A teoria do desenvolvimento moral de Jean Piaget

Jean Piaget foi um renomado psicólogo e educador suíço, conhecido por suas contribuições para a compreensão do desenvolvimento cognitivo infantil. Uma das áreas em que Piaget se destacou foi a teoria do desenvolvimento moral, que descreve como as crianças adquirem noções de certo e errado ao longo do tempo. Segundo Piaget, o desenvolvimento moral passa por estágios específicos, nos quais as crianças vão evoluindo de uma visão egocêntrica do mundo para uma compreensão mais abrangente das normas sociais e morais. Neste processo, as crianças são estimuladas a refletir sobre suas próprias ações e as consequências delas, desenvolvendo assim um senso moral mais sofisticado.

O desenvolvimento moral na teoria de Piaget: uma abordagem sobre a evolução da moralidade.

A teoria do desenvolvimento moral de Jean Piaget é uma abordagem que explora a evolução da moralidade nas crianças. Piaget acreditava que a moralidade era um aspecto fundamental do desenvolvimento cognitivo, que evolui conforme a criança amadurece e interage com o mundo ao seu redor.

Segundo Piaget, o desenvolvimento moral passa por diferentes estágios, cada um caracterizado por diferentes formas de pensamento e tomada de decisões. No estágio inicial, conhecido como fase pré-moral, as crianças agem de acordo com regras externas e autoridade, sem compreender plenamente o significado das normas morais.

À medida que avançam para o estágio seguinte, chamado de moralidade heterônoma, as crianças começam a entender que as regras são estabelecidas por autoridades e devem ser seguidas para evitar punições. No entanto, ainda não conseguem considerar diferentes perspectivas ou entender a reciprocidade nas relações sociais.

Finalmente, no estágio da moralidade autônoma, as crianças desenvolvem uma compreensão mais profunda das normas morais, baseadas em princípios universais de justiça e igualdade. Elas são capazes de considerar diferentes pontos de vista, resolver conflitos de forma mais justa e agir de acordo com seus próprios princípios morais, independentemente da autoridade externa.

Ao passar por diferentes estágios, as crianças adquirem habilidades morais essenciais para se tornarem indivíduos éticos e responsáveis em sociedade.

Três fases do desenvolvimento moral: conheça as etapas que moldam nossa ética.

A teoria do desenvolvimento moral de Jean Piaget é uma das mais influentes no campo da psicologia moral. Piaget acreditava que o desenvolvimento moral ocorre em três fases distintas, cada uma com características específicas que moldam nossa ética. Vamos explorar essas fases e entender como elas influenciam nossa visão do certo e do errado.

A primeira fase do desenvolvimento moral, segundo Piaget, é a fase pré-moral. Nesta fase, as crianças são guiadas principalmente pelo desejo de evitar punições e obter recompensas. Elas ainda não desenvolveram um senso de moralidade independente, e suas ações são baseadas em interesses próprios e imediatos. Neste estágio, as crianças tendem a ver as regras como absolutas e imutáveis, sem considerar o contexto ou as intenções por trás delas.

A segunda fase é a moralidade heterônoma. Neste estágio, as crianças começam a entender que as regras são criadas por autoridades e devem ser seguidas para evitar punições. Elas ainda não desenvolveram um senso de autonomia moral, e sua visão do certo e do errado é baseada na obediência às figuras de autoridade. As crianças nesta fase tendem a ver as regras como absolutas e universais, sem considerar a possibilidade de diferentes pontos de vista.

A terceira e última fase do desenvolvimento moral, de acordo com Piaget, é a moralidade autônoma. Neste estágio, as crianças começam a desenvolver um senso de autonomia moral, baseado na compreensão das intenções por trás das regras e na consideração dos diferentes pontos de vista. Elas reconhecem a importância de princípios éticos como a justiça e a igualdade, e são capazes de tomar decisões morais independentes, mesmo quando em conflito com as regras estabelecidas.

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Cada uma dessas fases desempenha um papel crucial na formação da ética e moralidade das crianças, moldando sua visão do certo e do errado e preparando-as para agir de forma ética no mundo adulto.

Entenda a teoria do desenvolvimento de Piaget e seus estágios de evolução cognitiva.

A teoria do desenvolvimento moral de Jean Piaget é uma parte fundamental de sua abordagem sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças. Piaget acreditava que as crianças passavam por estágios específicos de evolução cognitiva, nos quais suas capacidades mentais e morais se desenvolviam gradualmente.

Segundo Piaget, o desenvolvimento moral das crianças está intrinsecamente ligado ao seu desenvolvimento cognitivo. Ele identificou quatro estágios principais de evolução moral: o estágio da moralidade heterônoma, o estágio da moralidade individualista, o estágio da moralidade autônoma e o estágio da moralidade pós-convencional.

No estágio da moralidade heterônoma, que ocorre aproximadamente dos 4 aos 7 anos de idade, as crianças veem as regras como absolutas e impostas por autoridades externas, como os pais e professores. Elas seguem as regras sem questionar sua origem ou validade, e a punição é vista como algo intrínseco à quebra das regras.

No estágio da moralidade individualista, que ocorre dos 7 aos 11 anos, as crianças começam a entender que as regras são criadas pelos grupos sociais e podem ser modificadas. Elas passam a considerar as intenções por trás das ações, além das consequências, e a cooperação e reciprocidade se tornam importantes.

No estágio da moralidade autônoma, que ocorre dos 11 aos 15 anos, as crianças desenvolvem um senso de moralidade baseado em princípios universais de justiça e igualdade. Elas são capazes de refletir sobre as regras e normas sociais, questionando sua validade e adaptando-as de acordo com seus próprios valores e princípios.

No estágio da moralidade pós-convencional, que ocorre na adolescência e idade adulta, as pessoas são capazes de entender e aceitar diferentes perspectivas morais e éticas, e de agir de acordo com princípios éticos abstratos, mesmo que isso signifique desafiar as normas sociais ou as autoridades estabelecidas.

Portanto, a teoria do desenvolvimento moral de Piaget destaca a importância da interação entre o desenvolvimento cognitivo e moral na formação da moralidade das crianças, e como elas progridem por estágios distintos de evolução moral ao longo do tempo.

Principais críticas à teoria de Piaget sobre desenvolvimento moral.

A teoria do desenvolvimento moral de Jean Piaget é amplamente reconhecida e estudada, no entanto, ela também recebe críticas por parte de alguns pesquisadores e estudiosos. Uma das principais críticas é em relação à idade em que Piaget acreditava que as crianças alcançavam certos estágios de desenvolvimento moral. Alguns argumentam que as crianças podem desenvolver habilidades morais mais cedo do que Piaget afirmava.

Outra crítica importante é em relação à ênfase de Piaget na cognição em detrimento das emoções no desenvolvimento moral. Alguns estudiosos argumentam que as emoções desempenham um papel crucial no desenvolvimento moral das crianças e que Piaget não levou isso em consideração adequadamente. Além disso, a teoria de Piaget pode ser considerada muito centrada no indivíduo e não levar em conta a influência do ambiente social no desenvolvimento moral.

Um erro comum ao se interpretar a teoria de Piaget é ignorar a importância da interação social no desenvolvimento moral das crianças. Piaget enfatizava a importância da interação com os pares para o desenvolvimento moral, mas alguns críticos argumentam que ele subestimava a influência dos adultos e da sociedade como um todo.

A teoria do desenvolvimento moral de Jean Piaget

A teoria do desenvolvimento moral de Jean Piaget 1

O ser humano vive em sociedade, interagindo continuamente com seus pares e tendo seus próprios atos consequências para os outros. Nesse contexto, um código inteiro foi desenvolvido não apenas normativo, mas também moral, com base em crenças compartilhadas sobre o que é aceitável ou não ou os valores que seguimos.

Embora a partir do momento em que nascemos, estamos imersos nela, a verdade é que a moralidade não surge espontaneamente, mas está gradualmente se desenvolvendo ao longo de nossa evolução e amadurecimento. Isso tem um enorme interesse no nível científico, e há muitos autores que exploraram e desenvolveram teorias sobre como a moralidade aparece nos seres humanos. Entre eles, podemos encontrar a teoria do desenvolvimento moral de Jean Piaget , sobre a qual falaremos ao longo deste artigo.

Piaget e desenvolvimento mental

Jean Piaget é um dos autores mais reconhecidos no estudo do desenvolvimento infantil , sendo um dos pais da psicologia evolutiva .

Uma de suas contribuições mais importantes é a teoria do desenvolvimento cognitivo, na qual a criança passa por diferentes estágios de desenvolvimento (operações sensório-motoras, pré-operacionais, concretas e operações formais), nas quais reconfigura sua própria cognição enquanto organiza ou assimilar informações, assim como adquirir diferentes faculdades e habilidades mentais e tornar seu pensamento cada vez mais complexo.

Mas, embora Piaget tenha se concentrado no desenvolvimento de faculdades mentais e pensamento / raciocínio, ele também valorizou e gerou uma teoria do desenvolvimento moral.

Teoria do desenvolvimento moral de Piaget

A teoria do desenvolvimento moral de Piaget está profundamente ligada à sua teoria do desenvolvimento cognitivo. A moralidade é avaliada como um conjunto de regras que o menor é capaz de obedecer e entender em maior ou menor grau, geralmente ligado à idéia de justiça.

O autor considera que, para poder falar sobre moral, será necessário adquirir um nível de desenvolvimento equivalente a dois anos de idade, equivalente ao período pré-operacional (anteriormente, considera-se que não há capacidade mental suficiente para falar sobre algo semelhante ao moral).

A partir daí, o ser humano desenvolverá uma moral cada vez mais complexa, conforme sua capacidade cognitiva está crescendo e com capacidade de pensamento abstrato e hipotético-dedutivo. Assim, a evolução da moralidade depende da capacidade cognitiva de alguém: para avançar, é necessário reorganizar e adicionar informações aos esquemas existentes anteriormente , para que um conhecimento cada vez mais profundo e ao mesmo tempo crítico possa ser desenvolvido com a consideração que merece um determinado comportamento.

Além disso, será necessária a interação com seus pares, como o principal mecanismo para obter informações e deixar de lado o egocentrismo dos primeiros estágios vitais. Por fim, é essencial que, pouco a pouco e à medida que as habilidades e o pensamento hipotético-dedutivo sejam adquiridos e dominados, seja produzido um distanciamento e independência progressivos dos pais e de seus pontos de vista, sendo necessário para o desenvolvimento de certos relativismo e capacidade crítica própria.

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Embora a teoria do desenvolvimento moral de Piaget atualmente não seja a melhor considerada, a verdade é que seus estudos serviram de inspiração e até de base para o desenvolvimento de muitos outros. Isso inclui a teoria de Kohlberg , provavelmente uma das mais conhecidas.

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Etapas do desenvolvimento moral segundo Piaget

Na teoria do desenvolvimento moral de Piaget, o autor propõe a existência de, como dissemos, um total de três fases ou estágios (embora sejam os dois últimos que seriam propriamente morais), pelos quais a criança passa ao adquirir e integrar cada vez mais informações e habilidades cognitivas. Os três estágios ou estágios propostos são os seguintes .

1. Estágio de pressão pré-oral ou adulto

Nesta primeira etapa, que corresponde a um nível de desenvolvimento equivalente ao de uma criança entre dois e seis anos de idade, a linguagem surge e elas começam a ser capazes de identificar suas próprias intenções , embora não haja entendimento do conceito moral. ou das normas.

Os padrões de comportamento e as limitações para isso dependem inteiramente da imposição externa da família ou das figuras de autoridade, mas a regra ou norma moral não é concebida como relevante por si só.

2. Solidariedade entre iguais e realismo moral

A segunda das etapas do desenvolvimento moral ocorre entre cinco e dez anos, as regras aparecendo como algo vindo do exterior, mas que é entendido como relevante e obrigatório, sendo um tanto inflexível.

A quebra da norma é vista como algo inteiramente punível e vista como falha, sendo assim mal vista. Surge a idéia de justiça e honestidade, bem como a necessidade de respeito mútuo entre iguais.

A mentira é desaprovada e a punição por dissidência é aceita sem levar em consideração possíveis variáveis ​​ou intenções atenuantes, sendo as conseqüências do comportamento relevantes .

Com o tempo, as regras deixam de ser vistas como algo imposto por outros, mas que permanecem relevantes per se, sem a necessidade de motivação externa.

3. Relativismo moral ou moral autônomo

Esse estágio surge aproximadamente a partir dos dez anos, no estágio das operações concretas e até no início das formais. Nesta fase, a criança já atingiu a capacidade de usar a lógica ao estabelecer relações entre as informações e os fenômenos que vive .

A partir dos 12 anos, já existe a capacidade de operar com informações abstratas. Isso gradualmente traz à tona uma maior compreensão das situações e a importância de diferentes fatores ao considerar padrões, como a intenção.

É nesse estágio que uma moral crítica é alcançada, tomando consciência de que as normas são interpretáveis e que obedecê-las ou não pode depender da situação e da própria vontade: não é mais necessário que a norma seja sempre obedecida, mas que depende a situação.

A responsabilidade individual e a proporcionalidade entre a ação-punição também são valorizadas. A mentira não é mais vista como algo negativo em si, a menos que envolva traição.

Referências bibliográficas:

  • Piaget, J. (1983). Os critérios morais na criança. Editorial Fontanella.
  • Sanz, LJ (2012). Psicologia Evolutiva e Educacional. Manual de preparação do CEDE PIR, 10. CEDE: Madri.
  • Vidal, F. (1994). Piaget antes de Piaget. Cambridge, MA: Harvard University Press.

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