para modificar seu conhecimento do mundo.
Por fim, ele também estudou os tipos de conhecimento que uma pessoa pode criar e os dividiu em três tipos: físico, lógico / matemático e social.
Postulados básicos
Além de sua teoria sobre os diferentes estágios pelos quais uma pessoa passa em relação à forma como o conhecimento é formado, Piaget também estudou os processos mentais usados para gerá-lo a partir da experiência direta com o mundo.
De acordo com a teoria da psicologia genética, a pessoa está fazendo trocas contínuas com o ambiente em que vive, agindo e recebendo informações sobre o que acontece através de seus sentidos.
Essas informações colidem com os esquemas mentais formados, de modo que, se uma contradição é muito grande, a pessoa precisa modificá-los.
A inteligência é entendida neste modelo como um processo de adaptação às novas informações recebidas do meio.
À medida que se ganha mais experiência, os esquemas mentais são modificados em resposta ao mundo exterior, principalmente por meio de dois processos: assimilação e acomodação.
Assimilação
A assimilação é o primeiro processo que é ativado em crianças quando encontram informações que não foram integradas em seus esquemas mentais.
Com isso, as crianças podem incluir novos dados no que já sabiam sobre o mundo, sem ter que mudar sua maneira de pensar.
Alojamento
Pelo contrário, quando uma criança encontra informações que não se encaixam em seus esquemas mentais anteriores, ela faz uso do alojamento. Através desse processo, nossas estruturas de conhecimento são modificadas e se tornam mais complexas.
Referências
- “Resumo sobre psicologia genética e Piaget” em: Altillo. Retirado em: 9 de abril de 2018 de Altillo: altillo.com.
- “Pesquisa em psicologia genética” em: Presenças. Retirado em: 9 de abril de 2018 de Presencias: encias.net.
- «Epistemologia genética” em: Wikipedia. Retirado em: 9 de abril de 2018 da Wikipedia: en.wikipedia.org.
- “Psicologia genética” em: Abc. Retirado em: 6 de abril de 2018 de Abc: abc.com.py.
- “Psicologia genética” em: O Guia. Retirado em: 6 de abril de 2018 de The Guide: psicologia.laguia2000.com.