A relação entre inteligência e felicidade

A relação entre inteligência e felicidade 1

Muitas pessoas acreditam que pessoas não inteligentes tendem a ser mais felizes que outras; como diz a frase popular, “ignorância é felicidade”. No entanto, pesquisas científicas revelam que isso não é verdade, mas que a felicidade geralmente está associada a um QI maior . No entanto, como veremos, esse relacionamento não é direto.

Neste artigo, analisaremos a relação entre felicidade e inteligência , entendida principalmente como IC . Com esse objetivo em mente, primeiro pararemos para definir as construções de “inteligência” e “felicidade”, que são confusas e ambíguas do ponto de vista científico e de pesquisa.

Definindo inteligência

A American Psychological Association (Neisser et al., 1996) afirmou que cada pessoa tem uma concepção diferente de inteligência, embora algumas características comuns sejam encontradas entre as definições de psicólogos especialistas neste assunto.

A inteligência pode ser descrita como um conjunto de habilidades que nos permitem aprender com a experiência, entender idéias complexas , raciocinar, resolver problemas e nos adaptar ao ambiente. Não é uma qualidade única ou totalmente estável, mas seu valor em um determinado indivíduo depende das características que são medidas e do tempo.

Uma definição impressionante de inteligência é a operacional, segundo a qual a maneira mais apropriada de descrever esse construto é como “o que é medido pelos testes de QI” . Esses testes avaliam habilidades como raciocínio espacial ou velocidade de processamento e fornecem um resultado numérico com uma média de 100 e um desvio padrão de 15.

No entanto, esse tipo de evidência tende a ignorar outros aspectos da inteligência que muitas pessoas, especialistas e leigos, consideram igualmente fundamentais. Nesse sentido, destacam-se as habilidades emocionais, interpessoais e intrapessoais, que têm um peso significativo na felicidade.

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Felicidade, bem-estar e qualidade de vida

A felicidade é extremamente difícil de definir, provavelmente até mais do que inteligência. Não há sequer acordo sobre se é um estado global ou melhor, um tipo de experiência pontual; É possível que isso ocorra porque os fatores que determinam a satisfação pessoal dependem de cada indivíduo.

No entanto, podemos dizer que esse termo está associado a emoções positivas, da satisfação à alegria intensa , bem como ao desenvolvimento pessoal. No contexto científico, o uso de outras construções mais específicas é geralmente preferido em vez de “felicidade”. Entre esses conceitos alternativos, destacam-se o bem-estar e a qualidade de vida.

O conceito de bem-estar concentra-se particularmente na saúde física e psicológica , embora, quando essa variável seja definida em um contexto técnico, uma dimensão social e uma dimensão de desenvolvimento pessoal também sejam geralmente incluídas no conjunto de recursos que a compõem.

A qualidade de vida pode ser entendida de uma maneira ainda mais ampla. Nesse caso, facetas adicionais incluem nível educacional, status econômico, relacionamentos em casa e muitas outras características do ambiente.

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A relação entre inteligência e felicidade

De acordo com a análise da equipe de Ali (2013) com uma amostra de 6870 pessoas da Inglaterra, pessoas com QI baixo ou baixo-normal (entre 70 e 99) tendem a ser menos felizes do que aquelas cuja inteligência excede a média, ou seja, 100. Essa relação é mediada pelo nível de renda, saúde física e psicológica e atividades diárias.

Esses resultados são complementados pelos obtidos por Kern e Friedman (2008), que realizaram um estudo longitudinal analisando cerca de mil pessoas desde a infância. Sua pesquisa encontrou menos felicidade e ajuste social na idade adulta em indivíduos que obtiveram maiores realizações educacionais nas fases anteriores da vida.

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Veenhoven e Choi (2012) tiram uma conclusão interessante de sua meta-análise da relação entre inteligência e felicidade em todo o mundo: um alto QI nacional está associado a uma maior satisfação das pessoas que vivem em um determinado país. Em vez disso, eles não acham que a inteligência influencia a felicidade de um ponto de vista individual.

Nesse sentido, diferentes autores deduzem que pessoas com QI baixo têm maior probabilidade de ficarem infelizes como resultado de desvantagem socioeconômica e não diretamente por causa de seu nível de inteligência. Essas condições também levam a uma diminuição da saúde mental e física média.

Por outro lado, pesquisas como Bai e Niazi (2014) ou Aminpoor (2013) constatam que a inteligência emocional e interpessoal influencia positivamente a satisfação com a vida. As habilidades incluídas nessas construções, como autoconsciência e auto-estima, estão fortemente associadas ao que qualificamos como “felicidade”.

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Referências bibliográficas:

  • Ali, A., Ambler, G., Strydom, A., Rai, D., Cooper, C., McManus, S., Weich, S., Meltzer, H., Dein, S. e Hassiotis, A. ( 2013). A relação entre quociente de felicidade e inteligência: a contribuição de fatores socioeconômicos e clínicos. Psychological Medicine, 43 (6): 1303-12.
  • Aminpoor, H. (2013). Relação entre inteligência social e felicidade em estudantes da Universidade Payame Noor. Annals of Biological Research, 4 (5): 165-168.
  • Bai, N. & Niazi, SM (2014). A relação entre inteligência emocional e felicidade em campeões universitários (estudo de caso: Jiroft University). European Journal of Experimental Biology, 4 (1): 587-590.
  • Kern, ML & Friedman, HS (2008). Marcos educacionais iniciais como preditores de desempenho acadêmico ao longo da vida, ajuste na meia-idade e longevidade. Jornal de Psicologia do Desenvolvimento Aplicada, 30 (4): 419-430.
  • Neisser, U., Boodoo, G., Bouchard, TJ, Boykin, AW, Brody, N., Ceci, SJ, Halpern, DF, Loehlin, JC, Perloff, R., Sternberg, RJ e Urbina, S. (1996) ) Inteligência: conhecidos e desconhecidos. American Psychologist, 51 (2): 77.
  • Veenhoven, R. & Choi, Y. (2012). A inteligência aumenta a felicidade? Inteligência de todos os países mais do que ser mais inteligente do que outros. Revista Internacional de Felicidade e Desenvolvimento, 1 (1): 5-27.

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