As 5 etapas do desenvolvimento psicossexual de Sigmund Freud

As 5 etapas do desenvolvimento psicossexual de Sigmund Freud 1

A corrente da psicanálise iniciada por Sigmund Freud há mais de 100 anos, em uma das principais influências da cultura ocidental contemporânea.

Se suas teorias sobre o funcionamento do inconsciente serviram de influência em muitas áreas das humanidades e da arte, não é menos verdade que muitas de suas abordagens têm a ver com a sexualidade humana. A teoria do desenvolvimento psicossexual com seus diferentes estágios é a expressão dessa idéia , e é por isso que historicamente tem recebido muita atenção.

Sexualidade segundo Freud

Para Freud, a sexualidade humana é um dos principais aspectos da energia vital que move o comportamento humano . Essa energia, chamada libido , é a fonte dos impulsos que, para o pai da psicanálise, nos fazem tender para certos objetivos de curto prazo e, ao mesmo tempo, forçar outras instâncias de nossa psique a reprimir essas tendências de não nos colocarmos em perigo ou de não entrar em conflito com o ambiente em que vivemos.

A energia vital que é expressa através da sexualidade, segundo Freud, já está presente desde as primeiras semanas de nossa vida, o que significa que nosso aspecto sexual não nasce na adolescência , como argumentaram muitos pesquisadores de sua época.

Mas as repercussões disso não têm nada a ver com simplesmente localizar o início de nosso desenvolvimento sexual em um ou outro ponto de nosso calendário vital. Tem implicações profundas na maneira como Freud relacionou nossa personalidade ao nosso lado íntimo , afetivo e baseado em impulsos.

O desenvolvimento do inconsciente

Uma das idéias essenciais por trás da teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud é que a maneira como ele gerencia a satisfação da libido durante a infância deixa alguns traços em nosso inconsciente que serão notados durante a vida adulta.

Assim, se os fatores externos a uma criança não satisfazem essas tendências conforme desejado (por exemplo, devido às repreensões de seus pais), essa angústia se traduz em uma fixação que tem a ver com idéias relacionadas a uma zona erógena específica (que não precisa estar na área genital). Para Freud, portanto, tanto a biologia quanto a paternidade estão envolvidas no desenvolvimento psicossexual.

Outros seguidores da corrente psicodinâmica acabaram rejeitando a visão determinista de Freud, segundo a qual a parte inconsciente de nós constantemente nos manipula sem poder fazer muito a respeito. No entanto, esse modo de pensar fez Freud criar a teoria do desenvolvimento psicossexual, uma das mais lembradas na história da psicologia.

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As etapas do desenvolvimento e suas fixações

Das diferentes maneiras pelas quais o estágio de crescimento dos menores determina a aparência de um ou outro tipo de fixação, Sigmund Freud formulou a teoria que uniria a sexualidade ao desenvolvimento do inconsciente freudiano .

Nele, propõe-se que, nos primeiros anos de nossas vidas, passemos por diferentes estágios de desenvolvimento ligados à sexualidade e a diferentes fixações, e que o que acontece durante elas influencie a maneira pela qual o inconsciente condiciona a pessoa quando ela chega. até a idade adulta. Ou seja, que cada uma das etapas do desenvolvimento psicossexual marcaria os tempos que definem que tipo de ações são necessárias para expressar a libido de maneira satisfatória e quais podem acabar criando conflitos que permanecem inconscientemente presos em nós.

As fases pulsionais do desenvolvimento psicossexual

A partir da teoria psicossexual do desenvolvimento da personalidade, entende-se que a história passada de cada pessoa determina como é modelada a relação de poder entre as estruturas inconscientes do indivíduo, por um lado, e as estruturas que lutam para não expressá-las. elementos que pertencem fora da consciência, por outro.

Assim, a maneira como uma pessoa se comporta dependerá da maneira como encarou os diferentes estágios do desenvolvimento psicossexual e os desafios característicos de cada fase.

Quanto ao pai da psicanálise, a libido é assumida como o principal tipo de energia que move as pessoas , esses desafios e conflitos de cada estágio da maturação terão um vínculo mais ou menos velado com sua maneira de experimentar a sexualidade (entendida em certo sentido muito amplo em que todos os tipos de simbolismos participam).

Segundo a teoria freudiana, os estágios do desenvolvimento psicossexual e suas características são os seguintes .

1. Fase oral

O estágio oral ocupa aproximadamente os primeiros 18 meses de vida e mostra as primeiras tentativas de atender às demandas promovidas pela libido. Nele, a boca é a principal área em que o prazer é buscado. A boca também é uma das principais áreas do corpo ao explorar o ambiente e seus elementos, e isso explicaria a propensão das crianças a tentar “morder” tudo.

Se os bebês forem enfaticamente impedidos de usar a boca para se satisfazer, isso pode causar um bloqueio que fará com que certos problemas sejam corrigidos no inconsciente (sempre de acordo com Freud).

2. Estágio anal

Esse estágio ocorreria a partir do final do estágio oral e até os 3 anos de idade . Envolve a fase em que o esfíncter começa a ser controlado durante a defecação. Para Freud, essa atividade está ligada ao prazer e à sexualidade.

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As fixações relacionadas a essa fase do desenvolvimento psicossexual têm a ver com acumulação e gastos, ligados ao espírito e à disciplina salvadores no primeiro caso, e à desorganização e desperdício de recursos no segundo. No entanto, de acordo com o pai da psicanálise, essas dinâmicas de gasto e poupança não seriam expressas somente ou principalmente através da administração do dinheiro.

3. Estágio fálico

Essa fase pulsional duraria entre 3 e 6 anos e sua zona erógena associada é a dos órgãos genitais. Desse modo, a principal sensação agradável seria urinar, mas também originaria nesta fase o início da curiosidade sobre as diferenças entre homens e mulheres, meninos e meninas, começando com as óbvias divergências na forma dos órgãos genitais e no final. interesses, modos de ser e de se vestir, etc.

Além disso, Freud relacionou essa fase com o surgimento do ” complexo de Édipo “, no qual os meninos são atraídos pela pessoa que desempenha o papel de mãe e têm ciúmes e medo da pessoa que desempenha o papel de pai. Quanto às meninas que passam por esse estágio do desenvolvimento psicossexual, Freud “adaptou levemente a idéia com o Complexo de Édipo, para que você as incluísse, mesmo que o conceito tenha sido desenvolvido para fazer sentido principalmente nos meninos. quando Carl Jung propôs o complexo Electra como uma contraparte feminina de Édipo.

4. Estágio de latência

Essa fase começa aos 7 anos e se estende até o início da puberdade . O estágio de latência caracteriza-se por não possuir uma zona erógena associada específica e, em geral, por representar um congelamento de experimentos de sexualidade por crianças, em parte por causa de todas as punições e advertências recebidas. Por isso, Freud descreveu essa fase como aquela em que a sexualidade é mais camuflada do que nas anteriores.

O estágio de latência tem sido associado ao aparecimento de modéstia e vergonha relacionada à sexualidade.

5. Estágio genital

O estágio genital aparece com a puberdade e continua em frente . Está relacionado às mudanças físicas que acompanham a adolescência. Além disso, nesta fase do desenvolvimento psicossexual, o desejo relacionado ao sexual se torna tão intenso que não pode ser reprimido com a mesma eficácia que nos estágios anteriores.

A zona erógena relacionada a esse momento vital é novamente a dos órgãos genitais, mas, diferentemente do que ocorre na fase fálica, aqui as competências necessárias para expressar a sexualidade já foram desenvolvidas por meio de vínculos mais abstratos de união. e simbólico que tem a ver com consenso e apego com outras pessoas. É o nascimento da sexualidade adulta , em oposição a outra ligada apenas a gratificações instantâneas simples e obtidas por meio de atividades estereotipadas.

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Teoria freudiana, em contexto

A teoria do desenvolvimento psicossexual pode levar a um certo alarme se se pensar que o mau gerenciamento da educação das crianças durante essas fases pode deixá-las com traumas e todo tipo de distúrbio, se as idéias de Freud não forem bem compreendidas. No entanto, deve-se ter em mente que essa teoria foi formulada e desenvolvida durante um período em que a psicologia havia acabado de nascer .

Quando Sigmund Freud desenvolveu suas teorias, foi baseado em casos específicos de pacientes que ele conhecia, ou seja, que sua maneira de investigar era baseada em uma mistura de estudos de caso e interpretação do conteúdo simbólico do comportamento das pessoas. Ele mal estabeleceu hipóteses que poderiam ser contrastadas com a realidade e, quando o fez, apenas observou, não realizou experimentos. A teoria do desenvolvimento psicossexual não foi exceção a essa norma.

Também não faz muito sentido investigar a utilidade da teoria do desenvolvimento psicossexual usando análise estatística, porque a formulação dessas idéias foi baseada na interpretação feita sobre as ações dos pacientes e seu passado.

Em parte por isso e em parte porque a psicanálise freudiana não adere à epistemologia usada na ciência atual, não há razão para pensar que essa teoria sirva para explicar e prever os problemas relacionados à sexualidade e socialização das pessoas. Isso significa que a teoria psicossexual não pode ser usada para detectar sinais de alarme sobre o desenvolvimento correto ou não de crianças ou adolescentes, nem para garantir que os transtornos mentais se devam a esse tipo de mecanismo.

Referências bibliográficas:

  • Bullock, A., Trombley, S. (1999) O Novo Dicionário Fontana do Pensamento Moderno. Londres: Harper Collins.
  • Grunbaum, A. (1985). Os fundamentos da psicanálise: uma crítica filosófica. Berkeley: University of California Press.
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  • Mannoni, O. (2015). Freud: A teoria do inconsciente. Londres: Verso.
  • Scott, J. (2005). Electra depois de Freud: Mito e Cultura. Ithaca: Cornell University Press.
  • Sigmund, F. (2012). Três ensaios sobre teoria sexual. Buenos Aires: Aliança Editorial.

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