As 18 melhores frases do psicólogo Jerome Bruner

As 18 melhores frases do psicólogo Jerome Bruner 1

Jerome Bruner sempre será lembrado por ser o motorista da Revolução Cognitiva . Esse psicólogo, nascido nos Estados Unidos em 1915 e morto em 2016, foi uma das principais figuras da ciência do comportamento no século XX.

Doutor de Harvard, ele desenhou uma linha de pesquisa que se opunha à tese comportamental de BF Skinner , John B. Watson e outros, desenvolvendo sua teoria cognitiva .

  • Biografia de Jerome Bruner

Frases e pensamentos de Jerome Bruner

Muito inspirado nas obras de Jean Piaget , Bruner também teorizou sobre a aprendizagem humana, criando sua teoria dos modelos de aprendizagem.

Neste artigo, conheceremos Jerome Bruner um pouco mais por meio de várias citações e frases famosas que nos permitirão abordar o trabalho desse pesquisador fenomenal.

1. É mais fácil para você ativar seus sentimentos para colocá-los em ação.

A direcionalidade dos sentimentos e sua influência no nosso dia a dia.

2. A educação deve não apenas a transmissão da cultura, mas também um fornecedor de visões de mundo alternativas e um fortalecimento da vontade de explorá-las.

O pensamento crítico é uma das chaves fundamentais para a aprendizagem. Sem exploração, não há reflexão.

3. “Você tem que evitar ficar entediado nas escolas”

Em uma interessante entrevista que Bruner deu ao El País , o psicólogo americano explicou várias pistas sobre como as escolas deveriam ensinar a amar o conhecimento.

4. Acredito em uma escola que não apenas ensina às crianças o que sabemos sobre o mundo, mas também as ensina a pensar em possibilidades.

Uma educação baseada em utopia, criatividade e progresso.

5. As crianças aprendem religião? Eu tenho uma mentalidade muito anglo-saxônica, acredito na separação entre a Igreja e o Estado.

Sobre o secularismo nas escolas. Sua visão é clara e meridiana.

6. Aqui e em qualquer lugar, além do debate, a educação precisa de recursos. Precisa de investimento.

Uma frase realista sobre educação no século XXI.

7. A essência da criatividade é usar o conhecimento que já temos para tentar dar um passo adiante.

Sobre sua concepção de criatividade.

8. Os alunos devem ser incentivados a descobrir o mundo e os relacionamentos por si mesmos.

Aprendizagem e laissez-faire como uma chave para aumentar a curiosidade primitiva de cada criança.

9. Somos seres “contadores de histórias” e, desde a infância, adquirimos uma linguagem para explicar essas histórias que carregamos por dentro.

Uma visão interessante sobre por que os seres humanos se comunicam com um alto grau de complexidade através da linguagem.

10. “Pensar em pensar” deve ser o principal ingrediente de qualquer prática educacional fortalecedora.

A metacognição nos ensina a avaliar nossos pensamentos e acesso níveis de sabedoria superior.

11. Aprender é um processo, não um produto.

Nunca paramos de aprender e reformular nossos pensamentos através da experiência sensorial e psíquica.

12. Uma criança que está lidando com um novo problema é como um cientista pesquisando no limite de seu campo de estudo natural.

Fora da zona de conforto cognitivo, somos todos impelidos a encontrar novas e melhores maneiras de resolver os problemas e resolver as incógnitas.

13. O peixe será o último a descobrir a água.

Uma ideia que nos remete à ideia de onipresença: o que nos rodeia, às vezes, é precisamente o que acontece mais despercebido.

14. Bons professores sempre trabalham no limite das competências dos alunos.

O estímulo de novas habilidades é baseado neste princípio descrito nesta frase por Jerome Bruner.

15. Compreender algo de uma maneira não torna impossível entender de outras maneiras.

Talvez possa parecer algo óbvio, mas Jerome Bruner é responsável por nos lembrar que a realidade não tem apenas uma leitura.

16. A principal característica do jogo (adultos e crianças) não é o conteúdo, mas o modo. Em outras palavras, o jogo é uma maneira de abordar uma atividade, não a atividade em si.

Um pensamento de Jerome Bruner que pode nos fazer refletir.

17. O conhecimento só é útil quando transformado em hábitos concretos.

Se o conhecimento não é transportado para a atividade diária, é de pouca utilidade.

18. Há uma verdade universal sobre a cognição humana: a capacidade de lidar com o conhecimento é excedida pelo conhecimento potencial que permanece em nosso ambiente. Para lidar com essa diversidade, a percepção humana, a memória e os processos cognitivos são regidos por estratégias que protegem nossa capacidade limitada, para que não sejamos superados por milhares de estímulos fornecidos pelo ambiente.

Tendemos a perceber as coisas sistemática e prototipicamente: isso nos ajuda a entender e generalizar e, portanto, a sobreviver em um mundo altamente complexo.

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