Como prevenir o alcoolismo?

Aprender a prevenir o alcoolismo é importante para poder antecipar um comportamento de risco que começa mais cedo.Comportamentos de risco são comportamentos que, quando mostrados, podem causar consequências negativas à própria saúde ou à dos outros ou à sociedade.

Além do consumo de álcool, na era adolescente, há uma tendência a ter outros comportamentos de risco, como comportamentos anti-sociais e criminais, relações sexuais de risco ou outros vícios em comum, como jogos de azar patológicos.

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A existência de uma correlação entre o consumo de álcool e outros comportamentos de risco, principalmente os criminosos, é comum.Se pensarmos em crianças e adolescentes, a probabilidade de que eles tenham comportamentos de risco depende, acima de tudo, dos resultados que obtêm ou esperam obter com esse consumo.

O consumo de álcool não se deve muito à falta de informação que os consumidores têm, mas às consequências positivas que causa a longo prazo. Com o álcool, eles podem se sentir integrados a um grupo social, obter certos efeitos físicos ou psicológicos …

O problema é que as conseqüências positivas do consumo de álcool ocorrem no curto prazo e as conseqüências negativas no longo prazo.

Prevenção de comportamentos de risco no alcoolismo

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É importante evitar comportamentos de risco do consumo de álcool para evitar um grande problema.

A prevenção de comportamentos de risco implica todas as ações que tenham o objetivo de impedir que uma criança ou adolescente pratique comportamentos de risco ou que aumentem progressivamente a frequência e / ou intensidade do consumo.

Características que devem ter todas as ações preventivas

Muitos estudos foram realizados para saber quais são os fatores que uma ação preventiva deve ter para obter o efeito desejado.

De acordo com o NIDA (Instituto Nacional de Abuso de Drogas), em seu guia Prevenindo o uso de drogas entre crianças e adolescentes , ele aponta algumas das características necessárias para que um programa preventivo seja eficaz (NIDA: 2003). Estes são:

  • Eles devem ser específicos para cada comunidade, idade e período de desenvolvimento e cultura.
  • Os programas comunitários são mais eficazes quando acompanhados de intervenções no núcleo familiar e na escola.
  • Programas voltados para a família têm mais impacto do que aqueles voltados apenas para a pessoa em quem a prevenção deve ser realizada.
  • Eles devem incluir pais e responsáveis.
  • É importante que os programas sejam interativos. Aqueles focados apenas em fornecer informações são menos eficazes do que aqueles que oferecem uma interação para aprendizado e treinamento em habilidades preventivas.
  • Eles devem incluir todos os tipos de uso de drogas, incluindo aqueles considerados legais.
  • Os fatores de proteção devem ser destacados e não tão importantes para os de risco.
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As campanhas de prevenção de publicidade que não são acompanhadas por outras ações têm quase nenhum impacto sobre os jovens, bem como mensagens moralizantes ou baseadas no medo.

Os programas de prevenção em que a avaliação é realizada são mais eficazes e têm efeitos mais duradouros ao longo do tempo, desde que sejam aplicados por pessoas próximas a adolescentes.

Essas pessoas podem ser os próprios educadores, pois terão contato contínuo com os jovens e têm conhecimento de cada um deles.

Tipos de prevenção

A seguir, explicarei os diferentes tipos de prevenção ao alcoolismo:

Universal

Essa prevenção é voltada para todos, sem distinção (por exemplo, meninos e meninas em idade adolescente).

Indicado

Prevenção direcionada a um subgrupo específico da comunidade. Eles geralmente são indivíduos com alto risco de consumo, como aqueles que têm problemas comportamentais, por exemplo.

Seletiva

Destina-se a um subgrupo da população-alvo que apresenta maior risco de consumo do que a média de pessoas da mesma idade. Ou seja, um grupo de risco, como um grupo em risco de exclusão social.

Estratégias para a prevenção de comportamentos de risco

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Para um estilo assertivo

É comum que adolescentes em risco de consumo tenham dificuldades de relacionamento e comunicação com adultos que têm como referência. Essas dificuldades vêm em grande parte do uso de um estilo de comunicação agressivo ou passivo.

Portanto, um objetivo essencial na prevenção do consumo é criar um estilo de comunicação adequado para realizar a intervenção. Assim, será estabelecido como objetivo alcançar um estilo assertivo no qual expressar o que se deseja da outra pessoa de maneira direta, sincera e adequada, mostrando ao mesmo tempo respeito pelo ponto de vista pessoal.

É apropriado informar e treinar os adultos de referência em diferentes estratégias que facilitam esse estilo de comunicação. Algumas dessas estratégias são:

  • Escolha o local e a hora certos
  • Procure facilitadores de estados emocionais
  • Escuta ativa
  • Faça perguntas abertas ou específicas
  • Empatia
  • Declaração de desejos e opiniões com frases como “eu gostaria ..”
  • M enção de comportamentos específicos e concretos
  • Solicite que apareça com frases como “o que você acha que poderíamos fazer? Qual é a sua opinião sobre …?”

Gerenciamento de Contingência

O papel dos pais, mães e educadores é essencial para reduzir comportamentos indesejados e promover comportamentos apropriados. A supervisão e o controle destes ajudam o jovem a aprender os comportamentos mais adaptáveis ​​e benéficos a longo prazo.

Para evitar comportamentos indesejados, é aconselhável intervir antes que eles ocorram. Para isso, serão estabelecidos limites e normas tanto socialmente quanto familiares e escolares.

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Caso já tenha ocorrido comportamento inadequado, usaremos punições (custo de resposta, tempo limite, retirada de privilégios etc.) quando queremos que o jovem pare de executá-lo.

Além disso, se quisermos incentivar um comportamento positivo para o jovem, serão utilizados reforçadores (sociais, materiais, motivacionais etc.), o que o ajudará a repetir esse comportamento novamente.

Fatores de risco e proteção

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Existem várias situações pessoais e sociais que predispõem uma pessoa a consumir álcool ou outras drogas e, consequentemente, desenvolver um problema de consumo. Esses seriam os chamados fatores de risco.

Alguns fatores de risco são baixa auto-estima, histórico de alcoolismo ou outros vícios em um membro da família, consumo ou atitude favorável ao consumo em amigos, fracasso escolar ou ausência de apoio social.

Ao contrário dos fatores de risco, existem várias condições que protegem as pessoas dessas situações, reduzindo assim a probabilidade de um problema de consumo.

Esses seriam os fatores de proteção e favoreceriam o desenvolvimento do indivíduo em direção a um estilo de vida saudável, amortecendo ou moderando, por sua vez, os fatores de risco.

Alguns dos fatores de proteção são a capacidade de tomar decisões, coesão do grupo familiar, apego a não-consumidores iguais, apego aos recursos da escola ou da comunidade.

Modelos de prevenção

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Existem diferentes modelos de prevenção que diferem entre si na atribuição que fazem do problema e nas estratégias preventivas que propõem. Um modelo preventivo será mais completo se for feito a partir de uma abordagem biopsicossocial.

Isso significa que um programa de prevenção deve levar em conta fatores biológicos (álcool ou outro tipo de droga como substância que produz efeitos no nível neuronal), psicológicos e sociais (não devemos esquecer que muitos consumos são realizados devido ao seu efeito integrador e socializador em uma rede social).

A seguir, explicarei os vários modelos de prevenção existentes, a atribuição que cada um deles faz do problema e as estratégias preventivas que eles propõem.

Modelo médico

Este modelo entende os problemas derivados do consumo de álcool como uma doença, na qual fatores genéticos ou déficits orgânicos são responsáveis ​​pelo consumo.

Eles também colocam a substância como causa de problemas de saúde. As estratégias preventivas propostas por este modelo são baseadas em informações sobre os efeitos nocivos do álcool.

Modelo ético-legal

Nesse caso, o problema é atribuído à existência de uma oferta de álcool no mercado. A prevenção é baseada em um conjunto de estratégias destinadas a controlar esta oferta, impedindo ou restringindo o acesso dos jovens aos medicamentos.

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Modelo Psicológico

A responsabilidade, de acordo com esse modelo, reside no indivíduo e em sua consciência individual. Eles culpam o indivíduo por não ser saudável e promovem mensagens de culpa.

Não dá importância ao papel dos contextos em que os adolescentes se encontram e promove a prevenção focada na transmissão de informações.

Modelo Sociológico

P Onen ênfase sobre a necessidade de mudança social para resolver o problema do uso de drogas, pois consideram que essencialmente um problema social. Esse modelo pode fazer com que o indivíduo seja responsável pelos problemas decorrentes do consumo.

Modelo psicossocial

É baseado em uma abordagem integrativa e multicausal. Considera o consumo um fenômeno com muitos fatores que incluem as próprias substâncias, as características pessoais do indivíduo e as variáveis ​​do seu ambiente.

Modelo de competição e modelos de redução de danos

É um modelo orientado para a ação, focado no desenvolvimento de recursos. A prevenção do consumo consistirá em favorecer o desenvolvimento de recursos pessoais e sociais que facilitem a realização de comportamentos saudáveis ​​e tornem menos prováveis ​​os comportamentos de risco.

Para concluir o artigo, quero enfatizar a importância de começar a intervir muito antes do momento conflituoso, para que a prevenção seja eficaz.

Na verdade, seria apropriado iniciar a prevenção nos primeiros momentos educacionais desde o nascimento do indivíduo. Se um modelo educacional precoce for estabelecido, podemos evitar problemas posteriores em idades mais avançadas ou, se eles aparecerem, poderão ser confrontados com uma maior probabilidade de sucesso.

Referências

  1. Elzo, J. (dir) et al (2009): “As culturas de drogas em jovens e festas”. Vitória, Serviço Central de Publicações do Governo Basco.
  2. Ashery, RS; Robertson, EB; e Kumpfer, KL; (Eds.) (1998): “Prevenção do abuso de drogas por meio de intervenções familiares”. NIDA Research Monograph, No. 177. Washington, DC: Escritório de Impressão do Governo dos EUA.
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  4. Botvin, G.; Baker, E.; Dusenbury, L.; Botvin, E.; e Diaz, T. (1995): “Resultados de acompanhamento a longo prazo de um estudo randomizado de prevenção ao abuso de drogas em uma população branca de classe média”. Jornal da Associação Médica Americana, nº 273, p. 1.106-1.112.
  5. Hawkins, JD; Catalano, RF; e Arthur, M. (2002): “Promovendo a prevenção baseada na ciência nas comunidades”. Comportamentos viciantes, vol. 90, 5, p. 1-26
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