A teoria da mente é a capacidade de atribuir pensamentos, crenças e intenções aos outros e de compreender que eles têm uma mente separada da nossa. É a habilidade de reconhecer e interpretar os estados mentais de outras pessoas, como emoções, pensamentos, desejos e intenções, e de usar essa compreensão para prever e explicar seu comportamento. Essa capacidade é fundamental para o desenvolvimento da empatia, da comunicação eficaz e das relações sociais. A teoria da mente é uma habilidade complexa que se desenvolve ao longo da infância e continua a se aprimorar ao longo da vida.
Como é avaliada a capacidade de compreender as crenças e intenções de outras pessoas?
A capacidade de compreender as crenças e intenções de outras pessoas é avaliada por meio de um conceito psicológico conhecido como teoria da mente. A teoria da mente refere-se à capacidade de uma pessoa de atribuir pensamentos, crenças e intenções aos outros, permitindo assim prever e explicar o comportamento humano.
Uma das formas mais comuns de avaliar a teoria da mente é por meio de tarefas de perspectivação ou teoria da mente implícita, nas quais os participantes são solicitados a inferir os pensamentos, crenças e intenções de outras pessoas com base em pistas verbais ou não verbais. Por exemplo, em um estudo clássico de teoria da mente, os participantes assistem a um vídeo em que uma pessoa coloca um objeto em um local específico e, em seguida, sai da sala. Enquanto ela está fora, outra pessoa move o objeto para um novo local. Os participantes são então questionados sobre onde a primeira pessoa procurará o objeto quando retornar. A capacidade de inferir as crenças da primeira pessoa é um indicador de teoria da mente.
Além das tarefas de perspectivação, a teoria da mente também pode ser avaliada por meio de medidas de empatia, como a capacidade de reconhecer e responder aos sentimentos dos outros. A empatia está intimamente relacionada à teoria da mente, uma vez que envolve a compreensão das emoções e intenções das pessoas.
Em resumo, a capacidade de compreender as crenças e intenções de outras pessoas é avaliada por meio da teoria da mente, que envolve a atribuição de pensamentos e intenções aos outros. As tarefas de perspectivação e medidas de empatia são comumente utilizadas para avaliar essa habilidade fundamental de compreensão social.
Entendendo a teoria da mente no espectro autista: conceito e importância na comunicação.
A teoria da mente é a capacidade de compreender e atribuir pensamentos, sentimentos e intenções aos outros, bem como reconhecer que as pessoas têm perspectivas diferentes das nossas. No espectro autista, essa habilidade pode estar comprometida, dificultando a compreensão das emoções e intenções dos outros.
É importante ressaltar que autistas são capazes de desenvolver a teoria da mente, mas muitas vezes precisam de apoio e estratégias específicas para isso. Quando uma pessoa no espectro autista tem dificuldade em compreender os pensamentos e emoções dos outros, pode enfrentar desafios na comunicação e interação social.
Por exemplo, um indivíduo autista pode ter dificuldade em interpretar expressões faciais, entender sarcasmo ou perceber quando alguém está brincando. Isso pode levar a mal-entendidos e conflitos nas relações interpessoais.
Portanto, é fundamental que familiares, educadores e profissionais que trabalham com autistas compreendam a importância da teoria da mente na comunicação. Ao reconhecer as dificuldades específicas que essas pessoas enfrentam, é possível oferecer suporte adequado e promover uma melhor interação social.
Em resumo, a teoria da mente desempenha um papel crucial no desenvolvimento da comunicação e das habilidades sociais, especialmente para aqueles no espectro autista. Ao entender e apoiar essa habilidade, podemos contribuir para uma maior inclusão e bem-estar dessas pessoas na sociedade.
Estratégias para desenvolver a capacidade de compreender e inferir pensamentos e emoções alheias.
Para desenvolver a capacidade de compreender e inferir pensamentos e emoções alheias, é importante entender a teoria da mente. A teoria da mente é a capacidade de atribuir pensamentos, intenções e emoções a si mesmo e aos outros, permitindo-nos compreender e prever o comportamento das pessoas ao nosso redor.
Uma das estratégias para desenvolver essa capacidade é praticar a empatia, colocando-se no lugar do outro e tentando compreender suas perspectivas e sentimentos. Isso pode ser feito através de exercícios de role-playing, onde você assume o papel de outra pessoa e tenta imaginar como ela se sentiria em determinadas situações.
Outra estratégia importante é a prática da escuta ativa, ouvir verdadeiramente o que a outra pessoa está dizendo e prestando atenção não apenas nas palavras, mas também nas emoções por trás delas. Isso ajuda a desenvolver a capacidade de inferir os pensamentos e sentimentos do outro, mesmo quando eles não são expressos claramente.
Além disso, é importante observar as expressões faciais, linguagem corporal e tom de voz das pessoas, pois esses sinais podem fornecer pistas importantes sobre seus pensamentos e emoções. Praticar a leitura desses sinais pode ajudar a aprimorar a capacidade de compreensão e inferência da mente alheia.
Em resumo, desenvolver a capacidade de compreender e inferir pensamentos e emoções alheias requer prática e atenção aos detalhes. Ao praticar a empatia, a escuta ativa e a observação dos sinais não-verbais, podemos melhorar nossa habilidade de entender o outro e fortalecer nossos relacionamentos interpessoais.
O desenvolvimento da teoria da mente: compreendendo as interações sociais ao longo da vida.
Qual é a teoria da mente? A teoria da mente refere-se à capacidade de uma pessoa de compreender os pensamentos, sentimentos, crenças e intenções dos outros. É a habilidade de reconhecer que as pessoas têm mentes diferentes das nossas e que essas mentes influenciam seu comportamento. Em outras palavras, é a capacidade de atribuir estados mentais aos outros e de usar essas atribuições para prever e explicar seu comportamento.
O desenvolvimento da teoria da mente é um processo complexo que começa na infância e continua ao longo da vida. As crianças começam a desenvolver essa capacidade por volta dos 4 anos de idade, quando começam a entender que as pessoas têm pensamentos e sentimentos diferentes dos delas. Ao longo da infância e adolescência, elas aprimoram essa habilidade, aprendendo a ler as emoções e intenções dos outros, a interpretar pistas sociais e a antecipar as reações das pessoas em diferentes situações.
À medida que envelhecemos, nossa capacidade de teoria da mente continua a se desenvolver e a se aprimorar. Tornamo-nos mais hábeis em reconhecer e interpretar as emoções e intenções dos outros, em antecipar seus comportamentos e em ajustar nossa própria comunicação e comportamento em resposta a eles. Isso é essencial para o sucesso nas interações sociais ao longo da vida, pois nos permite construir relacionamentos saudáveis, resolver conflitos, colaborar com os outros e navegar em uma variedade de contextos sociais.
Em resumo, a teoria da mente é uma habilidade fundamental que nos permite compreender as interações sociais e nos relacionar com os outros de forma eficaz. Seu desenvolvimento ao longo da vida é crucial para o nosso bem-estar emocional e para o sucesso em nossas relações pessoais e profissionais.
Qual é a teoria da mente?
O conceito de ?? Teoria da mente ou abreviado “ToM”, refere-se à capacidade do cérebro humano de prever e entender a cognição e o comportamento de outras pessoas.
É uma habilidade heterometacognitiva, quebro a palavra abaixo para que você entenda o que significa:
- Hetero : refere-se a outra pessoa, seria o oposto de carro, o que indica em nós mesmos.
- Metacognição : essa palavra, usada na terminologia da profissão psicológica, refere-se à reflexão de nossos próprios processos de pensamento. Em outras palavras, autoavaliar como pensamos, como memorizamos, quais estratégias usamos para executar alguns processos mentais.
Como heterometacognitivo refere-se à reflexão sobre o procedimento do modo de pensar dos outros. Ou seja, como a mente consegue conhecer o conteúdo de outra mente diferente da nossa.
ToM também é conhecido como cognição social, metalização, psicologia intuitiva ou comportamento intencional. Existem funções associadas à teoria com a qual os humanos nascem, mas outros aspectos são desenvolvidos com a idade.
O cérebro, além de muitas outras funções, uma delas é a previsão, que nos ajuda como espécie a otimizar o tempo, gastar menos energia, sobreviver e, acima de tudo, reduzir a incerteza causada pelo meio ambiente.
Por exemplo, imagine que você está dormindo na cama e são quatro da manhã. De repente, parece que a fechadura da porta da sua casa é forçada e, em seguida, abra-a, mas você mora sozinho. O que você acha que aconteceria a seguir?
Certamente sua resposta está relacionada a algo desagradável.
Isso significa que sua mente tentou prever o que acontecerá a seguir, oferecer uma variedade de respostas e escolher a mais apropriada de acordo com o momento.
Como você sabe, a mente é maravilhosa e usa essa função para ajudar o sistema executivo (que é o nível do cérebro que nos ajuda a tomar decisões) a estabelecer uma boa solução para um problema que é apresentado de uma maneira nova. Ajuda fornecendo previsões das consequências que cada solução levada ao problema pode nos levar.
Mas a grande coisa sobre a teoria da mente não termina aí, mas somos capazes de fazer previsões sobre os comportamentos, pensamentos, crenças e intenções dos outros.
Ou seja, no exemplo em que você estava dormindo, você não é apenas capaz de prever o que pode acontecer e escolher rapidamente uma resposta para agir. Mas você é capaz de prever quais são as intenções da pessoa que entrou furtivamente em sua casa.
Desenvolvimento da teoria da mente
A teoria da mente se desenvolve ao longo dos anos, quando ainda somos crianças. Precisamos ter boa saúde mental e estímulos sociais apropriados para ter uma teoria da mente armada com todas as suas funções.
É na primeira infância que começa o desenvolvimento da sequência de realizações da teoria da mente. No campo da psicologia do desenvolvimento, as idades foram agrupadas em duas categorias diferentes:
Por um lado, encontramos os precursores precoces da teoria da mente que são necessários para ter o ToM posteriormente; esses precursores aparecem durante o período entre 4 meses e 4 anos. É a partir desses 4 anos até o período atingir 10, quando se considera que a mente tem material suficiente para começar com as fases de desenvolvimento da teoria da mente.
Depois, deixo você, com idades, o que se espera que a criança desenvolva no nível da teoria da mente.
- A partir de 4 ou 5 meses: interesse em estímulos sociais
- A partir de 8 meses: Interesse nas ações mentais simuladas por outros.
- Cerca de 9 meses: as crianças usam ferramentas não verbais para chamar a atenção dos outros e comunicar alguma coisa.
- Entre 12 e 18 meses: iniciam a simulação de experiências vividas com o uso de símbolos e representações.
- A partir dos 18 meses: Função simbólica e jogo simbólico e início de emoções secundárias: orgulho, culpa, vergonha.
- A partir de 2 anos: Início de crenças: diferenciar pensamento e realidade
- A partir de 3 anos: Aumente o interesse demonstrado pelas crenças. Eles podem entender que outras pessoas querem, mas não as crenças que essas pessoas têm.
- Entre 3 e 4 anos: comece a entender seus próprios sentimentos e os dos outros.
- Cerca de 4 a 5 anos: Surgem crenças de primeira ordem, ou seja, em situações menos complexas, elas precisam entender o que outra pessoa pensará ou agirá. É nesta época também quando eles começam a diferenciar a mentira da piada ou ironia.
- A partir dos 6 ou 7 anos de idade: crenças de segunda ordem, que são observadas em situações em que eles devem levar em conta que pensarão ou como outras pessoas com informações semelhantes e diferentes agirão.
- Cerca de 9 ou 10 anos: o limite é estabelecido para resolver crenças de segunda ordem. Quanto às emoções, é nessa idade que elas começam a entender a diferença entre mentiras brancas, mentiras e ironia.
5 vantagens da teoria da mente para humanos
A teoria da mente tem vários níveis de complexidade e funções. Depois, explico-os detalhadamente, para que você entenda o que realmente significa ter a teoria da mente como espécie e por que é benéfica para nós.
Reconhecimento facial de emoções
Em nosso cérebro, existe uma pequena estrutura, que faz parte do sistema límbico chamado amígdala . Podemos dizer que ela é responsável pelas emoções. Quando observamos em outras pessoas expressões faciais nas quais você pode ver emoções básicas, como medo ou repulsa, é a amígdala que nos alerta? e nos diz que tipo de emoção a outra pessoa está sentindo.
Isso nos serve de uma maneira que, ao intuir as emoções dos outros, podemos inferir melhor que isso acontecerá momentos depois. Ou seja, se uma pessoa olha para você com raiva, é provável que seu cérebro avise que você deve estar alerta porque algo vai acontecer para o qual você precisa estar preparado.
Essa pequena estrutura cerebral, do tamanho de uma ervilha, é de grande importância no comportamento social humano. Tanto pelo reconhecimento através de um estímulo visual, como um rosto de felicidade, quanto pelo reconhecimento através de um estímulo auditivo, como a prosódia, que indica no tom de uma frase que a emoção está oculta.
Existem estudos como os do neurocientista Joseph LeDoux, nos quais foi demonstrado que sofrer uma certa lesão amigdaliana implica dificuldades em reconhecer e identificar emoções.
Crenças falsas
Para explicar esse ponto, vou falar sobre o Teste da Boneca Sally, cujos precursores foram Simon Baron-Cohen, Alan M. Leslie e Uta Frith. No nível estatístico, as crianças geralmente conseguem resolver o teste de 6 a 8 anos.
Ao testar com uma criança, o seguinte é considerado:
Ele é presenteado com dois bonecos chamados Sally e Anne.
Sally tem uma cesta e Anne tem uma caixa.
A boneca Sally coloca um mármore em sua cesta antes de sair de cena. Quando Sally sai, Anne tira o mármore da cesta e o coloca em sua caixa.
Quando Sally retorna à cena, a criança é questionada: onde Sally procurará seu mármore?
Uma criança com um desenvolvimento normal da teoria da mente indicará que a boneca Sally procurará o mármore na cesta porque ela não sabe que Anne mudou o mármore e o colocou em sua caixa.
As crianças que ainda não desenvolveram a teoria da mente ou têm distúrbios do espectro do autismo, dirão que Sally procurará o mármore na caixa de Anne, porque ela não entende que Sally ainda pensa que o mármore está na cesta onde ela o deixou. .
Comunicações metafóricas e histórias estranhas
Nesse aspecto, a teoria da mente refere-se a ironia, mentiras e mentiras brancas.
Quando falamos sobre essas três maneiras de comunicar informações, o significado que ela tem no ToM é que as informações não devem ser entendidas literalmente.
A capacidade de entender a comunicação em um sentido não literal e extrair um significado com base em um contexto social específico, implica a necessidade de entender uma coerência central ou global para gerar um significado específico em um determinado contexto.
Patas
Certamente você disse uma vez algo inoportuno em um momento que não estava certo.
Por exemplo:
Seu amigo lhe deu uma xícara no ano passado que você não gostou nada.
Uma tarde, tomando café precisamente com sua amiga, ela involuntariamente o joga no chão e o quebra.
Você diria a ele que não importa se ele quebrou, porque você realmente não gostou?
É muito provável que você tenha respondido que não, pois não gostaria de magoar os sentimentos deles.
A teoria da mente nos ajuda a não cometer esses erros, graças à compreensão da situação e à capacidade de nos colocar no lugar do outro, e a antecipar como se sentirá com base em nossa resposta.
Empatia e julgamento moral
Para entender facilmente esta seção, proponho duas histórias para ler e responder:
Primeira história : um vagão de trem fica sem controle para um grupo de cinco operadores que realizam trabalhos de manutenção na estrada. Todos eles morrerão esmagados pela máquina se não encontrarmos uma solução. Você tem a possibilidade de pressionar um botão para desviar o trem para outra rota em que um trabalhador está realizando reparos. O carro mataria esse homem, mas os outros cinco seriam salvos. Você pressionaria o botão?
Segunda história : você está em uma ponte que atravessa uma linha de trem. Um homem com uma aparência desalinhada e com uma pitada de bebida está ao seu lado. Uma maneira de parar o carro de que falávamos antes é empurrar o homem para cair na estrada e ser atropelado, o que fará com que o motorista reaja, freie o trem e salve as cinco vidas. Você daria um empurrão?
Muito provavelmente, você respondeu sim à primeira abordagem e, ainda assim, à segunda, é muito provável que sua resposta tenha sido um não.
E se os 5 assuntos que estão no caminho são seus entes queridos?
Talvez essa pergunta possa mudar sua orientação nas respostas.
A empatia e julgamento moral é relevante no ToM porque isso nos dá informações tanto a natureza ontogenética evolutiva (a evolução de uma pessoa) e filogenética (evolução como uma espécie).
Não apenas podemos nos colocar no lugar dos outros para sentir o que eles sentem em um determinado momento, mas também há um componente de julgamento social argumentado por normas sociais internalizadas que nos fazem agir de uma maneira ou de outra.
Referências
- Qual é a teoria da mente? J. Tirapu-Ustárroz, G. Pérez-Sayes, M. Erekatxo-Bilbao, C. Pelegrín-Valero. Retirado de neurologia.com.
- Qual é a teoria da mente? Tirapu-Ustárroza, G. Pérez-Sayesa, M. Erekatxo-Bilbaoa, C. Pelegrín-Valerob TEORIA DA MENTE REV NEUROL 2007; 44 (8): 479-48.
- O Cérebro Emocional: Os Fundamentos Misteriosos da Vida Emocional Brochura ?? 27 de março de 1998. Joseph Ledoux.
- Baron-Cohen, S. «Precursores de uma teoria da mente: compreendendo a atenção nos outros? em teorias naturais da mente: evolução, desenvolvimento e simulação da leitura diária da mente. Whiten, A. Ed. Oxford, 1991.
- Perner, J. & Wimmer, H. (1985). “John acha que Maria pensa assim ??: atribuição de crenças de segunda ordem por crianças de 5 a 10 anos.” Journal of Experimental Child Psychology, 39, 437-47.