O Experimento Asch é um dos estudos mais famosos e impactantes da psicologia social. Realizado na década de 1950 pelo psicólogo Solomon Asch, o experimento investigou a influência da pressão do grupo na tomada de decisões individuais. Os participantes eram apresentados a uma linha de referência e a três linhas comparativas, devendo escolher qual das linhas comparativas era igual à linha de referência. Os resultados revelaram que a maioria das pessoas cedia à pressão do grupo, mesmo que isso significasse discordar da sua própria percepção. Este estudo foi fundamental para a compreensão dos processos de conformidade e influência social.
Principais conclusões da experiência de conformidade de Asch: descubra o impacto da pressão social.
O Experimento de Asch foi conduzido na década de 1950 pelo psicólogo Solomon Asch, com o objetivo de investigar como a pressão social pode influenciar o comportamento humano. Os participantes do estudo foram apresentados a uma série de linhas e tinham que escolher qual delas correspondia em comprimento a uma linha de referência. O que os participantes não sabiam era que estavam sendo testados em conformidade, e não em percepção visual.
Os resultados do experimento revelaram que a pressão social tem um impacto significativo na tomada de decisões dos indivíduos. A maioria dos participantes conformou-se com as respostas erradas dadas pelos outros membros do grupo, mesmo que essas respostas fossem claramente incorretas. Esse fenômeno ficou conhecido como “efeito de conformidade de Asch”.
As principais conclusões da experiência de conformidade de Asch mostraram que a necessidade de pertencer a um grupo e a pressão para se enquadrar podem levar as pessoas a abandonar sua própria percepção em favor da opinião do grupo. Isso demonstra a influência poderosa que a pressão social pode exercer sobre o comportamento humano.
Em suma, o Experimento de Asch destacou a importância de compreender como a pressão social pode afetar nossas decisões e ações, e como a conformidade pode ser uma resposta automática em situações sociais. Essas descobertas são relevantes não apenas para a psicologia social, mas também para diversas áreas, como marketing, política e educação.
O propósito do experimento de conformidade de Solomon Asch: influência da pressão social na decisão.
O Experimento de Conformidade de Solomon Asch foi realizado com o objetivo de estudar a influência da pressão social na tomada de decisão. Asch queria investigar até que ponto as pessoas estavam dispostas a se conformar com a opinião de um grupo, mesmo que essa opinião fosse claramente incorreta.
No experimento, os participantes foram expostos a uma série de linhas e tinham que escolher qual delas correspondia ao tamanho de uma linha de referência. No entanto, os participantes estavam rodeados por atores que deliberadamente escolhiam a resposta errada. O objetivo era verificar se os participantes se conformariam com a opinião do grupo, mesmo que soubessem que estavam escolhendo a resposta incorreta.
Os resultados do experimento de Asch revelaram que a pressão social exercia uma forte influência sobre as decisões dos participantes. Muitos deles acabaram cedendo à pressão do grupo e escolhendo a resposta errada, mesmo quando sabiam que estavam cometendo um erro. Isso demonstrou como a conformidade com a maioria pode afetar significativamente o comportamento individual.
Entenda o experimento de Asch realizado em 1951 e sua influência na psicologia social.
O Experimento de Asch, realizado em 1951 por Solomon Asch, é um dos estudos mais famosos e influentes da psicologia social. A pesquisa tinha como objetivo investigar a influência da pressão do grupo na tomada de decisão individual.
No experimento, os participantes eram apresentados a uma série de linhas e tinham que indicar qual delas era igual a uma linha de referência. O que os participantes não sabiam era que todos os outros na sala eram cúmplices do experimentador e forneciam respostas incorretas de forma deliberada.
Os resultados do experimento de Asch demonstraram que, mesmo sabendo qual era a resposta correta, os participantes muitas vezes cediam à pressão do grupo e concordavam com as respostas erradas. Esse fenômeno ficou conhecido como “conformidade”.
A influência do experimento de Asch na psicologia social foi significativa, pois evidenciou a importância da influência social na tomada de decisão individual. O estudo mostrou como as pessoas podem ser levadas a agir de maneira contrária às suas próprias crenças e percepções apenas para se encaixarem no grupo.
Ele destacou a tendência das pessoas em conformar-se com a maioria, mesmo que isso signifique ignorar a realidade. Esse estudo continua sendo referência na psicologia social e contribui para a compreensão dos processos de influência social e comportamento humano.
Significado de conformidade social: entender e seguir as normas e expectativas da sociedade.
O experimento de Asch foi conduzido na década de 1950 pelo psicólogo Solomon Asch para investigar o fenômeno da conformidade social. A conformidade social é a tendência das pessoas em ajustar seu comportamento, opiniões e crenças para se adequarem às normas e expectativas da sociedade.
No experimento de Asch, os participantes foram reunidos em um grupo e apresentados a uma série de cartões com linhas de diferentes tamanhos. Eles deveriam dizer em voz alta qual linha era a mais parecida com a linha de referência. O que os participantes não sabiam era que todos os outros no grupo eram cúmplices do experimentador e concordavam com respostas incorretas em algumas situações.
Os resultados do experimento de Asch mostraram que a maioria das pessoas estava disposta a conformar sua resposta à maioria do grupo, mesmo que isso significasse discordar de suas próprias percepções. Isso demonstra como a pressão social pode influenciar as decisões e comportamentos individuais, levando as pessoas a abdicar de suas próprias opiniões em favor da conformidade.
Em suma, o experimento de Asch evidencia a poderosa influência da conformidade social em nossas vidas, destacando a importância de compreendermos os mecanismos que nos levam a seguir as normas e expectativas da sociedade, mesmo que isso signifique abrir mão de nossa autonomia e individualidade.
Experimento Asch: bases, procedimentos e resultados
O experimento Asch focada em examinar o poder de conformidade em grupos. Constitui uma série de estudos realizados em 1951. Esse experimento foi baseado no estudo da psicologia social.
Para realizar o estudo, um grupo de estudantes foi convidado a participar de um teste de visão. No entanto, sem eles saberem, eles faziam parte de um estudo psicológico.
Os controles também participaram do experimento, ou seja, pessoas que estavam cientes de estarem envolvidas em um estudo psicológico e que também atuaram como cúmplices do pesquisador.
Atualmente, o experimento Asch é um dos estudos de psicologia social mais conhecidos no mundo e os resultados obtidos tiveram um alto impacto na psicologia social e na psicologia de grupo.
Neste artigo, é explicado o experimento de Asch, discutido o procedimento seguido e os testes realizados, e revisados os resultados obtidos com este estudo.
Base do experimento Asch
O experimento de Asch é um dos estudos mais famosos e conhecidos no campo da psicologia social. Isso foi projetado e desenvolvido por Solomon Asch e seu principal objetivo era testar como a pressão dos colegas pode modificar o comportamento das pessoas.
Nesse sentido, o experimento Asch está diretamente relacionado aos experimentos realizados na Prisão de Stanford e aos experimentos de Milgram. Esses dois estudos examinaram a influência social no comportamento individual de cada sujeito.
Mais especificamente, o experimento de Asch tenta mostrar como os seres humanos com condições totalmente normais podem se sentir pressionados a tal ponto que a própria pressão os leva a modificar seu comportamento e até seus pensamentos e convicções.
Nesse sentido, o experimento de Asch mostra que a pressão dos colegas pode fazer um sujeito influenciar seu julgamento e seu comportamento pessoal.
Abordagem
O experimento de Asch foi desenvolvido reunindo um grupo de 7 a 9 alunos em uma sala de aula.
Os participantes foram informados de que realizariam um teste de visão, portanto teriam que observar cuidadosamente um acompanhamento de imagens.
Mais especificamente, ao chegar na sala de aula, o pesquisador indicou aos alunos que o experimento consistiria em comparar uma série de pares de linhas.
Cada sujeito receberia duas cartas, em uma apareceria uma linha vertical e nas outras três linhas verticais de comprimento diferente. Cada participante deve indicar qual das três linhas do segundo cartão tinha o mesmo comprimento que a linha do primeiro cartão.
Embora o experimento tenha cerca de 9 participantes, na realidade, todos, exceto um, eram sujeitos de controle. Ou seja, eram cúmplices do pesquisador, cujo comportamento visava contrastar a hipótese do experimento e, portanto, exercer pressão social sobre o restante participante (sujeito crítico).
Procedimento
O experimento começou mostrando os cartões aos participantes. Todos eles exibiram o mesmo cartão com uma linha e outro cartão com três linhas.
O estudo foi elaborado de tal forma que o sujeito crítico teve que escolher a linha de comprimento idêntico ao do outro cartão, uma vez que os outros participantes (cúmplices) fizeram sua avaliação.
No total, o experimento consistiu em 18 comparações diferentes, das quais os cúmplices foram instruídos a dar uma resposta incorreta em doze deles.
Nas duas primeiras cartas, os cúmplices e o sujeito crítico responderam corretamente, indicando a linha da carta que tinha comprimento idêntico à linha da outra carta.
No entanto, após o terceiro teste, os cúmplices começaram a indicar intencionalmente uma resposta incorreta. Nesta terceira comparação, o sujeito crítico diferiu dos demais e manifestou a avaliação correta ao se surpreender com o restante das respostas incorretas.
Na quarta comparação, o padrão foi mantido e os cúmplices, por unanimidade, determinaram uma resposta incorreta. Nesse caso, o sujeito crítico mostrou uma confusão notável, mas foi capaz de executar a resposta correta.
Nas outras dez comparações, os cúmplices mantiveram seu padrão de comportamento, sempre respondendo incorretamente nos cartões. A partir desse momento, o sujeito crítico começou a ceder à pressão eventualmente e também indica uma resposta incorreta.
Resultados
O experimento discutido acima foi repetido com 123 participantes diferentes (sujeitos críticos).
Nos resultados, observou-se que, em circunstâncias normais, os participantes responderam erroneamente em 1% das vezes, portanto a tarefa não apresentou dificuldade.
No entanto, quando a pressão social apareceu, os participantes foram levados pela opinião errada de outros em 36,8% das vezes.
Da mesma forma, embora a maioria dos sujeitos críticos (mais da metade) tenha respondido corretamente, muitos deles experimentaram alto desconforto e 33% deles ficaram satisfeitos com o ponto de vista da maioria quando pelo menos três cúmplices estavam presentes.
Por outro lado, quando os cúmplices não emitiram um julgamento unânime, a taxa de sucesso do sujeito crítico aumentou acentuadamente quando todos concordaram com uma resposta incorreta.
No entanto, quando os sujeitos realizaram a mesma tarefa sem serem expostos à opinião de outras pessoas, não tiveram problemas para determinar a resposta correta.
Assim, o experimento de Asch revelou o alto potencial de pressão social sobre o julgamento e o comportamento pessoal dos seres humanos.
Uma diferença importante entre o experimento de Asch e o conhecido experimento de Milgram está na atribuição de má conduta.
No experimento de Asch, os sujeitos atribuíram suas respostas errôneas a defeitos em sua capacidade visual ou falta de julgamento (atribuição interna). Por outro lado, no experimento de Milgram, os participantes culparam a atitude e o comportamento do pesquisador (atribuição externa).
Referências
- Asch, SE (1956). Estudos de independência e conformidade: uma minoria contra uma maioria unânime. Monografias psicológicas, 70 (número inteiro 416).
- Bond, R. & Smith, P. (1996). Cultura e conformidade: Uma meta-análise de estudos usando a tarefa de julgamento de linha de Asch (1952b, 1956). Psychological Bulletin, 119, 111-137.
- Lorge, I. (1936). Prestígio, sugestão e atitudes, Journal of Social Psychology, 7, 386–402.
- Miller, NE & Dollard, J. (1941). Aprendizagem social e imitação. New Haven, CT: Imprensa da Universidade de Yale.
- Moore, HT (1921). A influência comparativa da maioria e da opinião de especialistas, American Journal of Psychology, 32, 16–20.