Behaviorismo e Construtivismo em Psicologia: bases teóricas e diferenças

Behaviorismo e Construtivismo são duas abordagens teóricas fundamentais na Psicologia que buscam compreender e explicar o comportamento humano de maneiras distintas. Enquanto o behaviorismo se concentra na observação e na análise do comportamento externo e mensurável, o construtivismo enfatiza a importância do processo interno de construção do conhecimento e da realidade. Neste contexto, este artigo explorará as bases teóricas e as principais diferenças entre essas duas abordagens psicológicas, destacando suas contribuições para o entendimento do ser humano e para o desenvolvimento da Psicologia como ciência.

Behaviorismo e construtivismo: entenda as diferenças e semelhanças entre essas abordagens educacionais.

O Behaviorismo e o Construtivismo são duas abordagens educacionais importantes na Psicologia. Enquanto o Behaviorismo se concentra no comportamento observável e mensurável, o Construtivismo enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo indivíduo.

No Behaviorismo, o foco está na relação entre estímulos externos e respostas comportamentais, com ênfase na aprendizagem por meio do condicionamento. Por outro lado, o Construtivismo destaca a importância da interação do sujeito com o ambiente e a construção do conhecimento a partir dessa interação.

Uma diferença fundamental entre as duas abordagens está na concepção do papel do professor. No Behaviorismo, o professor é visto como o agente que molda o comportamento do aluno, enquanto no Construtivismo, o professor é visto como um facilitador que auxilia o aluno na construção do conhecimento.

Apesar das diferenças, o Behaviorismo e o Construtivismo também apresentam algumas semelhanças. Ambas as abordagens reconhecem a importância do ambiente na aprendizagem, embora de maneiras diferentes. Além disso, ambas enfatizam a importância da interação social no processo de aprendizagem.

Enquanto o Behaviorismo se concentra no comportamento observável e mensurável, o Construtivismo destaca a construção ativa do conhecimento pelo indivíduo.

Princípios fundamentais do behaviorismo: o que são e como influenciam o comportamento humano.

O behaviorismo é uma abordagem da psicologia que se concentra no estudo do comportamento observável e mensurável. Seus princípios fundamentais incluem a ideia de que o comportamento é determinado pelo ambiente e pelas experiências passadas do indivíduo. Reforço e punimento são mecanismos-chave para moldar o comportamento, e a aprendizagem ocorre por meio da associação entre estímulos e respostas.

Esses princípios influenciam o comportamento humano de várias maneiras. Por exemplo, um comportamento que é reforçado tende a ser repetido, enquanto um comportamento que é punido tende a ser inibido. Além disso, o behaviorismo enfatiza a importância do ambiente na formação do comportamento, destacando a influência de fatores externos sobre as ações das pessoas.

Por outro lado, o construtivismo é outra abordagem da psicologia que se concentra na ideia de que o conhecimento é construído ativamente pelo indivíduo. Diferentemente do behaviorismo, o construtivismo destaca o papel ativo do sujeito na construção de seu próprio entendimento do mundo.

Apesar de suas diferenças, tanto o behaviorismo quanto o construtivismo são importantes para a psicologia contemporânea. Enquanto o behaviorismo se concentra no comportamento observável, mensurável e influenciado pelo ambiente, o construtivismo destaca a importância da construção ativa do conhecimento pelo sujeito. Ambas as abordagens oferecem insights valiosos sobre a natureza do comportamento humano e contribuem para uma compreensão mais completa da mente e do comportamento.

Teorias do construtivismo: uma análise sobre suas principais vertentes e abordagens pedagógicas.

O construtivismo é uma teoria que tem ganhado destaque na área da psicologia da aprendizagem, principalmente no campo da educação. Diferente do behaviorismo, que enfatiza a influência do ambiente externo no comportamento humano, o construtivismo destaca o papel ativo do sujeito na construção do conhecimento.

Existem diversas vertentes do construtivismo, cada uma com suas abordagens pedagógicas específicas. Uma das principais vertentes é o construtivismo social, que enfatiza a importância da interação social no processo de aprendizagem. Outra vertente importante é o construtivismo cognitivo, que se concentra na forma como os indivíduos constroem seu próprio conhecimento através de processos mentais.

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As abordagens pedagógicas do construtivismo valorizam a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, incentivando a reflexão, a experimentação e a colaboração. Diferentemente do behaviorismo, que preconiza a aprendizagem passiva e a repetição de estímulos externos, o construtivismo promove a construção do conhecimento de forma significativa e contextualizada.

Ao contrário do behaviorismo, que enfatiza a influência do ambiente externo, o construtivismo valoriza a experiência pessoal e a interação social como elementos essenciais para o processo de aprendizagem.

Principais teorias do behaviorismo: o que é importante conhecer sobre elas?

O behaviorismo é uma abordagem da psicologia que se concentra no estudo do comportamento humano e animal. Uma das principais teorias do behaviorismo é a teoria do condicionamento clássico, desenvolvida por Ivan Pavlov. Esta teoria postula que os comportamentos são aprendidos por meio de associações entre estímulos e respostas. Outra teoria importante é a teoria do condicionamento operante, proposta por B.F. Skinner, que enfatiza o papel das consequências no aprendizado do comportamento.

É importante conhecer essas teorias do behaviorismo, pois elas fornecem insights valiosos sobre como os comportamentos são adquiridos e modificados. Além disso, compreender essas teorias pode ajudar os profissionais de psicologia a desenvolver estratégias eficazes para promover mudanças no comportamento de indivíduos.

Por outro lado, o construtivismo é uma abordagem da psicologia que destaca a importância da construção ativa do conhecimento pelo indivíduo. Diferentemente do behaviorismo, que se concentra no comportamento observável, o construtivismo enfatiza a importância dos processos mentais internos na aprendizagem.

As diferenças entre o behaviorismo e o construtivismo são significativas e têm implicações importantes para a prática da psicologia. Enquanto o behaviorismo se concentra no comportamento externo, o construtivismo valoriza a experiência individual e a construção ativa do conhecimento. Ambas as abordagens têm seu lugar na psicologia e podem ser úteis em diferentes contextos e situações.

Behaviorismo e Construtivismo em Psicologia: bases teóricas e diferenças

Behaviorismo e Construtivismo em Psicologia: bases teóricas e diferenças 1

A aprendizagem é o processo pelo qual o corpo incorpora novos conhecimentos ou habilidades em seu repertório através da experiência. É a maneira pela qual adquirimos, generalizamos, contextualizamos ou variamos nosso comportamento e nossa maneira de ver a realidade.

Houve várias teorias e correntes de pensamento que lidaram com o processo de aprendizagem, emergindo diferentes paradigmas que foram contrastados ao longo da história. Dois dos mais reconhecidos foram e continuam sendo o behaviorismo e o construtivismo .

Behaviorismo: aprender como associação

O behaviorismo é um dos paradigmas mais conhecidos e amplamente expandidos da psicologia ao longo da história, tendo tido uma influência notável em várias dimensões da psicologia, como clínica e educacional.

Nascido em uma época na história em que predominavam correntes baseadas em pressupostos teóricos inverificáveis, o behaviorismo nasceu como uma tentativa de basear o conhecimento do comportamento humano em critérios empíricos experimentalmente testáveis .

Essa corrente explica o comportamento a partir da aprendizagem de padrões comportamentais derivados da associação entre os diferentes estímulos possíveis, nos quais elementos que por si só geram danos ou bem-estar estão ligados a outros por estarem em contato no espaço e no tempo, o último adquirindo as características do primeiro e causando as mesmas reações no corpo. Posteriormente, o indivíduo pode generalizar essas associações para estímulos e situações semelhantes .

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Portanto, o behaviorismo tenta trabalhar a partir de variáveis ​​totalmente objetivas, com as quais sua metodologia se baseia na coleta de informações de experimentos nos quais estímulos e respostas são diretamente evidentes como informações fisiológicas ou mesmo observação.

Ao longo da história da psicologia, existem inúmeros autores que trabalharam nessa corrente ou que a deram origem, sendo alguns dos principais Pavlov, Skinner ou Watson .

O modelo comportamental

O behaviorismo mantém um ponto de vista estritamente mecanicista e propõe que o comportamento seja governado por leis claras e imutáveis . O ambiente é considerado o único responsável pelo comportamento humano ou animal, deixando o indivíduo como uma entidade totalmente passiva que recebe informações do ambiente e aprende a agir associando essas informações ou estímulos a respostas adaptativas.

A mente, embora seja reconhecida como parte do processo de aprendizagem, é vista como um elemento inacessível que não pode ser conhecido. Os principais elementos a serem considerados são os estímulos, as respostas, a associação entre os dois e os possíveis reforços ou punições derivados do comportamento finalmente realizado.

No behaviorismo clássico, considera-se que, na aquisição de conhecimentos e comportamentos, o sujeito será uma entidade passiva e reativa , capturando o estímulo e vinculando-o ao apetitivo ou aversivo para acabar respondendo de acordo. O aprendizado é adquirido através da repetição de associações entre estímulos, de modo que o foco na educação se baseie em treinamento e memorização repetitiva.

Em relação ao mundo da educação, o professor ou educador tem um papel de grande importância, sendo quem fornece as informações por meio de reforços ou prevenção de punições. Considera-se que a aprendizagem é estabelecida quando as respostas dadas pelo indivíduo são consideradas corretas à estimulação dada pelo ambiente, acostumando-se a dar aos estímulos apropriados.

Construtivismo: aprenda a criar significado

Embora grande parte do behaviorismo se baseie em dados empíricos, a mera associação não é suficiente para explicar como ocorre a aprendizagem e outros fenômenos, como a importância de crenças, motivações e emoções na aquisição de conhecimento, sendo processos mentais. dos indivíduos obviados. Isso mudaria com a chegada do cognitivismo , que se concentraria na análise do processamento de informações e, com o tempo, com o construtivismo como uma maneira diferente de entender a aprendizagem.

O construtivismo observa a aprendizagem como um processo de aquisição e consolidação de informações com base nos processos mentais do aluno. O sujeito é um elemento ativo desse processo, anexando informações ou modificando seus esquemas mentais com base nas experiências que eles vivem, tentando dar um significado ao mundo ao seu redor. Como pode ser visto em seu nome, para essa corrente teórica, o aprendizado é alcançado na construção e reconstrução de estruturas cujos fundamentos são conhecimentos prévios, e cujo elemento de união com novos conhecimentos é a capacidade de lhes proporcionar um significado dentro sistema

Assim, se é aprendido, não é simplesmente porque a informação externa é adquirida, mas porque, ao examinar as características do novo, um significado dessa informação será extraído. Posteriormente, o que foi aprendido, o que será entendido e o que foi dado significado pode ser generalizado se

Além disso, ao aprender, não existem leis únicas, mas aspectos como habilidades, nível de atenção e desejo de aprender com a pessoa ou entidade que aprende devem ser levados em consideração, assim como o material a ser aprendido deve ser adaptável e útil para o assunto em questão.

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O papel do contexto no construtivismo

Para essa corrente, o ambiente e os estímulos são realmente importantes, mas considera-se que o principal é a interação entre as variáveis ​​externas e internas da pessoa. Nas situações de aprendizagem, é considerado o triângulo interativo , que se refere à interação entre as características do aprendiz, o material a ser aprendido e a pessoa ou coisa que transmite a informação. Esses três elementos afetarão um ao outro e permitirão ou não a aquisição do material de forma significativa pelo aluno.

O papel do instrutor não é diretivo, mas deve fornecer um guia para que o aluno possa tirar suas próprias conclusões da realidade. Este guia de exercícios ajuda o aprendizado a gerar um significado compartilhado e adaptável ao meio ambiente. Os auxílios pertinentes e ajustados a cada caso devem ser fornecidos para que a pessoa que adquire conhecimento possa começar a fazê-lo e, à medida que o material começa a dominar, eles devem ser retirados (em um processo chamado andaime). Dessa maneira, o indivíduo pode atingir seu potencial máximo, indo além do que pode aprender por si próprio, graças à provisão de ajuda externa.

Atualmente, o construtivismo é a corrente teórica predominante no que diz respeito à prática pedagógica, baseada em autores como Piaget e, especialmente, em Vygotsky .

Principais diferenças

Como vimos antes, há muitos aspectos nos quais as duas teorias diferem. Alguns dos mais notáveis ​​são os seguintes.

1. Papel ativo ou passivo

Uma das principais diferenças é que, embora o behaviorismo veja o indivíduo como uma entidade passiva ao adquirir conhecimento, o construtivismo considera que, de fato, o principal quando se aprende é a atividade do sujeito .

2. A importância da interação

Relacionado ao exposto, enquanto para o behaviorismo o mais relevante para a aprendizagem é o ambiente ou ambiente como um conjunto de estímulos aos quais o sujeito tem acesso ao construtivismo todos os componentes do processo e não apenas o necessário; interação entre pessoa e ambiente que produz aprendizado.

3. Diferentes metodologias

Para o behaviorismo, o objetivo do aprendizado é produzir uma modificação observável do comportamento, enquanto o construtivismo considera que a conquista a ser realizada é criar novos significados, sejam eles diretamente observáveis ​​ou não .

4. O papel do educador

Eles também divergem porque, para o construtivismo, o papel do educador ou transmissor de informação é o de orientação e apoio ao behaviorismo, o papel deve ser hierárquico e diretivo.

5. Diferenças ao ensinar

O método de aprendizado também será diferente: para o behaviorismo, o ideal é a repetição contínua da associação entre estímulos, produzindo um aprendizado mais memorável, enquanto o construtivismo se baseia na criação de significados a partir da união entre o antigo e o antigo. novamente fazendo aprendizado significativo para aqueles que o fazem.

Pontos em comum entre as duas perspectivas

Embora o behaviorismo e o construtivismo tenham muitos elementos que os diferenciam, eles compartilham alguns aspectos em comum.

Nas duas correntes de pensamento, o comportamento é visto como um produto da aprendizagem ao longo da vida, concentrando sua metodologia em práticas que contribuem para a aquisição e melhoria das capacidades adaptativas dos indivíduos.

Além disso, devido à importância do aprendizado do behaviorismo e do cognitivismo, ambos os paradigmas foram aplicados em nível prático no mundo da educação e do treinamento de habilidades e conhecimentos.

Finalmente, em ambos os casos, trabalhamos com base em dados e construções baseadas em dados empíricos suportados pela experiência.

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