Adaptações Curriculares: Tipos e Exemplos

Os ajustes curriculares (também chamados de adaptações curriculares) são ferramentas utilizadas na educação para ajudar os alunos com necessidades educativas especiais. Em geral, consistem em modificar aspectos do plano de estudos ou método de ensino, para que os objetivos educacionais sejam adequados a todos os alunos.

Um dos principais problemas do sistema educacional moderno é que, ao usar um modelo padronizado para todos os alunos, ele não leva em consideração suas diferenças individuais. As adaptações curriculares serviriam para corrigir essa falha do sistema até certo ponto.

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Ao contrário do que se pensa, essa ferramenta é aplicável não apenas a estudantes com pior desempenho acadêmico, mas também a todos aqueles com necessidades específicas. Esses alunos podem variar de pessoas com deficiência física a pessoas com habilidades mentais extraordinárias.

Tipos

Dependendo dos aspectos do programa educacional que são modificados, existem diferentes formatos de adaptações curriculares. Elas se movem entre dois extremos: por um lado, há as pequenas mudanças que os professores fazem em seus ensinamentos diários e, por outro, destacam as mudanças que alteram significativamente o currículo.

Existem principalmente três tipos de adaptações curriculares: acesso ao currículo individual e para alunos com alta capacidade.

Ajustes curriculares para acessar o currículo

Esse primeiro tipo de adaptação curricular consiste em modificar certos aspectos do método de ensino, para que os alunos com alguma particularidade física ou cognitiva possam estudar o currículo educacional normal.

Em geral, eles são usados ​​para tornar o ensino mais acessível a certas minorias, como aquelas com algum tipo de comprometimento sensorial ou motor. Por sua vez, eles podem ser divididos em acesso físico e adaptações de acesso à comunicação.

Adaptações de acesso físico

São todos aqueles que modificam algum aspecto material do ambiente educacional para permitir acesso a pessoas com necessidades especiais a esse respeito.

Por exemplo, considera-se a inclusão de rampas ou elevadores para pessoas em cadeiras de rodas, móveis adaptados ou a inclusão de pessoal de apoio nas salas de aula para ajudar os alunos com sérios problemas motores.

Adaptações de acesso à comunicação

Todas são adaptações relacionadas a diferentes materiais de ensino modificados para se adaptar a um grupo específico de alunos. Alguns exemplos seriam livros escritos em Braille para pessoas cegas ou gravação em áudio de materiais escolares para pessoas com dislexia.

Ajustes curriculares individuais

Esse tipo de adaptação curricular é o que a maioria das pessoas entende quando ouvem sobre esse conceito. Essa é uma série de mudanças no currículo educacional feitas para adaptar o conhecimento a ser adquirido no nível de cada aluno.

A principal característica desse tipo de adaptação curricular é que deve ser feita individualmente para cada aluno com necessidades educacionais especiais. Dependendo da profundidade das alterações feitas, elas são divididas em adaptações não significativas e adaptações significativas.

Adaptações não significativas (ACNS)

São mudanças em alguns elementos da educação que não estão relacionadas a uma profunda modificação dos conteúdos a serem estudados. Por exemplo, eles podem ter a ver com o tempo que um aluno pode usar para fazer um exame, o tipo de exercícios a serem executados ou a maneira de ensinar uma lição específica.

Em alguns casos, eles também podem ser usados ​​para modificar o conteúdo a ser estudado por estudantes com necessidades especiais; mas, nesse caso, eles nunca devem ter um atraso maior que dois cursos em relação aos seus pares.

Inicialmente, essas adaptações devem ser usadas em praticamente todos os casos, a menos que um aluno exija uma ajuda muito específica para adquirir conhecimentos básicos.

Com o ACNS, o aluno ainda pode obter sua graduação, porque ele atenderia aos requisitos mínimos de ensino.

Ajustes significativos (ACS)

Este subgrupo de adaptações curriculares é caracterizado por uma profunda mudança no conteúdo a ser estudado por um aluno. Para realizar, eles exigem uma avaliação psicopedagógica prévia dos alunos, para que possam ser perfeitamente adaptados às necessidades individuais da pessoa.

Devido às grandes mudanças que essas adaptações implicam no conhecimento adquirido pelo aluno, há uma grande controvérsia sobre se aqueles em que eles se aplicam devem ser capazes de se formar na escola. Por esse motivo, tentamos não usá-los, exceto nos casos mais extremos.

Algumas das mudanças que podem ser introduzidas com o ACS seriam a modificação de elementos como os requisitos básicos de aprendizagem, os objetivos de ensino de uma disciplina específica ou os métodos utilizados para a avaliação.

Adaptações curriculares para alunos com altas capacidades

Embora seja um grupo bastante ignorado no setor educacional, os alunos com alta capacidade também precisam de uma modificação do conteúdo educacional para atingir seu pleno potencial.

Isso se deve principalmente ao fato de que, seguindo o ritmo de seus colegas de classe, eles tendem a desanimar e a perder qualquer incentivo para prestar atenção ao conteúdo educacional. Isso pode levar a todos os tipos de problemas, como mau desempenho escolar, comportamento perturbador na sala de aula ou até depressão.

Para se adaptar a esses tipos de alunos, os professores devem incluir tarefas mais desafiadoras que exigem outras habilidades, como pesquisa e criatividade. No entanto, esse tipo de ajuste curricular quase não é encontrado nas escolas.

Exemplos

Uso de diferentes técnicas de avaliação

No caso de alunos com certas necessidades especiais, um método de avaliação diferente dos exames tradicionais pode ser usado. Por exemplo, no caso de estudantes cegos ou com dislexia, esses métodos de avaliação podem ser substituídos por testes orais.

Mudança no conteúdo para estudar

A maioria das adaptações curriculares se enquadra nesse subgrupo. Por exemplo, um aluno da segunda série do ESO com deficiência mental pode estar estudando o conteúdo da sexta série que melhor se adapte ao seu nível cognitivo e conhecimento.

Extensão do conteúdo

O caso oposto ao anterior seria o de estudantes com habilidades intelectuais acima da média, que precisariam de uma extensão dos sujeitos para estudar. Isso pode ser feito incluindo conteúdo de cursos superiores ou dando-lhe liberdade para explorar tópicos de interesse.

Referências

  1. “Adaptações curriculares” em: Educação Inclusiva. Retirado em: 15 de maio de 2018 de Educação Inclusiva: ite.educacion.es.
  2. “O que são adaptações curriculares” em: Mundo Primário. Retirado em: 15 de maio de 2018 de Mundo Primaria: mundoprimaria.com.
  3. “Tipos de adaptações curriculares individualizadas (ACI)” em: Cadah Foundation. Retirado em: 15 de maio de 2018 da Fundação Cadah: fundacioncadah.org.
  4. “O que são adaptações curriculares?” In: Fun4Us. Retirado em: 15 de maio de 2018 de Fun4Us: fun4us.org.
  5. “Adaptação curricular” em: Wikipedia. Retirado em: 15 de maio de 2018 da Wikipedia: en.wikipedia.org.

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