A teoria das estruturas relacionais de Hayes

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A linguagem é uma das capacidades mais importantes para o ser humano. É parte de nossa maneira de nos comunicar e até de nossos processos de pensamento (afinal, quando pensamos que costumamos fazê-lo através da fala subvocal). Essa habilidade foi estudada sob diferentes pontos de vista e correntes teóricas. Como a adquirimos? Como é possível estabelecer relações entre o símbolo e a realidade, ou entre construções ou conceitos?

Algumas das correntes que foram feitas a essas perguntas são o behaviorismo e suas derivadas e, nesse sentido, foram desenvolvidas diferentes teorias que podem explicá-lo. Uma delas é a teoria das estruturas relacionais de Hayes .

Uma teoria baseada no behaviorismo

A teoria dos quadros relacionais de Steven C. Hayes é uma tentativa de oferecer uma explicação de por que somos capazes de fazer as diferentes associações entre linguagem e realidade, afetando os processos comunicacionais e cognitivos. Portanto, é uma teoria que explora e tenta explicar a linguagem, a cognição e a relação entre elas.

Baseia-se em uma concepção derivada do condicionamento operante e da análise comportamental , com o desafio de tentar explicar a complexidade da linguagem e do pensamento como resultado da associação entre nossos comportamentos e suas conseqüências. Diferentemente do behaviorismo clássico e das primeiras versões do operante, essa teoria baseia-se na ideia de que toda palavra, aquisição de significado, pensamento ou processo cognitivo é considerada um ato ou comportamento adquirido através da aprendizagem ao longo de nossas vidas.

Esta é a teoria das estruturas relacionais de Hayes

Para a teoria das estruturas relacionais de Hayes, nossa capacidade cognitiva e linguística se baseia na existência de comportamentos relacionais , ou seja, atos mentais nos quais vinculamos várias informações ou estímulos. Comportamento relacional é o que nos permite gerar redes de conteúdo mental, conhecidas sob o nome de quadros relacionais.

Geração de estrutura relacional

O início dessas redes está no condicionamento . Aprendemos a associar uma palavra ou um conjunto de sons a um elemento, como a palavra bola em uma bola. Esse fato é simples e permite estabelecer uma relação entre os dois estímulos. Nesta relação, é estabelecida uma equivalência entre os dois estímulos. A palavra é equivalente ao significado, e isso à palavra.

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Essa propriedade é conhecida como ligação mútua. Além disso, esses mesmos estímulos podem ser acoplados a outros e, a partir dessa relação, extrair a possível relação entre estímulos anteriormente associados, também chamados de ligação combinatória. Por sua vez, a captura dessas relações pode causar mudanças e variações no uso e significado do estímulo em questão, causando uma transformação de suas funções à medida que mais e mais exemplos de diferentes relações entre estímulos são adquiridos.

Durante nosso desenvolvimento, aprendemos gradualmente a responder às diferentes equivalências observadas ao longo de nosso crescimento e, com o tempo, o ser humano é capaz de estabelecer uma rede de relacionamentos ou estrutura relacional, a base que nos permite aprender, fortalecer e tornar nossa linguagem e cognição cada vez mais elaboradas .

Por exemplo, aprendemos que uma palavra específica tem uma conseqüência em um determinado momento e, com o tempo, observamos que em outros lugares ela tem outras, para associar associações e gerar novas interpretações e funções da linguagem e do pensamento.

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De onde vêm as estruturas relacionais?

A estrutura relacional seria, portanto, uma rede de relacionamentos estabelecidos e reforçados, com base em pistas contextuais. Essas relações são arbitrárias, nem sempre dependendo do próprio estímulo e de suas características, mas das relações que fizemos entre ele e outros estímulos.

A estrutura relacional não aparece do nada, mas é gerada através do processamento de informações do ambiente e do contexto social. Aprendemos as diferentes chaves que nos permitem estabelecer esses relacionamentos de uma maneira que capturamos se enfrentarmos estímulos semelhantes, diferentes ou comparáveis.

Por exemplo, eles podem basear-se no uso de hierarquias, vínculos espaço-temporais , trabalho, família ou ambiente social ou na observação dos efeitos do próprio comportamento ou dos outros. Mas não apenas o médium participa, mas também há influência de aspectos como nossa vontade ou a intenção que temos de fazer, dizer ou pensar em algo.

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Assim, podemos falar sobre o contexto relacional, bem como o conjunto de chaves que indicam o significado e o tipo de relação entre estímulos. Também temos um contexto funcional, que parte da própria psique e faz com que, em nossa mente, possamos selecionar o significado que queremos atribuir, independentemente do meio em si.

Propriedades de estruturas relacionais

Embora tenhamos falado sobre o conjunto de propriedades que nos permite estabelecer uma estrutura relacional, essas estruturas também têm propriedades interessantes a serem consideradas.

Como resultado dos processos de condicionamento e aprendizado , deve-se notar que as estruturas relacionais são construções adquiridas ao longo do desenvolvimento e que também são desenvolvidas ao longo do tempo à medida que novos relacionamentos e associações são adicionados.

Nesse sentido, destaca também o fato de serem redes muito flexíveis e modificáveis . Afinal, a transformação das funções de estímulo atua continuamente e pode introduzir mudanças.

Finalmente, a estrutura relacional pode ser controlada antes e depois de seu surgimento, dependendo do sujeito ser exposto a diferentes estímulos cujas conseqüências são manipuladas ou estabelecidas. Esse último aspecto é uma grande vantagem na realização de diferentes tipos de tratamento, como terapia psicológica em casos de indivíduos com transtornos mentais.

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Regras operacionais são geradas

O estabelecimento de estruturas relacionais permite ao ser humano adicionar e vincular os diferentes significados e significantes que aparecem em sua vida. As diferentes estruturas de relacionamento também estão ligadas entre si, para que seja estabelecida uma compreensão da estimulação, de modo que nosso pensamento e linguagem se tornem cada vez mais complexos .

A partir dessa linguagem e das relações estabelecidas entre os estímulos, geramos invariantes e normas de comportamento a partir das quais podemos regular nosso comportamento e nos adaptar da melhor maneira possível ao meio ambiente. E não apenas nosso comportamento, mas também geramos nossa identidade, personalidade e maneira de ver a nós mesmos e ao mundo.

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Ligando com psicopatologia

No entanto, deve-se ter em mente que os vínculos entre palavras e estímulos podem dar origem a estruturas relacionais prejudiciais ao sujeito ou gerar regras de comportamento excessivamente relaxadas ou rígidas que podem degenerar no sofrimento de diferentes distúrbios psíquicos , sendo este o explicação que a teoria dá aos vários distúrbios e à origem de terapias de notável sucesso hoje, como aceitação e comprometimento.

E é durante o surgimento que é possível gerar, através do contexto funcional, uma rede de associações que causam sofrimento ao paciente, como a consideração de que o próprio comportamento não afeta o meio ambiente, que o ambiente é um lugar inóspito e prejudicial ou que o próprio sujeito tenha pouca consideração por si mesmo.

Também podem ser geradas categorizações negativas que causam aspectos como estereótipos ou falta de senso de pertencimento. Também gere a necessidade de controlar o ambiente ou a luta para manter as equivalências e normas geradas pela própria linguagem por meio de estruturas relacionais e do próprio comportamento. Tudo isso pode gerar que avaliamos o mundo ou a nós mesmos de maneira não adaptativa e disfuncional.

Referências bibliográficas:

  • Barnes-Holmes, D.; Rodríguez, M. e Whelan, R. (2005). A teoria das estruturas relacionais e a análise experimental da linguagem e cognição. Revista Latino-Americana de Psicologia, 37 (2); 225-275.
  • Hayes, SC, Barnes-Holmes, D. & Roche, B. (Eds.). (2001) Teoria do Quadro Relacional: Um relato pós-skinneriano da linguagem e cognição humanas. Nova York: Plenum Press.
  • Gómez-Martin, S.; López-Ríos, F.; Mesa-Manjón, H. (2007). Teoria do quadro relacional: algumas implicações para a psicopatologia e a psicoterapia. Jornal Internacional de Psicologia Clínica e da Saúde, 7 (2); 491-507. Associação Espanhola de Psicologia Comportamental. Granada, Espanha
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