Burrhus Frederic Skinner, mais conhecido como B.F. Skinner, foi um renomado psicólogo e behaviorista americano que desenvolveu a teoria do behaviorismo e o condicionamento operante. Através de suas pesquisas e experimentos, Skinner propôs que o comportamento humano é moldado principalmente pelas consequências que ele traz, sejam elas positivas ou negativas. Para Skinner, o condicionamento operante é um processo de aprendizagem no qual o comportamento é reforçado ou enfraquecido de acordo com as consequências que ele gera. Suas ideias tiveram um grande impacto na psicologia e na educação, influenciando diversas áreas do conhecimento.
A explicação da teoria de Skinner sobre comportamento humano e condicionamento operante.
A teoria de Skinner sobre o comportamento humano e o condicionamento operante é uma das bases fundamentais do behaviorismo. Segundo Skinner, o comportamento humano é moldado por suas consequências, ou seja, as ações de um indivíduo são influenciadas pelas recompensas ou punições que ele recebe em resposta a elas.
No condicionamento operante, um comportamento é fortalecido ou enfraquecido através de reforços positivos ou negativos. O reforço positivo ocorre quando um estímulo agradável é apresentado após a ocorrência de um comportamento, aumentando a probabilidade de que ele se repita no futuro. Já o reforço negativo consiste na remoção de um estímulo aversivo, também aumentando a probabilidade do comportamento se repetir.
Skinner enfatizou a importância do ambiente e das interações sociais na formação do comportamento humano. Ele acreditava que as pessoas aprendem através da observação e da experiência, e que o comportamento pode ser modificado através de técnicas de condicionamento.
Behaviorismo de Skinner: entendendo o comportamento humano através da análise experimental.
O Behaviorismo de Skinner é uma abordagem que busca entender o comportamento humano através da análise experimental. B.F. Skinner foi um psicólogo que desenvolveu a Teoria do Behaviorismo e o conceito de Condicionamento Operante. Ele acreditava que o comportamento humano é moldado pelas consequências das ações, ou seja, as recompensas e punições que uma pessoa recebe em resposta às suas ações influenciam seu comportamento futuro.
Skinner realizou uma série de experimentos com animais, especialmente com pombos e ratos, para estudar como o comportamento pode ser condicionado através de reforços positivos e negativos. Ele descobriu que comportamentos recompensados tendem a se repetir, enquanto comportamentos punidos tendem a ser suprimidos.
O Condicionamento Operante é um processo pelo qual o comportamento é modificado através de reforços e punições. Skinner desenvolveu o conceito de uma “caixa de Skinner”, um dispositivo que permitia a um animal receber recompensas quando realizava determinadas ações. Esse experimento demonstrou como o comportamento pode ser aprendido e modificado através de reforços.
Suas teorias revolucionaram a psicologia, fornecendo insights valiosos sobre como o comportamento é adquirido e mantido. Seu trabalho continua a influenciar a psicologia e outras áreas relacionadas até os dias de hoje.
Biografia e ideias de Burrhus Frederic Skinner, defensor do behaviorismo radical na psicologia experimental.
Burrhus Frederic Skinner, mais conhecido como B.F. Skinner, foi um renomado psicólogo behaviorista que revolucionou a psicologia com suas teorias sobre o comportamento humano. Nascido em 1904, nos Estados Unidos, Skinner dedicou sua vida ao estudo do comportamento e suas influências, tornando-se um dos principais defensores do behaviorismo radical na psicologia experimental.
Skinner é mais conhecido por sua teoria do behaviorismo, que se concentra no estudo do comportamento observável e mensurável, em oposição às teorias psicanalíticas que se baseiam em processos mentais internos. Ele acreditava que o comportamento humano era moldado por reforços e punições externas, e que as pessoas poderiam ser condicionadas a agir de certas maneiras através do condicionamento operante.
O condicionamento operante, uma das principais contribuições de Skinner para a psicologia, é um processo pelo qual o comportamento é reforçado ou punido, levando a mudanças na probabilidade de ocorrência desse comportamento no futuro. Skinner realizou uma série de experimentos com animais, como pombos e ratos, para demonstrar como o comportamento pode ser moldado através do reforço positivo e negativo.
Apesar de suas contribuições significativas para a psicologia, Skinner também foi alvo de críticas por sua abordagem mecanicista do comportamento humano e por sua ênfase no condicionamento como principal influência sobre o comportamento. No entanto, seu legado como um dos principais psicólogos behavioristas do século XX permanece inegável.
Princípios fundamentais da teoria behaviorista: entenda como se baseia essa abordagem psicológica.
BF Skinner foi um renomado psicólogo que contribuiu significativamente para o desenvolvimento do behaviorismo, uma abordagem psicológica que se baseia em princípios fundamentais. Um dos princípios mais importantes do behaviorismo é o condicionamento operante, que se concentra no estudo do comportamento voluntário e como ele é influenciado pelas consequências.
Segundo Skinner, o comportamento é moldado por meio de reforços e punições. Quando um comportamento é seguido por uma consequência agradável, como um elogio ou recompensa, há uma maior probabilidade de que esse comportamento seja repetido no futuro. Por outro lado, quando um comportamento é seguido por uma consequência desagradável, como uma repreensão ou punição, há uma menor probabilidade de que ele se repita.
Outro princípio importante do behaviorismo é a ideia de que todo comportamento é aprendido. Isso significa que as pessoas não nascem com certos comportamentos pré-determinados, mas sim os adquirem ao longo da vida por meio da interação com o ambiente. Portanto, o comportamento pode ser modificado por meio de técnicas de condicionamento, como o reforço positivo e negativo.
Essa abordagem psicológica busca compreender como o comportamento humano é influenciado pelas consequências e como ele pode ser modificado por meio de técnicas de condicionamento.
BF Skinner: Teoria do Behaviorismo e Condicionamento Operante
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), mais conhecido como BF Skinner, foi um psicólogo americano influente por suas contribuições no desenvolvimento da teoria do behaviorismo e por seu romance utópico Walden Two (1948).
Skinner é o psicólogo mais reconhecido dentro da tendência do behaviorismo e sua teoria tem sido uma das mais influentes da psicologia. O behaviorismo assume que todos os comportamentos são respostas a certos estímulos no ambiente ou conseqüências da história do indivíduo.
Embora os behavioristas geralmente aceitem o importante papel da herança na determinação do comportamento, eles se concentram principalmente em fatores ambientais. Assim, eles diferem dos psicólogos cognitivos, que atribuem grande importância aos pensamentos.
Curta biografia
Nascido na Pensilvânia em 1904, Skinner começou a trabalhar em suas idéias de comportamento humano depois de obter seu doutorado em Harvard. Seus trabalhos incluem The Behavior of Organisms (1938) e um romance baseado em suas teorias, Walden Two (1948). Ele explorou o behaviorismo em relação à sociedade em livros posteriores, incluindo Beyond Freedom e Human Dignity (1971).
Como aluno do Hamilton College, Skinner desenvolveu uma paixão pela escrita. Ele tentou se tornar um escritor profissional depois de se formar em 1926, mas teve pouco sucesso. Dois anos depois, ele decidiu seguir uma nova direção para sua vida; Ele se matriculou na Universidade de Harvard para estudar psicologia.
Skinner considerou o livre-arbítrio uma ilusão e ação humana como dependente das consequências de ações anteriores. Se as consequências forem ruins, há uma alta probabilidade de que a ação não seja repetida. Por outro lado, se as consequências forem boas, é provável que a ação seja repetida. Skinner chamou isso de princípio do reforço.
Para fortalecer o comportamento, Skinner usou o condicionamento operante e, para estudá-lo, ele inventou a câmara de condicionamento operante, também conhecida como caixa Skinner.
Na década de 1920, Watson havia deixado a psicologia acadêmica e outros behavioristas estavam começando a ser influentes, propondo novas maneiras de aprender além do condicionamento clássico.
O modo de pensar de Skinner era um pouco menos extremo que o de Watson. Skinner acreditava que possuímos mentes, mas que é simplesmente mais produtivo estudar comportamentos observáveis do que eventos mentais internos.
Introdução ao behaviorismo
O behaviorismo foi o principal paradigma da psicologia entre 1920 e 1950, fundado por John Watson e baseado na crença de que comportamentos podem ser medidos, treinados e alterados. O behaviorismo poderia ser resumido com a seguinte citação de Watson, considerada o “pai” dessa corrente psicológica:
Dê-me uma dúzia de crianças saudáveis e bem-educadas para que eu possa educá-las, e prometo escolher uma aleatoriamente e treiná-la para ser especialista em tudo o que eu puder escolher: médico, advogado, artista, empresário, mendigo ou ladrão, independentemente de seu talento, inclinações, tendências, aptidões, vocações e raça de seus ancestrais ”.
John Watson, Behaviorismo, 1930.
De acordo com os princípios do behaviorismo, todos os comportamentos são aprendidos no ambiente em que crescemos. Os behavioristas não acreditavam em determinações biológicas.
Além disso, eles estavam preocupados principalmente com comportamentos que podiam ser observados e acreditavam que não havia muita diferença entre o aprendizado que ocorre nos seres humanos e o que ocorre nos animais.
Como o behaviorismo começou?
O médico russo Pavlov foi o primeiro a estudar teorias sobre o behaviorismo na década de 1890. O clássico condicionamento pavloviano foi descoberto por acidente, quando ele descobriu, em um experimento sobre a digestão de seus cães, que eles salivavam quando ele entrava na sala. sem sequer trazer comida com você.
Para resumir, o condicionamento clássico envolve um aprendizado que associa um estímulo não condicionado que, por padrão, traz uma resposta no corpo (por exemplo, um reflexo) a um novo estímulo, de modo que este último também carrega a mesma resposta.
Essa teoria foi posteriormente desenvolvida por Watson (1913), psicólogo americano que fundou a escola de psicologia comportamental, publicando um artigo chamado “Psicologia como vista por um comportamentalista”. Mais tarde, ele condicionou um garoto a temer um rato branco.
Thorndike, psicólogo e pedagogo americano, formalizou o termo “Lei do efeito” em 1905. Em 1936, Skinner, o psicólogo americano que constitui o verdadeiro foco deste artigo, publicou “O Comportamento dos Organismos” e introduziu os conceitos condicionamento operante e modelagem.
Behaviorismo segundo Burrhus Frederic Skinner
O trabalho de Skinner estava enraizado na visão do condicionamento clássico como simples demais para constituir uma explicação abrangente do comportamento humano complexo. Skinner acreditava que a melhor maneira de entender o comportamento humano era verificar as causas de uma ação e suas consequências. Ele chamou essa abordagem de “condicionamento operante”.
O condicionamento operante tem a ver com operantes: ações intencionais que afetam o meio ambiente ao nosso redor. Skinner começou a identificar os processos que tornavam a ocorrência de certos comportamentos operantes mais ou menos prováveis.
A teoria de Skinner do condicionamento operante é baseada no trabalho de Thorndike (1905). Edward Thorndike estudou o aprendizado em animais usando uma caixa de quebra-cabeças para propor a teoria conhecida como “A Lei do Efeito”.
Condicionamento operante de Skinner
Como dissemos, Skinner é considerado o pai do condicionamento operante, mas seu trabalho é baseado na lei de efeito de Thorndike. Skinner introduziu um novo termo na lei do efeito: reforço. O comportamento reforçado tende a se repetir; comportamento que não é reforçado tende a se extinguir (enfraquece).
Skinner estudou o condicionamento operante conduzindo experimentos com animais, que ele colocou em uma “caixa Skinner”, semelhante ao quebra-cabeça de Thorndike.
Skinner cunhou o termo “condicionamento operante”, que envolve a mudança de um comportamento usando reforços dados após a resposta desejada. Skinner identificou três tipos de respostas ou operadores que podem seguir o comportamento:
- Operantes neutros. São respostas do ambiente que não aumentam nem diminuem a probabilidade de o comportamento se repetir.
- Essas respostas aumentam a probabilidade de o comportamento se repetir. Os reforços podem ser positivos ou negativos.
- São respostas que diminuem a probabilidade de um comportamento se repetir; punições enfraquecem a conduta em questão.
Todos nós experimentamos exemplos de comportamentos que foram afetados por reforços e punições. Quando éramos crianças, por exemplo, se conversávamos durante uma aula, o professor nos calava. Essa resposta do professor constitui uma punição que, pelo menos supostamente, deve enfraquecer o comportamento de conversar com o colega durante a aula.
Durante a adolescência, por exemplo, o uso de um determinado estilo ou marca de roupa pode ser positivamente reforçado por colegas da mesma idade através de bajulação, aceitação social ou simplesmente algum tipo de gesto. Isso reforça e aumenta a probabilidade de o comportamento de usar determinadas roupas de marca ser repetido.
Reforço positivo
Skinner demonstrou como o reforço positivo funcionava, colocando um rato faminto em sua caixa Skinner. A caixa continha uma alavanca de um lado e o rato, enquanto se movia através da caixa, pressionou acidentalmente a alavanca. Imediatamente, um grânulo de comida caiu em um pequeno recipiente ao lado da alavanca.
Os ratos aprenderam rapidamente a ir direto para a alavanca depois de estar na caixa algumas vezes. A conseqüência de receber a comida se eles pressionassem a alavanca assegurava que eles repetissem o comportamento repetidamente.
O reforço positivo fortalece um comportamento, fornecendo uma conseqüência que o indivíduo considera recompensadora. Por exemplo, se seu professor lhe der dinheiro sempre que concluir a lição de casa, é mais provável que você repita o comportamento da lição de casa no futuro, fortalecendo esse comportamento.
Reforço negativo
A remoção de um reforço desagradável também pode fortalecer um certo comportamento. Isso é conhecido como reforço negativo, porque é a remoção de um estímulo adverso que é “recompensador” para a pessoa ou o animal. O reforço negativo fortalece o comportamento porque para ou elimina uma experiência desagradável.
Por exemplo, quando você está com dor de cabeça, toma uma aspirina para aliviá-la. O fato de a dor desaparecer é um reforçador negativo para o comportamento de tomar uma aspirina, tornando mais provável a recorrência no futuro quando você tiver dor de cabeça.
Skinner estudou como o reforço negativo funcionava, novamente, colocando um rato em sua caixa Skinner e expondo-o a uma corrente elétrica desagradável que lhe causou algum grau de desconforto. Desta vez, a alavanca na caixa fez com que a corrente elétrica parasse.
Os ratos, a princípio, pressionaram acidentalmente a alavanca, mas logo aprenderam a pressioná-la para parar a corrente elétrica. A consequência de escapar da corrente garantia que eles repetissem a ação cada vez que fossem colocados na caixa ou cada vez que sentissem eletricidade.
De fato, Skinner ensinou ratos a evitar a corrente elétrica, acendendo a luz pouco antes de a corrente elétrica aparecer. Os ratos logo aprenderam a pressionar a alavanca quando a luz acendeu, porque sabiam que isso impediria que a corrente elétrica fosse ligada.
Essas duas respostas aprendidas são conhecidas como “aprendizado de escape” e “aprendizado de prevenção”.
Punição
Punição é definida como o oposto de reforço, pois é projetada para enfraquecer ou eliminar uma resposta, em vez de aumentar sua probabilidade. É um evento aversivo que diminui o comportamento a seguir.
Assim como no reforço, a punição pode funcionar aplicando diretamente um estímulo desagradável, como choque elétrico após uma resposta, e removendo um estímulo potencialmente recompensador.
Por exemplo, deduzir dinheiro do salário de alguém para punir comportamentos indesejáveis. Note-se que nem sempre é fácil distinguir entre punições negativas e reforços.
Existem vários problemas ao usar punições, como as seguintes:
- O comportamento punido não é esquecido, é suprimido. Esse comportamento retorna quando a punição não está presente.
- A punição pode levar ao aumento da agressividade. Pode mostrar que a agressividade é uma maneira de lidar com problemas.
- As punições criam um medo generalizado a comportamentos indesejáveis, por exemplo, medo de ir à escola.
- Muitas vezes, o castigo não molda o comportamento em direção ao objetivo desejado. O reforço diz o que você deve fazer, enquanto o castigo apenas o que não fazer.
Modelagem de comportamento
Outra contribuição importante de Skinner é a noção de modelagem de comportamento por meio da abordagem sucessiva. Skinner argumenta que os princípios do condicionamento operante podem ser usados para produzir comportamentos extremamente complexos se recompensas e punições forem realizadas de maneira a incentivar o organismo em questão a estar cada vez mais próximo do comportamento desejado.
Para que esse resultado ocorra, as condições (ou contingências) necessárias para receber a recompensa devem mudar cada vez que o corpo dá um passo para se aproximar do comportamento desejado.
Segundo Skinner, a maior parte do comportamento humano (incluindo a linguagem) pode ser explicada como um produto desse tipo de abordagem sucessiva.
Modificação comportamental
A modificação do comportamento é um conjunto de terapias ou técnicas baseadas no condicionamento operante. O princípio básico é alterar eventos ambientais relacionados a um determinado comportamento de uma pessoa. Por exemplo, reforçar os comportamentos desejados e ignorar ou punir os indesejados.
No entanto, isso não é tão simples quanto parece. Sempre reforçar um comportamento desejado, por exemplo, é basicamente subornar alguém.
Existem vários tipos de reforço positivo. O reforço primário ocorre quando uma recompensa fortalece um comportamento por si só. O reforço secundário ocorre quando algo reforça um comportamento porque leva a um reforçador primário.
Aplicações práticas educacionais
Na situação de aprendizado convencional, o condicionamento operante é aplicado a tópicos relacionados às salas de aula e ao estudo, e não ao conteúdo relacionado ao aprendizado.
Com relação à aplicação educacional da modelagem de comportamento, uma maneira simples de modelar o comportamento é fornecer feedback sobre o desempenho do aluno (por exemplo, elogios, sinais de aprovação, incentivo).
Por exemplo, se um professor quiser incentivar seus alunos a responder perguntas em sala de aula, ele deve elogiá-los em todas as tentativas, independentemente de a resposta estar correta ou não. Gradualmente, o professor só elogiará os alunos quando suas respostas estiverem corretas e, com o tempo, apenas respostas excepcionais serão elogiadas.
Comportamentos indesejados, como atrasos nas aulas e domínio das discussões em classe, podem ser extintos sendo ignorados pelo professor, em vez de reforçados, chamando a atenção do professor para esses comportamentos.
Saber que você teve sucesso também é importante, pois motiva o aprendizado futuro. No entanto, é importante variar o tipo de reforço fornecido, para que o comportamento seja mantido. Esta não é uma tarefa fácil, pois o professor pode parecer falso, se pensar demais na maneira como deve se comportar ao elogiar um aluno.
Outras aplicações práticas e avaliação crítica
O condicionamento operante pode ser usado para explicar um grande número de comportamentos, desde o processo de aprendizado até o vício e a aquisição da linguagem. Também possui aplicações práticas, como as educacionais que descrevemos anteriormente, e nas prisões, hospitais psiquiátricos e economia.
Em economia, uma aplicação bem conhecida do condicionamento operante é a economia de token, um sistema através do qual a pessoa recebe tokens logo após realizar o comportamento desejado. Os tokens são coletados e trocados por algo significativo para o indivíduo.
O uso de pesquisas com animais relacionadas ao condicionamento operante também levanta a questão de extrapolar os achados.
Alguns psicólogos argumentam que não podemos generalizar para o comportamento humano os resultados concluídos de pesquisas com animais, pois sua anatomia e fisiologia são diferentes e não podem refletir sobre suas experiências ou invocar razão, paciência e memória como seres humanos.