Economia de chips: como você a usa para motivar mudanças?

Economia de chips: como você a usa para motivar mudanças? 1

Adquirir hábitos, eliminar certos comportamentos ou gerar mudanças na maneira de agir … Às vezes, modificar o próprio comportamento ou o de outras pessoas pode ser complicado , principalmente em crianças.

Felizmente, a psicologia e outras disciplinas trabalharam a partir de diferentes correntes teóricas teóricas que permitem às pessoas introduzir mudanças em seu comportamento. Uma das técnicas usadas para esse fim é a economia de chips .

Economia de chips: um método de modificação de comportamento

A economia de chip é uma das técnicas de modificação de comportamento , cujo objetivo é produzir uma mudança no comportamento do indivíduo a ser tratado ou implementar ou desvanecer comportamentos específicos. Esses tipos de técnicas são baseadas na crença de que o comportamento pode ser modificado a partir do aprendizado de novas ações e são amplamente utilizados para educar ou intervir sobre distúrbios .

A técnica de economia de chips é baseada no conceito de fortalecimento do condicionamento operacional da BF Skinner. Essa teoria indica que o fato de emitir ou não um comportamento depende das consequências dessa ação que são percebidas . Se forem positivos, tenderemos a repetir o comportamento em antecipação a mais reforços, enquanto que se forem negativos, diminuiremos sua frequência ou eliminaremos o comportamento de nosso repertório.

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Como se utiliza?

O procedimento a ser usado nesta técnica é baseado na troca. A emissão do comportamento objetivo será recompensada com um reforçador generalizado na forma de fichas , que podem ser trocadas posteriormente por aperitivos que se reforçam ao sujeito. A conduta da conduta é controlada por algum tipo de sistema de registro. Os chips em si são um estímulo neutro, sem valor para o sujeito até que ele conheça seu vínculo com a obtenção de reforços.

Lembre-se de que essa técnica é muito útil para modificar comportamentos já presentes no repertório do sujeito, implementar novos comportamentos ou desaparecer comportamentos recompensando ações incompatíveis ou retirando tokens entregues anteriormente.

No entanto, a economia de chips é útil apenas se queremos introduzir modificações em alguns comportamentos específicos, ou, caso contrário, as modificações são feitas muito gradualmente e negociando com a criança, menina ou paciente com antecedência o progresso que deve ser feito. realizando.

Fases do procedimento

A economia de cartões é uma técnica de fácil aplicação, mas que requer seguir uma série de estágios para poder ser aplicada corretamente. Especificamente, podemos encontrar três fases diferenciadas, embora algumas vezes sejam consideradas redutíveis a uma fase da implementação do programa e a outra fase do desvanecimento do programa.

1. Fase de estabelecimento do programa

O primeiro passo para aplicar esta técnica é explicar e estabelecer junto com o indivíduo o tratamento do procedimento a ser realizado.

Para que essa técnica seja eficaz, o sujeito deve ser capaz de entender o conceito do registro e para que serve . As cartas a serem usadas são mostradas e a pessoa é ajudada a entender que esses elementos serão usados ​​como objetos intercambiáveis ​​por certos reforçadores.

Assim, tornamos o arquivo algo desejável por si só e despertamos o desejo de obtê-lo. Se necessário, ele pode ser exemplificado fornecendo tokens individuais para que ele possa trocá-los por algum elemento que possa ser eficaz como reforçador, mostrando o funcionamento básico e o significado desses símbolos intercambiáveis. Esse procedimento pode ser considerado como uma subfase, a amostragem do registro como reforçador.

Posteriormente, o sujeito é indicado que ele obterá uma certa quantidade de fichas para cada vez que realizar um comportamento, ou se durante um certo período de tempo ele tiver realizado ou evitado um comportamento específico.

Também é especificado se existe algum tipo de custo para fazer o oposto do que se destina. Além disso, os reforçadores a serem obtidos com os cartões são acordados e o valor de cada um deles é estabelecido, condicionando sua obtenção à realização ou não realização de determinados comportamentos.

Finalmente, um sistema é estabelecido e desenvolvido com o qual é possível registrar as ações da pessoa ao longo do tempo.

2. Início do programa

Uma vez estabelecido o que será feito, é hora de colocá-lo em prática. O desempenho da criança, menina, estudante ou paciente é monitorado , concedendo registros (ou removendo-os no caso de conduta proibida, dependendo da aplicação ou não do custo da resposta) à medida que o comportamento é registrado.

Recomenda-se que, pelo menos no início, cada comportamento emitido seja imediatamente recompensado, para que a operação do sistema seja fixa, embora, com o tempo, as recompensas sejam adiadas. Também é recomendável que apenas alguns dos possíveis reforçadores estejam disponíveis, para que o desejo daqueles ainda não disponíveis permita que o comportamento seja mantido ao longo do tempo.

3. Fase de conclusão

Na última fase, que encerrará o programa, ele continuará desmontando o sistema de economia de chips até sua conclusão.

À medida que o sujeito aumenta o domínio e a prática no comportamento objetivo, pouco a pouco o número de tokens necessários para alcançar os reforçadores começará a aumentar, enquanto reduz os tokens ganhos para cada comportamento realizado, eles se tornam endurecidos. os requisitos para obter os cartões e / ou o prazo que eles levam para serem entregues aumentam.

Com o tempo, o próprio programa deixa de ser aplicado, com o sujeito já estabelecido o comportamento. No entanto, as mudanças devem ser informadas ao indivíduo , para que não haja rejeição e reação para eliminar o comportamento ou ressurgimento desejado que se pretendia diminuir.

Campos de aplicação

A técnica de economia de chip pode ser usada tanto individual quanto coletivamente , mas sempre será necessário ajustar e concordar com os comportamentos a serem executados e os reforçadores que podem ser alcançados de acordo com as necessidades dos indivíduos ou do grupo. Pode ser usado para nivelar e padronizar um determinado ambiente, permitindo sua reorganização.

A economia de chips possui um grande número de campos de aplicação. Foi inicialmente utilizado para motivar pacientes com transtornos mentais a agirem de maneira mais competente e adaptativa. No cenário clínico, então, ele pode ser usado para ensinar pacientes com distúrbios a combater seus sintomas através de mudanças comportamentais.

Também pode servir no campo educacional, onde na verdade é usado com freqüência, especialmente nas escolas primárias ou diretamente nos lares, como uma ferramenta para educar filhos e filhas. Utilizado nas escolas, permite que eles se esforcem para agir de maneira a obter o reforço, ajudando a melhorar o comportamento . Mas não só se aplica na escola ou na clínica, mas também pode ser usado em um nível específico para mudar hábitos.

Referências bibliográficas:

  • Almendro, MT (2012). Psicoterapias Manual de Preparação do CEDE PIR, 06. CEDE: Madri.
  • Jurado López, RL (2009). Técnicas para a redução e / ou restauração de comportamentos. Inovação e experiências educacionais.
  • Oblitas, LA (2004). “Como fazer uma psicoterapia bem-sucedida?” As 22 abordagens mais importantes na prática psicoterapêutica contemporânea e de vanguarda. Editores PSICOM. Bogotá DC Colômbia. P. 146.

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