Sigmund Freud foi um dos pioneiros da psicanálise e desenvolveu a teoria das cinco etapas do desenvolvimento psicossexual. Segundo ele, a personalidade de um indivíduo é formada através de uma série de fases que ocorrem na infância, cada uma delas focada em uma zona erógena do corpo. Essas etapas são: oral, anal, fálica, latência e genital. Cada uma dessas fases influencia a maneira como a pessoa lida com seus desejos e impulsos sexuais ao longo da vida. Este modelo de desenvolvimento psicossexual de Freud é amplamente estudado e discutido até os dias atuais, sendo uma das contribuições mais importantes da psicanálise para a compreensão da mente humana.
Conheça as 5 etapas do crescimento e desenvolvimento humano ao longo da vida.
O psicanalista Sigmund Freud desenvolveu a teoria das 5 etapas do desenvolvimento psicossexual, que são fundamentais para entender o crescimento e desenvolvimento humano ao longo da vida. Essas etapas são: estágio oral, estágio anal, estágio fálico, estágio de latência e estágio genital.
No estágio oral, que ocorre nos primeiros anos de vida, o foco está na satisfação das necessidades básicas, como alimentação e conforto. Já no estágio anal, a criança começa a desenvolver o controle dos esfíncteres e a lidar com questões de autonomia e controle.
O estágio fálico é marcado pela descoberta da diferença entre os sexos e pelo desenvolvimento do complexo de Édipo ou Elektra. Na fase de latência, as energias sexuais são reprimidas e a criança se concentra mais em atividades escolares e sociais.
No estágio genital, que ocorre na adolescência e vida adulta, a pessoa busca a intimidade e o estabelecimento de relacionamentos saudáveis. É importante destacar que cada indivíduo pode passar por essas etapas de forma única e em momentos diferentes.
Compreender as 5 etapas do desenvolvimento psicossexual de Freud pode nos ajudar a compreender melhor as complexidades da mente humana e a influência dessas experiências na formação da personalidade e nos relacionamentos ao longo da vida.
Características principais da fase de latência: entenda o que acontece durante esse período da infância.
Na teoria das 5 etapas do desenvolvimento psicossexual de Sigmund Freud, a fase de latência é a quarta etapa, que ocorre entre os 6 e 12 anos de idade. Durante esse período, a energia psíquica se direciona para atividades intelectuais, sociais e escolares, em vez de focar nas questões sexuais da fase anterior.
Uma das características principais da fase de latência é a repressão dos impulsos sexuais, que ficam temporariamente adormecidos enquanto a criança se concentra em outras áreas de desenvolvimento. Neste período, as crianças tendem a se envolver mais em atividades escolares, esportivas e sociais, buscando a aprovação e aceitação de seus pares.
Além disso, durante a fase de latência, as crianças começam a desenvolver um senso de identidade e autoestima, à medida que exploram diferentes papéis e atividades. Elas também passam a internalizar valores e normas sociais, aprendendo a se comportar de acordo com as expectativas da sociedade.
É importante ressaltar que a fase de latência não significa que os impulsos sexuais desapareçam completamente, mas sim que são temporariamente suprimidos para permitir o desenvolvimento de outras habilidades e aspectos da personalidade. Essa fase é fundamental para o amadurecimento emocional e psicológico da criança, preparando-a para as etapas seguintes do desenvolvimento psicossexual.
A teoria psicanalítica de Freud: o que ela afirma sobre a mente humana.
A teoria psicanalítica de Freud é uma das mais influentes teorias psicológicas da história, que revolucionou a forma como entendemos a mente humana. Segundo Freud, a mente é composta por três partes principais: o id, o ego e o superego.
O id é a parte mais primitiva e instintiva da mente, responsável pelos desejos e impulsos mais básicos. O ego é a parte da mente que lida com a realidade e tenta equilibrar as demandas do id e do superego. Já o superego é a parte moral da mente, que internaliza as regras e normas da sociedade.
De acordo com Freud, o desenvolvimento psicossexual ocorre em cinco etapas distintas: a oral, a anal, a fálica, a latente e a genital. Cada uma dessas etapas está associada a uma zona erógena específica e a conflitos psicológicos próprios.
Na fase oral, por exemplo, a criança busca satisfação através da boca, enquanto na fase fálica ocorre a descoberta da diferença entre os sexos. Essas experiências nas diferentes etapas do desenvolvimento psicossexual podem influenciar a personalidade e o comportamento do indivíduo na vida adulta.
Suas ideias continuam a ser estudadas e debatidas até os dias de hoje, mostrando a relevância e o impacto duradouro de seu trabalho na psicologia.
As 5 etapas do desenvolvimento psicossexual de Sigmund Freud
A corrente da psicanálise iniciada por Sigmund Freud há mais de 100 anos, em uma das principais influências da cultura ocidental contemporânea.
Se suas teorias sobre o funcionamento do inconsciente serviram de influência em muitas áreas das humanidades e da arte, não é menos verdade que muitas de suas abordagens têm a ver com a sexualidade humana. A teoria do desenvolvimento psicossexual com seus diferentes estágios é a expressão dessa idéia , e é por isso que historicamente tem recebido muita atenção.
Sexualidade segundo Freud
Para Freud, a sexualidade humana é um dos principais aspectos da energia vital que move o comportamento humano . Essa energia, chamada libido , é a fonte dos impulsos que, para o pai da psicanálise, nos fazem tender para certos objetivos de curto prazo e, ao mesmo tempo, forçar outras instâncias de nossa psique a reprimir essas tendências de não nos colocarmos em perigo ou de não entrar em conflito com o ambiente em que vivemos.
A energia vital que é expressa através da sexualidade, segundo Freud, já está presente desde as primeiras semanas de nossa vida, o que significa que nosso aspecto sexual não nasce na adolescência , como argumentaram muitos pesquisadores de sua época.
Mas as repercussões disso não têm nada a ver com simplesmente localizar o início de nosso desenvolvimento sexual em um ou outro ponto de nosso calendário vital. Tem implicações profundas na maneira como Freud relacionou nossa personalidade ao nosso lado íntimo , afetivo e baseado em impulsos.
O desenvolvimento do inconsciente
Uma das idéias essenciais por trás da teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud é que a maneira como ele gerencia a satisfação da libido durante a infância deixa alguns traços em nosso inconsciente que serão notados durante a vida adulta.
Assim, se os fatores externos a uma criança não satisfazem essas tendências conforme desejado (por exemplo, devido às repreensões de seus pais), essa angústia se traduz em uma fixação que tem a ver com idéias relacionadas a uma zona erógena específica (que não precisa estar na área genital). Para Freud, portanto, tanto a biologia quanto a paternidade estão envolvidas no desenvolvimento psicossexual.
Outros seguidores da corrente psicodinâmica acabaram rejeitando a visão determinista de Freud, segundo a qual a parte inconsciente de nós constantemente nos manipula sem poder fazer muito a respeito. No entanto, esse modo de pensar fez Freud criar a teoria do desenvolvimento psicossexual, uma das mais lembradas na história da psicologia.
As etapas do desenvolvimento e suas fixações
Das diferentes maneiras pelas quais o estágio de crescimento dos menores determina a aparência de um ou outro tipo de fixação, Sigmund Freud formulou a teoria que uniria a sexualidade ao desenvolvimento do inconsciente freudiano .
Nele, propõe-se que, nos primeiros anos de nossas vidas, passemos por diferentes estágios de desenvolvimento ligados à sexualidade e a diferentes fixações, e que o que acontece durante elas influencie a maneira pela qual o inconsciente condiciona a pessoa quando ela chega. até a idade adulta. Ou seja, que cada uma das etapas do desenvolvimento psicossexual marcaria os tempos que definem que tipo de ações são necessárias para expressar a libido de maneira satisfatória e quais podem acabar criando conflitos que permanecem inconscientemente presos em nós.
As fases pulsionais do desenvolvimento psicossexual
A partir da teoria psicossexual do desenvolvimento da personalidade, entende-se que a história passada de cada pessoa determina como é modelada a relação de poder entre as estruturas inconscientes do indivíduo, por um lado, e as estruturas que lutam para não expressá-las. elementos que pertencem fora da consciência, por outro.
Assim, a maneira como uma pessoa se comporta dependerá da maneira como encarou os diferentes estágios do desenvolvimento psicossexual e os desafios característicos de cada fase.
Quanto ao pai da psicanálise, a libido é assumida como o principal tipo de energia que move as pessoas , esses desafios e conflitos de cada estágio da maturação terão um vínculo mais ou menos velado com sua maneira de experimentar a sexualidade (entendida em certo sentido muito amplo em que todos os tipos de simbolismos participam).
Segundo a teoria freudiana, os estágios do desenvolvimento psicossexual e suas características são os seguintes .
1. Fase oral
O estágio oral ocupa aproximadamente os primeiros 18 meses de vida e mostra as primeiras tentativas de atender às demandas promovidas pela libido. Nele, a boca é a principal área em que o prazer é buscado. A boca também é uma das principais áreas do corpo ao explorar o ambiente e seus elementos, e isso explicaria a propensão das crianças a tentar “morder” tudo.
Se os bebês forem enfaticamente impedidos de usar a boca para se satisfazer, isso pode causar um bloqueio que fará com que certos problemas sejam corrigidos no inconsciente (sempre de acordo com Freud).
2. Estágio anal
Esse estágio ocorreria a partir do final do estágio oral e até os 3 anos de idade . Envolve a fase em que o esfíncter começa a ser controlado durante a defecação. Para Freud, essa atividade está ligada ao prazer e à sexualidade.
As fixações relacionadas a essa fase do desenvolvimento psicossexual têm a ver com acumulação e gastos, ligados ao espírito e à disciplina salvadores no primeiro caso, e à desorganização e desperdício de recursos no segundo. No entanto, de acordo com o pai da psicanálise, essas dinâmicas de gasto e poupança não seriam expressas somente ou principalmente através da administração do dinheiro.
3. Estágio fálico
Essa fase pulsional duraria entre 3 e 6 anos e sua zona erógena associada é a dos órgãos genitais. Desse modo, a principal sensação agradável seria urinar, mas também originaria nesta fase o início da curiosidade sobre as diferenças entre homens e mulheres, meninos e meninas, começando com as óbvias divergências na forma dos órgãos genitais e no final. interesses, modos de ser e de se vestir, etc.
Além disso, Freud relacionou essa fase com o surgimento do ” complexo de Édipo “, no qual os meninos são atraídos pela pessoa que desempenha o papel de mãe e têm ciúmes e medo da pessoa que desempenha o papel de pai. Quanto às meninas que passam por esse estágio do desenvolvimento psicossexual, Freud “adaptou levemente a idéia com o Complexo de Édipo, para que você as incluísse, mesmo que o conceito tenha sido desenvolvido para fazer sentido principalmente nos meninos. quando Carl Jung propôs o complexo Electra como uma contraparte feminina de Édipo.
4. Estágio de latência
Essa fase começa aos 7 anos e se estende até o início da puberdade . O estágio de latência caracteriza-se por não possuir uma zona erógena associada específica e, em geral, por representar um congelamento de experimentos de sexualidade por crianças, em parte por causa de todas as punições e advertências recebidas. Por isso, Freud descreveu essa fase como aquela em que a sexualidade é mais camuflada do que nas anteriores.
O estágio de latência tem sido associado ao aparecimento de modéstia e vergonha relacionada à sexualidade.
5. Estágio genital
O estágio genital aparece com a puberdade e continua em frente . Está relacionado às mudanças físicas que acompanham a adolescência. Além disso, nesta fase do desenvolvimento psicossexual, o desejo relacionado ao sexual se torna tão intenso que não pode ser reprimido com a mesma eficácia que nos estágios anteriores.
A zona erógena relacionada a esse momento vital é novamente a dos órgãos genitais, mas, diferentemente do que ocorre na fase fálica, aqui as competências necessárias para expressar a sexualidade já foram desenvolvidas por meio de vínculos mais abstratos de união. e simbólico que tem a ver com consenso e apego com outras pessoas. É o nascimento da sexualidade adulta , em oposição a outra ligada apenas a gratificações instantâneas simples e obtidas por meio de atividades estereotipadas.
Teoria freudiana, em contexto
A teoria do desenvolvimento psicossexual pode levar a um certo alarme se se pensar que o mau gerenciamento da educação das crianças durante essas fases pode deixá-las com traumas e todo tipo de distúrbio, se as idéias de Freud não forem bem compreendidas. No entanto, deve-se ter em mente que essa teoria foi formulada e desenvolvida durante um período em que a psicologia havia acabado de nascer .
Quando Sigmund Freud desenvolveu suas teorias, foi baseado em casos específicos de pacientes que ele conhecia, ou seja, que sua maneira de investigar era baseada em uma mistura de estudos de caso e interpretação do conteúdo simbólico do comportamento das pessoas. Ele mal estabeleceu hipóteses que poderiam ser contrastadas com a realidade e, quando o fez, apenas observou, não realizou experimentos. A teoria do desenvolvimento psicossexual não foi exceção a essa norma.
Também não faz muito sentido investigar a utilidade da teoria do desenvolvimento psicossexual usando análise estatística, porque a formulação dessas idéias foi baseada na interpretação feita sobre as ações dos pacientes e seu passado.
Em parte por isso e em parte porque a psicanálise freudiana não adere à epistemologia usada na ciência atual, não há razão para pensar que essa teoria sirva para explicar e prever os problemas relacionados à sexualidade e socialização das pessoas. Isso significa que a teoria psicossexual não pode ser usada para detectar sinais de alarme sobre o desenvolvimento correto ou não de crianças ou adolescentes, nem para garantir que os transtornos mentais se devam a esse tipo de mecanismo.
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