Emilia Ferreiro é uma renomada psicóloga e pesquisadora argentina, conhecida principalmente por suas contribuições no campo da psicologia educacional e da alfabetização. Nascida em 1936, Ferreiro foi uma das pioneiras a desenvolver a teoria construtivista da alfabetização, que revolucionou a forma como entendemos o processo de aprendizagem da leitura e escrita. Seus estudos se baseiam na ideia de que as crianças constroem ativamente o conhecimento a partir de suas experiências e interações com o mundo ao seu redor. Dentre seus principais livros estão “A Psicogênese da Língua Escrita” e “Reflexões sobre a Alfabetização”, que são referências fundamentais para educadores e pesquisadores interessados no tema. A obra de Emilia Ferreiro continua a influenciar a prática educacional em diversos países ao redor do mundo.
Qual é a abordagem teórica de Emilia Ferreiro na área da alfabetização?
Emilia Ferreiro é uma importante pesquisadora argentina na área da alfabetização, cuja abordagem teórica revolucionou o modo como compreendemos o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Sua teoria, desenvolvida em parceria com Ana Teberosky, ficou conhecida como “psicogênese da língua escrita”.
Segundo Ferreiro, a criança não é uma “tábula rasa” ao iniciar o processo de alfabetização, mas sim um sujeito ativo que constrói o conhecimento a partir de suas interações com o mundo. Ela defende que a aquisição da escrita não se dá de forma linear, mas sim por meio de uma série de hipóteses que a criança elabora a partir de sua experiência e reflexão sobre a língua escrita.
Para Ferreiro, é fundamental compreender as ideias prévias das crianças sobre a escrita, pois é a partir dessas concepções que elas constroem seu conhecimento. Ela enfatiza a importância de respeitar o processo de cada criança, valorizando suas hipóteses e promovendo um ambiente de aprendizagem significativo e desafiador.
Emilia Ferreiro é autora de diversos livros sobre alfabetização, como “Passado e Presente dos Verbos Ler e Escrever” e “Reflexões sobre a Alfabetização”, que são referências fundamentais para educadores interessados em compreender sua abordagem teórica inovadora e suas contribuições para a prática pedagógica.
Biografia de Emilia Ferreiro: conheça a trajetória da renomada educadora argentina.
Emilia Ferreiro nasceu em Buenos Aires, Argentina, em 1937. Ela é uma renomada educadora e pesquisadora na área da psicogênese da língua escrita. Ferreiro é conhecida por suas contribuições para a compreensão do processo de alfabetização e letramento, sendo uma das autoras mais influentes nesse campo.
Em sua trajetória acadêmica, Emilia Ferreiro estudou inicialmente Psicologia na Universidade de Buenos Aires, onde se formou em 1962. Posteriormente, realizou mestrado e doutorado em Psicologia Educacional na mesma instituição. Sua pesquisa sobre a aquisição da linguagem escrita levou-a a desenvolver a Teoria da Psicogênese da Língua Escrita, que revolucionou a forma como se compreende o processo de alfabetização.
Um dos principais conceitos desenvolvidos por Emilia Ferreiro é o de hipóteses de escrita, que descreve as etapas pelas quais as crianças passam ao aprender a ler e escrever. Segundo sua teoria, as crianças constroem o conhecimento sobre a escrita de forma ativa e autônoma, ao interagir com materiais escritos e com outras pessoas.
Entre os principais livros de Emilia Ferreiro, destacam-se “Reflexões sobre a Alfabetização” e “Passado e Presente dos Verbos Ler e Escrever”. Suas obras são referências essenciais para educadores e pesquisadores interessados no desenvolvimento da linguagem escrita e na alfabetização de crianças.
Emilia Ferreiro recebeu diversos prêmios ao longo de sua carreira, em reconhecimento à sua contribuição para a educação e para a compreensão do processo de alfabetização. Sua obra continua a influenciar gerações de educadores em todo o mundo, demonstrando a importância de seu legado para a área da educação.
Abordagens de Emilia Ferreiro para a alfabetização: principais conceitos e metodologias.
Emilia Ferreiro é uma psicóloga e pesquisadora argentina conhecida por suas contribuições para o campo da alfabetização. Nascida em 1937, Ferreiro é autora de diversas obras que revolucionaram a forma como entendemos o processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
Uma das principais abordagens de Emilia Ferreiro para a alfabetização é a teoria dos processos de construção da escrita. De acordo com essa teoria, as crianças constroem ativamente seu conhecimento sobre a linguagem escrita, passando por diferentes fases e níveis de compreensão. Ferreiro identificou os principais conceitos que as crianças desenvolvem durante esse processo, como a noção de que a escrita representa a fala e a compreensão da função simbólica da escrita.
Para auxiliar nesse processo, Ferreiro propõe uma metodologia baseada na interação entre a criança e o ambiente de aprendizagem. Ela defende a importância de se criar situações de aprendizagem significativas, que permitam às crianças experimentar, refletir e construir seu próprio conhecimento. Além disso, Ferreiro destaca a importância de se valorizar os conhecimentos prévios dos alunos e de se promover a interação entre pares.
Em sua obra, Emilia Ferreiro aborda também a importância da formação de professores e da reflexão sobre a prática pedagógica. Ela ressalta a necessidade de os educadores estarem sempre atualizados sobre as teorias e práticas mais recentes em alfabetização, para que possam oferecer uma educação de qualidade às crianças.
Em resumo, as abordagens de Emilia Ferreiro para a alfabetização se baseiam em uma visão construtivista do processo de aprendizagem, que valoriza a participação ativa do aluno, a interação social e a reflexão sobre a prática pedagógica. Suas ideias têm influenciado educadores em todo o mundo e contribuído para o desenvolvimento de práticas mais eficazes e inclusivas em sala de aula.
Principais contribuições de Emilia Ferreiro para a educação e alfabetização.
Emilia Ferreiro é uma renomada psicóloga e pesquisadora argentina, conhecida por suas importantes contribuições para a educação e alfabetização. Nascida em Buenos Aires em 1936, Ferreiro se dedicou ao estudo do processo de aquisição da língua escrita, revolucionando a forma como entendemos o desenvolvimento da leitura e da escrita nas crianças.
Uma das principais contribuições de Emilia Ferreiro foi a elaboração da teoria construtivista da alfabetização, que rompe com a ideia tradicional de que a criança aprende a ler e escrever de forma passiva, apenas recebendo informações dos adultos. Segundo Ferreiro, a criança é um sujeito ativo na construção do conhecimento, que elabora hipóteses e estratégias para compreender o sistema de escrita.
Outro ponto fundamental em sua teoria é a ideia de que a alfabetização não é um processo linear, mas sim um caminho complexo e cheio de desafios. Ferreiro identificou diferentes níveis de concepção da escrita pelas crianças, desde a fase inicial em que não distinguem entre desenho e escrita, até a compreensão plena das regras ortográficas e gramaticais.
Entre os principais livros de Emilia Ferreiro, destacam-se “A Psicogênese da Língua Escrita” e “Reflexões sobre a Alfabetização”. Nessas obras, a autora apresenta suas pesquisas e reflexões sobre o processo de aprendizagem da leitura e da escrita, fornecendo subsídios teóricos e práticos para educadores e pesquisadores interessados no tema.
Em resumo, as contribuições de Emilia Ferreiro para a educação e alfabetização são fundamentais para repensarmos as práticas pedagógicas e promovermos uma educação mais inclusiva e eficaz. Sua abordagem construtivista e sua análise da concepção da escrita pelas crianças continuam sendo referências importantes para a formação de professores e para o desenvolvimento de políticas educacionais em todo o mundo.
Emilia Ferreiro: Biografia, Teoria e Principais Livros
Emilia Ferreiro é pedagoga, psicóloga e escritora conhecida por suas contribuições à educação, especialmente por sua teoria de como as crianças aprendem a ler. Nasceu na Argentina em 1937 e publicou numerosos trabalhos que são referência na psicogênese do sistema de escrita.
Emilia Ferreiro trabalhou como professora na Universidade de sua cidade natal, Buenos Aires, e foi pesquisadora no Centro Internacional de Epistemologia Genética da Universidade de Genebra. Suas contribuições lhe renderam inúmeros prêmios e reconhecimentos, como a Ordem Andrés Bello da Venezuela.
Além disso, a Universidade de Buenos Aires e a do Rio de Janeiro a nomearam Doutor Honoris Causa. O início de seu trabalho sobre a psicogênese da escrita foi em 1979, quando ele publicou o livro Writing Systems in Child Development . Ferreiro também apresentou contribuições diferentes em outros campos relacionados à educação.
Biografia de Emilia Ferreiro
Estudos
Nascida em Buenos Aires (Argentina) em 1937, seu nome completo é Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Ele concluiu seus estudos com um doutorado em psicologia genética que concluiu na Universidade de Genebra, na Suíça.
O diretor de sua tese foi Jean Piaget, que também foi o autor do prólogo do livro baseado nessa tese: Relações temporárias na linguagem da criança .
Ferreiro retornou à sua cidade natal em 1971. Lá, ele foi um dos fundadores de um grupo dedicado ao estudo da alfabetização, além de lecionar na Universidade. A Fundação Guggenheim dos Estados Unidos concedeu a ele uma bolsa de estudos no ano seguinte e em 1974 ele deixaria o emprego de professor.
Exílio
O golpe de estado que ocorreu na Argentina em 1977 a forçou a se exilar. Ferreiro se estabeleceu na Suíça e depois se mudou para o México. Nesse país, ele iniciou um estudo sobre crianças com problemas de aprendizagem na cidade de Monterrey.
Em 1979, ela começou a residir na Cidade do México com o marido e os filhos. Lá, ele lecionou no Centro de Pesquisa e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional.
Trajetória profissional
Emilia Ferreiro teve uma vida profissional muito rica e variada. Sem dúvida, ele destaca sua pesquisa sobre a psicogênese do sistema de escrita infantil. Ela começou a trabalhar nesse campo a partir de 1974, quando era professora, e estudou como isso afetava as crianças antes e durante seus primeiros anos na escola.
Na Universidade de Genebra, ela foi pesquisadora no Centro Internacional de Epistemologia Genética e na Universidade de Buenos Aires, foi professora por vários anos.
Entre 1995 e 1998, ele fez parte das comissões encarregadas de avaliar o Sistema Nacional de Pesquisadores do México. Ele também foi membro do Conselho de Pesquisa Científica e Tecnológica da Argentina, das Fundações WK Kellogg e Guggenheim e da UNESCO.
Apesar de reconhecida por seu trabalho de pesquisa, Ferreiro também se envolveu na vida social dos países latino-americanos. Nesta área, destacam seu trabalho para melhorar a alfabetização dos mais desfavorecidos da sociedade, tanto nas áreas rurais quanto nas urbanas.
Teoria desenvolvida
A contribuição mais importante de Emilia Ferreiro é sua teoria sobre como adquirir a capacidade de escrever. Embora muitos pensem que ele inventou um novo método de alfabetização, a verdade é que seu trabalho era muito mais teórico.
Dessa maneira, ele investigou o processo evolutivo pelo qual as crianças aprendem a linguagem escrita e fez uma série de recomendações pedagógicas sobre esse processo. Este campo de estudo é chamado psicogênese do sistema de escrita.
Fases da aquisição da alfabetização
Ferreiro iniciou seu trabalho sobre esse assunto em 1974. Em sua teoria, ele divide o processo de aquisição da alfabetização em cinco fases.
A fase simbólica
Nesta fase, as crianças fazem apenas rabiscos ou desenhos. Eles podem fazer interpretações gerais, mas não são capazes de fazer hipóteses.
Fase de escrita
Na fase de escrita, as crianças começam a lidar com as letras, embora ainda de maneira muito simples. Eles os combinam e tentam escrever, mais como um jogo do que saber cem por cento o que estão fazendo.
Estágio silábico
O terceiro estágio, chamado silábico, representa um avanço na escrita da criança. Durante essa fase, ele começa a trabalhar com as sílabas. Ele é capaz de criar hipóteses e escrever palavras simples e curtas.
Outra característica dessa fase é que a criança começa a se unir à oral com a escrita. Ele também vê a relação entre o que está escrito e o objeto real que ele designa.
Fase de transição silábica alfabética
Este é o quarto nível no desenvolvimento da escrita. A criança é capaz de relacionar os sons e a ortografia e começa a trabalhar o aspecto alfabético.
Naquele momento, sua capacidade está aumentando, embora ainda cometa muitos erros.
Fase alfabética
Nesta última etapa, o pequeno já entende todos os personagens. Também expande seu vocabulário com palavras que têm mais sílabas. Ele também começa a entender o uso dos fonemas, embora ainda cometa erros.
Se a criança já passou por todas essas etapas, depois dos cinco anos de idade, pode enfrentar o ensino da alfabetização de maneira mais formal, sem problemas.
Outras contribuições
Educação
Como não poderia ser menos dado o seu interesse especial pelo assunto, Emilia Ferreiro também fez algumas contribuições gerais sobre a educação. Para o pensador, era essencial que todos tivessem acesso a uma educação de qualidade. E ele não apenas se referiu ao conteúdo, mas também a valores como liberdade, solidariedade ou dignidade.
Ferreiro defende em seus escritos que considere a educação como um direito fundamental e recomenda que todos os meios possíveis sejam utilizados, incluindo novas tecnologias.
Em termos mais teóricos, ela propõe superar os antigos esquemas educacionais e, como ela mesma afirma, mudar a aparência da sala de aula. Ele também diz que é necessário evitar o fracasso escolar.
Metodologia e educadores
Outros aspectos em que Ferreiro afeta para melhorar a educação estão no uso de diferentes metodologias e na preparação de professores.
Com relação ao corpo docente, Ferreiro escreveu: “deve ser capaz de tomar decisões que transcendem a formação do aluno; demonstrar interesse e capacidade em avanços educacionais que beneficiem a educação e o treinamento do aluno ”
Quanto à metodologia a ser aplicada em sala de aula, o pedagogo busca usar várias teorias psicológicas para melhorar a transmissão de conhecimento. Essas teorias seriam behaviorismo , construtivismo ou abordagem sociocultural, entre outras.
Principais livros
As crianças pensam em escrever
Ele lida com a teoria e a prática dos processos de alfabetização, seja em crianças ou adultos.
Alfabetização, teoria e prática
Reflexão sobre a escrita como representação da realidade. Ele se concentra em como as crianças conceituam a linguagem escrita e como ela pode ser aplicada ao ensino.
Validade de Jean Piaget
Em uma compilação de vários textos relacionados ao centenário do nascimento de Piaget.
Narrar por escrito a partir de um personagem. Abordagem das crianças ao literário
Ferreiro leva os personagens típicos das histórias, como bruxas, príncipes e princesas ou madrastas. Em vez de oferecer as histórias clássicas, faz com que crianças entre 9 e 11 anos as reescrevam, identificando-se com um dos protagonistas e fornecendo uma nova visão deles.
Referências
- Centro de Pesquisa e Estudos Avançados do IPN, Dra. Emilia Ferreiro. Obtido de die.cinvestav.mx
- Revista Cabal. Emilia Ferreiro, chaves para a próxima Educação. Obtido de revistacabal.coop
- Outra associação escolar possível. Emilia Ferreiro Obtido de outra escola
- Oliveira Mello, Márcia Cristina. A opinião de Emilia Ferreiro sobre alfabetização. Recuperado de acoalfaplp.net
- Ângulo de Carabalí, Nubia Rubiela. Emilia Beatriz Maria Ferreiro Schavi. Obtido em bioemilia.blogspot.com.es
- Marta Kohl de Oliveira, Teresa Cristina Rego. Contribuições para a pesquisa contemporânea da abordagem histórico-cultural de Luria. Recuperado de scielo.br
- Paulo Freire, Donaldo Macedo, Ana Maria Araujo Freire. Ousar sonhar: rumo a uma pedagogia dos inacabados. Recuperado de books.google.es