Robert M. Gagné era um psicólogo educacional americano conhecido por seu trabalho em aprendizado humano. Sua teoria, muitas vezes conhecida como “suposição de Gagné”, é uma das mais importantes nesse campo da ciência do comportamento humano e ainda é usada hoje.
Robert Mills Gagné nasceu em 1916 e morreu em 2002. Seu trabalho mais conhecido é o livro Conditions of Learning . Sua teoria principal é que existem diferentes tipos de aprendizado e que, dependendo das condições ambientais que ocorrem, eles serão ativados um ao outro a qualquer momento.
Esse psicólogo americano trabalhou em muitos campos. Por exemplo, ele desenvolveu um sistema de treinamento para pilotos da força aérea. Ele também foi um dos pioneiros na aplicação de novas tecnologias no campo da educação, criando programas baseados em computadores e conteúdo multimídia.
Após sua morte, várias associações de psicologia em todo o mundo reconheceram seus méritos como um dos maiores expoentes do campo da educação. Neste artigo, falaremos sobre sua vida e suas teorias, que ainda são válidas hoje.
Biografia
Primeiros anos
Robert M. Gagné nasceu em 21 de agosto de 1916 em North Andover, Massachusetts. Já em seus primeiros anos, ele se interessou pelo comportamento humano; e durante os anos do ensino médio, ele decidiu se dedicar à psicologia como profissão. Em seu discurso de graduação, ele disse que essa ciência deveria ser usada para aliviar o sofrimento das pessoas.
Em 1937, ele conseguiu se formar na Universidade de Yale e, mais tarde, obteve seu doutorado em Brown em 1940. Nas duas universidades, duas das mais prestigiadas do país, Gagné estudou psicologia com foco principalmente no campo da educação. Para sua tese, ele estudou processos de condicionamento operante em experimentos com ratos.
Seus primeiros estudos de psicologia com pessoas em vez de animais foram interrompidos pela Segunda Guerra Mundial. Durante o primeiro ano do conflito, ele foi trabalhar na Unidade de Pesquisa Psicológica nº 1, em Maxwell Field, Alabama, onde era responsável pela realização de testes de aptidão para escolher candidatos válidos para um piloto.
Mais tarde, ele foi designado para a escola de oficiais em Miami Beach; mas logo foi promovido a segundo tenente e designado para a Escola de Medicina da Aviação, em Fort Worth, Texas. No entanto, sua paixão continuou sendo a pesquisa e o ensino de psicologia no cenário universitário.
Pouco tempo depois, Robert M. Gagné começou a trabalhar como professor de psicologia (novamente especializado no ramo educacional) em várias universidades. Seu primeiro trabalho nessa área foi na Universidade de Connecticut para Mulheres, em 1940. A partir desse momento, ele estava subindo rapidamente nesse campo.
Carreira como pesquisador
Robert M. Gagné começou a lecionar na Pennsylvania State University em 1945; e, nos anos 60, aderiu ao ensino de cargos em Princeton e Berkeley, na Califórnia.
Durante esse período, ele continuou trabalhando como chefe de pesquisa das Forças Aéreas, iniciando sua carreira no desenvolvimento de teorias educacionais.
Em 1949, esse psicólogo aceitou uma oferta para ingressar em uma organização da Força Aérea que mais tarde se tornaria o Centro de Pesquisa para o Treinamento de Pessoal da Força Aérea. Lá, ele aderiu ao cargo de diretor de pesquisa no Laboratório de Habilidades Perceptivas e Motoras.
Quando ele chegou a Princeton, em 1958, sua pesquisa deixou de lado o campo da percepção e concentrou-se na aquisição de habilidades para resolver problemas e no aprendizado da matemática.
Depois de alguns anos nessa posição, em 1962, ele ingressou no American Institutes for Research, onde escreveu The Conditions of Learning .
Neste livro, ele apresentou sua teoria sobre os diferentes tipos de aprendizado que ele acreditava existir. Seu sucesso foi retumbante nos círculos da psicologia educacional, e ele ganhou fama nessa área. De fato, ele teve que publicar várias reedições ao longo de sua vida.
Depois disso, ele continuou pesquisando e trabalhando como professor, principalmente na Universidade da Califórnia, em Berkeley. Entre suas outras publicações está o artigo científico Instructional Psychology e o livro Principles of Learning , no qual trabalhou com o psicólogo LJ Briggs.
Teoria
Robert M. Gagné é especialmente conhecido por ter desenvolvido uma teoria construtivista da aprendizagem. Esse psicólogo americano considerou que o conhecimento é criado devido à inter-relação entre uma pessoa e o ambiente em que ela se encontra.
Assim, o ambiente é capaz de produzir mudanças em nosso comportamento, atitudes e pensamentos. Além disso, essas mudanças são mantidas ao longo do tempo na maior parte do tempo, principalmente porque vivemos repetidamente experiências semelhantes. No entanto, quando nosso ambiente muda, nosso conhecimento também muda.
Motivação e emoção na aprendizagem
Por outro lado, Gagné também foi um dos primeiros psicólogos a falar sobre a importância do nosso estado mental quando se trata de relembrar uma experiência ou uma lição.
Para este pesquisador, as informações que recebemos através dos nossos sentidos só serão armazenadas se uma das duas condições for atendida.
A primeira condição possível é que a situação que estamos vivendo corresponda a situações semelhantes que experimentamos no passado. Quando isso acontece várias vezes, nosso cérebro armazena informações e produz uma mudança em nosso comportamento, modo de pensar ou sentir.
Por outro lado, o aprendizado pode ocorrer quando a situação é acompanhada por uma forte carga emocional. Nesse caso, interpretamos que o que acontece conosco é importante e geramos novos conhecimentos para enfrentar situações semelhantes da melhor maneira possível no futuro.
Assim, para Robert M. Gagné, o aprendizado ocorre apenas se houver uma motivação clara para isso: a repetição constante da mesma situação ou o surgimento de uma circunstância que gera muito desconforto ou prazer e, portanto, é considerada importante.
Tipos de aprendizado de acordo com Gagné
Na tentativa de entender melhor o processo de aprendizagem, esse psicólogo americano tentou criar uma classificação de todos os tipos de conhecimento que podem ser criados.
Assim, Gagné falou de cinco tipos de novas respostas que podem ser geradas quando encontramos uma situação que exige isso.
Os cinco tipos de aprendizado descritos por Robert M. Gagné são os seguintes: habilidades motoras, informações verbais, habilidades intelectuais, habilidades e estratégias cognitivas e atitudes. A seguir, veremos no que cada um deles consiste.
Habilidades motoras
As habilidades motoras são um dos primeiros tipos de aprendizado que fazemos e também os mais comuns. Recursos como caminhar, dirigir ou praticar qualquer tipo de esporte pertencem a esta categoria. Por outro lado, muitas outras lições (como escrever ou falar) também fazem parte das habilidades motoras.
Informação verbal
O segundo tipo de aprendizado tem a ver com a memorização de dados verbais, como informações sobre locais ou eventos históricos, nomes, parcelas de filmes … Grande parte do sistema educacional baseia-se na geração de novos conhecimentos desse tipo.
Habilidades intelectuais
As habilidades intelectuais incluem todos os processos em que é necessário usar nossa inteligência para resolver um problema, interpretar a realidade ou criar ou entender símbolos. Por exemplo, a leitura ou a matemática se baseia inteiramente nesse tipo de conhecimento.
Habilidades e estratégias cognitivas
As habilidades e estratégias cognitivas têm a ver com a capacidade de escolher o comportamento que melhor se adapta a uma situação específica que estamos enfrentando, dentre um repertório de possíveis maneiras de agir.
Eles também têm a ver com a maneira como interpretamos as informações que recebemos e com a maneira como usamos a lógica.
Atitudes
Atitudes são estados mentais que determinam o modo como nos comportamos em relação a uma situação, um objeto ou uma pessoa. É a predisposição que temos que agir de uma maneira ou de outra e também incluir as crenças que temos sobre qualquer elemento do ambiente.
Como funciona o processo de aprendizagem
Finalmente, Robert M. Gagné também tentou entender os diferentes estágios pelos quais as informações passam antes de se tornar um novo conhecimento. Uma das partes mais importantes de sua teoria da aprendizagem foi justamente a responsável por descrever suas fases.
Assim, Gagné acreditava que nossa mente precisava passar por oito fases diferentes antes de gerar um novo aprendizado: motivação, apreensão, aquisição, retenção, recuperação, generalização, desempenho e feedback. Todos são igualmente importantes e a ordem não pode ser alterada.
A intenção desse psicólogo americano era entender o processo de aprendizado das pessoas com o objetivo de elaborar programas de ensino que fossem mais eficazes. De fato, ao longo de sua carreira, ele aplicou o que estava descobrindo para melhorar seus métodos educacionais e os de seus colegas.
A teoria da aprendizagem de Robert M. Gagné ainda está em vigor hoje e é uma das mais importantes da psicologia educacional.
Referências
- “Condições de Aprendizagem (Robert Gagne)” em: Design Instrucional. Retirado em: 13 de janeiro de 2019 de Instructional Design: instructionsaldesign.org.
- “Robert Mills Gagné” em: Enciclopédia. Retirado em: 13 de janeiro de 2019 de Encyclopedia: encyclopedia.com.
- “Em apreciação: Robert Mills Gagne (1916 – 2002)” em: Association for Psychological Science. Retirado em: 13 de janeiro de 2019 da Association for Psychological Science: Psychologicalscience.org.
- “A teoria da aprendizagem de Robert Gagné” em: Psicologia e Mente. Retirado em: 13 de janeiro de 2019 de Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
- “Robert M. Gagné” em: Wikipedia. Retirado em: 13 de janeiro de 2019 da Wikipedia: en.wikipedia.org.