Escuridão: o que é e como é usada no condicionamento clássico

Escuridão: o que é e como é usada no condicionamento clássico 1

Na psicologia, boa parte dos fenômenos comportamentais descritos por esta ciência tem a ver com o aprendizado.

A sombra é um dos conceitos que se referem a como aprendemos através do condicionamento clássico, e neste artigo veremos em que consiste. Vamos começar com os fundamentos.

O que é condicionamento clássico?

A psicologia básica explica, descreve e define as leis que governam o organismo, entendendo-o como comportamento e os processos subjacentes. Dentro dela, encontramos a psicologia da aprendizagem e, mais especificamente, o condicionamento clássico.

O condicionamento clássico (CC) ou condicionamento pavloviano é um tema central na psicologia da aprendizagem, bem como um de seus princípios básicos.

Esse tipo de aprendizado envolve respostas automáticas ou reflexas, não comportamentos voluntários (nisto difere do condicionamento operante ou instrumental).

O CC consiste em criar uma conexão entre um novo estímulo e um reflexo existente; seria, portanto, quando um estímulo originalmente neutro, que não provoca uma resposta, vem provocá-lo graças à conexão associativa desse estímulo com o estímulo normalmente provocado por essa resposta.

O CC permite que as crianças sejam ensinadas a realizar comportamentos desejados associando estímulos a outros estímulos não condicionados que já geram na criança o comportamento objetivo (por exemplo, associando um sino (CE) ao início do recesso), para que As crianças se preparam para sair quando ouvem a campainha.

Esse tipo de aprendizado permitirá estabelecer rotinas que ajudem as crianças a antecipar os comportamentos que devem executar. De importância vital é esse aprendizado quando se trabalha com crianças com necessidades educacionais especiais, pois essas rotinas impedem que elas se desorientem e apareçam ansiedades.

Escuridão: a importância da saliência

Do condicionamento clássico, podemos diferenciar diferentes fenômenos complexos. Um deles está ofuscando .

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Isso foi descrito inicialmente por Ivan Pavlov em 1927 e consiste na apresentação conjunta de dois estímulos que diferem em saliência (desapego), seguidos por um estímulo não condicionado (IE).

Essa sequência implica uma resposta condicionada (RC) de maior intensidade aos estímulos mais extrovertidos. Assim, se A é mais saliência B, que é condicionado mais rápida do que esta, e também impedir o condicionamento de B .

Dessa forma, quando a CE dos outros estímulos presentes durante a aquisição (que pode ser um ou mais) se destaca, o condicionamento é melhor.

Experimentos sombrios

Um experimento típico de sombreamento incluiria dois grupos de sujeitos e dois elementos estimulares, um de alta intensidade (A) e outro de baixa intensidade (b).

Para o grupo de sombra, os dois estímulos são apresentados juntos (Ab) como uma chave composta e combinados com reforço durante o condicionamento . Para o grupo controle, apenas o estímulo de baixa intensidade (b) é apresentado durante o condicionamento.

Os testes são realizados para cada grupo que apresenta apenas o elemento mais fraco do estímulo (b). Esses testes mostram um número menor de respostas (RCs) ab no grupo de sombra do que no grupo de controle.

Assim, observa-se como a presença de A altera o controle do comportamento pelo estímulo mais fraco, b. Em termos mais precisos, diremos que A subtraiu B da associação com o reforçador.

Mas quais são as características da saliência? Uma delas seria a intensidade do estímulo e, embora existam outras, para fins de pesquisa neutralizamos as demais variáveis ​​que determinam a saliência e apenas a intensidade é variada.

Assim, logicamente, de dois elementos ambientais (estímulos neutros) emparelhados com a IE, atenderemos mais aos mais proeminentes, aquele que chama nossa atenção , e isso levará a uma resposta condicionada maior.

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Um exemplo

Podemos pensar em um exemplo para visualizar esse tipo de procedimento; sinais de trânsito .

Um sinal pintado no chão será menos extrovertido do que um sinal em um poste e, portanto, será menos eficaz. Nesse caso, a importância também terá a ver com a localização do sinal e com a nossa posição durante a condução (o sinal do post será mais visível para nós, mais marcante).

Além disso, sabemos que o sinal em um poste tem preferência sobre um grafite no sonho, no caso de encontrar uma contradição entre os dois.

Diferenças entre sombra e bloco

Não devemos confundir a sombra com um fenômeno semelhante, mas não idêntico, o efeito de bloqueio.

Isso também consiste em um fenômeno de condicionamento clássico , e é que um estímulo condicionado (EC1) é emparelhado com um estímulo não condicionado (EI) em uma primeira fase e, em uma segunda fase, tanto EC1 quanto um novo estímulo condicionado são emparelhados (EC2) próximo ao EI; Tudo isso faz com que o aprendizado do EC2 seja dificultado.

Ou seja, o condicionamento de um primeiro EC (EC1) dificulta o aprendizado de um segundo EC (EC2) posteriormente.

Assim, vemos que, tanto na sombra quanto no bloqueio, um estímulo faz com que outro perca poder associativo , embora devido a causas diferentes (na sombra devido à saliência do estímulo e no bloqueio devido à pré-exposição da EC1).

Referências bibliográficas:

  • Pérez, V., Guitérrez, M., Gracía, A. e Gómez, J. (2017). Processos psicológicos básicos: uma análise funcional. Madri (Espanha): UNED.
  • Domjan, M. (2009), Princípios de Aprendizagem e Comportamento, Madri (Espanha): Thomson.

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