As 6 etapas da infância (desenvolvimento físico e psíquico)

As 6 etapas da infância (desenvolvimento físico e psíquico) 1

A infância é o estágio da vida que vai do nascimento à juventude. No entanto, nessa fase, também existem momentos diferentes que marcam os ritmos de desenvolvimento da criança, tanto física quanto psicologicamente.

É por isso que é possível distinguir entre diferentes estágios da infância . Essa é uma classificação que tanto os psicólogos quanto os profissionais de saúde em geral têm em mente para entender como os seres humanos pensam, sentem e agem quando passam pelos primeiros anos de vida.

Os estágios da infância

A seguir, faremos uma breve revisão desses estágios da infância e das mudanças físicas e mentais que ocorrem na passagem de um para o outro.

No entanto, deve-se ter em mente que os limites entre essas fases são difusos e nem sempre ocorrem da mesma maneira; Todo menino e menina é um mundo. De qualquer forma, em todas essas etapas da infância, há um desenvolvimento que vai do processamento de informações relacionadas aos sentidos e ao presente, à compreensão de conceitos abstratos que transcendem o aqui e o agora. A menos que uma condição genética ou médica esteja presente, esse desenvolvimento ocorrerá naturalmente se o ambiente de criação for propício.

Por outro lado, essa classificação pressupõe que as crianças passam por um processo formal de educação nas escolas; Embora nem sempre seja esse o caso, a evolução do sistema nervoso das crianças ocorre de maneira semelhante em todas as sociedades e culturas.

1. Período intrauterino

Embora se considere que a infância começa no nascimento, às vezes presume-se que ela possa começar mais cedo, especialmente nos casos de parto prematuro . Esta fase inclui o período fetal precoce e tardio e envolve processos de rápida formação e melhora dos sentidos.

Lembre-se de que, embora esse estágio seja totalmente dependente dos outros, o aprendizado principal ocorre, principalmente através do ouvido. No entanto, estes estão sujeitos a um tipo muito simples e básico de memorização . Por exemplo, nesta fase, as áreas do cérebro responsáveis ​​por fundamentar a memória autobiográfica ainda não se desenvolveram.

Esta fase da vida é caracterizada pelo fato de que nem as estruturas biológicas do organismo amadureceram, nem o menino ou a menina tiveram a oportunidade de aprender com a imersão em um ambiente social e sensorialmente estimulante.

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2. Período Neonatal

Essa fase da infância começa no nascimento e termina aproximadamente no final do primeiro mês. No período neonatal, os bebês aprendem as principais regularidades do mundo ao seu redor e é estabelecida uma comunicação mais direta com outros seres humanos, embora ainda não estejam em condições de entender o conceito de “eu” e “você”, pois ainda estão O idioma não é dominado .

Além disso, desde os primeiros dias, os bebês mostram uma facilidade incrível para distinguir os fonemas e, de fato, são capazes de discriminar diferentes idiomas pelo som. Essa é uma habilidade perdida nos primeiros meses de vida.

No que diz respeito às mudanças físicas, nesta fase da infância, o crescimento de todo o corpo começa a ocorrer, exceto a cabeça. Além disso, nesta fase, a pessoa é muito vulnerável e a morte súbita é muito mais frequente nesse período de tempo.

3. Período pós-neonatal ou infantil

Esse ainda é um dos estágios iniciais da infância, mas, neste caso, ao contrário do estágio anterior, as mudanças físicas e psicológicas são mais fáceis de serem observadas, uma vez que existem mais mudanças qualitativas no comportamento.

No estágio de amamentação , uma musculatura começa a se desenvolver o suficiente para manter uma postura ereta e, além disso, cerca de 6 meses começam a emitir balbuciantes e palavras falsas. Além disso, você aprende a coordenar partes do corpo para que seja fácil movê-las ao mesmo tempo com precisão (desenvolvimento motor fino).

Evidentemente, a amamentação é um elemento muito importante nessa fase de crescimento, pois fornece alimento e um canal de comunicação com a mãe que permite estreitar os laços emocionais .

4. Período da primeira infância

A primeira infância vai do primeiro ao terceiro ano de idade e coincide aproximadamente com a fase em que meninos e meninas frequentam a creche . Aqui, o uso da própria linguagem já está sendo controlado, embora no início seja uma linguagem telegráfica com palavras únicas e, posteriormente, a capacidade de formular frases simples com imprecisões, como generalização (chamar um cão de “gato”, por exemplo). )

Por outro lado, nesta fase, o controle dos esfíncteres começa a ser ganho e uma forte vontade de explorar e descobrir as coisas é mostrada; Segundo Jean Piaget, essa curiosidade era precisamente o motor do aprendizado.

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Além disso, nesta fase, o pensamento é fundamentalmente egocêntrico, no sentido de que é difícil imaginar o que os outros pensam ou acreditam . Isso não significa que as crianças querem prejudicar os outros, mas que sua atenção está focada em conceitos que se referem a si mesmo, uma vez que são os mais fáceis de entender e se relacionar com experiências sensoriais.

Em termos de mudanças físicas, o tamanho do torno e dos membros continua a crescer, e a diferença de tamanho entre a cabeça e o resto do corpo é reduzida, embora esse desenvolvimento seja mais lento do que nos estágios anteriores.

5. Período pré-escolar

O período pré-escolar varia de 3 a 6 anos. Este é o estágio da infância em que a capacidade da Teoria da Mente é adquirida , ou seja, a capacidade de atribuir intenções, crenças e motivações únicas (diferentes das próprias) a outras pessoas. Essa nova capacidade enriquece muito as relações sociais, embora também permita que a mentira seja mais útil e eficaz como recurso.

Além disso, aqui sua capacidade de pensar em termos abstratos é ainda mais desenvolvida , em parte por causa da mielinização do cérebro e em parte porque geralmente começam a lidar com grandes comunidades que não são apenas o pai e a mãe.

Por um lado, a mielinização faz com que mais partes do cérebro sejam conectadas umas às outras, o que permite que conceitos mais abstratos sejam criados a partir da combinação de idéias de vários tipos e, por outro, o enriquecimento do tipo de interações às quais O menino ou menina submete suas habilidades cognitivas aprender a executar tarefas mais complexas.

Nesta fase, começamos a chegar a acordos, negociar e procurar dar uma imagem concreta. No final, muitas vezes eles começam a tentar ajustar seu próprio comportamento aos papéis de gênero , e os casos de disforia de gênero freqüentemente aparecem ao longo desse estágio.

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6. Período escolar

O período escolar é a última etapa da infância e a que dá lugar à adolescência. Tem entre 6 e 12 anos e, nessa fase, a capacidade de pensar em termos abstratos e matemáticos se desenvolve muito, embora não atinja seu máximo. Isso ocorre porque a mielinização do cérebro continua seu curso (e não diminuirá até a terceira década de vida). Os lobos frontais começam a se conectar melhor com outras partes do cérebro, e isso facilita um melhor comando das funções executivas, como gerenciamento de atenção e tomada de decisão, seguindo estratégias consistentes.

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Além disso, na fase escolar, a imagem que é dada começa a ser ainda mais importante , e trata-se de conquistar a amizade daqueles que são considerados importantes.

O círculo social fora da família começa a ser um dos fatores que moldam a identidade dos filhos, e isso faz com que as normas familiares comecem a ser quebradas com frequência e com consciência disso. Isso é parcialmente o que faz com que esse estágio da infância comece a ficar vulnerável a vícios, o que pode deixar alterações significativas no cérebro, como no caso do consumo de álcool que, em muitos casos, começa com a puberdade no início da adolescência.

A impulsividade também é geralmente uma característica desse estágio, assim como a propensão a preferir objetivos de curto prazo do que aqueles que estão distantes no futuro. No final do período escolar, o corpo começa a mostrar sinais de puberdade , marcados por mudanças de voz nos meninos e crescimento de mama em mulheres jovens, entre outras coisas.

Referências bibliográficas

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