Gua, o chimpanzé criado como um bebê humano

Gua, o chimpanzé criado como um bebê humano 1

A história da psicologia está cheia de estudos e experimentos incomuns que dificilmente seriam justificados ou possíveis hoje. A razão é que muitos desses estudos foram baseados em experiências com crianças pequenas, adolescentes ou pessoas com algum tipo de transtorno mental ou psiquiátrico, todos incapazes de decidir ou entender os efeitos disso.

Um desses experimentos foi o do chimpanzé Gua, realizado pelo psicólogo WN Kellogg . Trata-se de uma investigação sobre comportamento e aprendizado em que Gua cresceu por meses em uma família, com a intenção de verificar se o chimpanzé poderia ser educado como o resto das crianças.

Como pai e filha: chimpanzé Gua e WN Kellogg

Na década de 1930, Winthrop N. Kellogg, psicólogo e professor da Universidade de Columbia, especializado nos processos de condicionamento, aprendizado e comportamento humano, começou a investigar as diferenças entre animais e humanos na aprendizagem. e comportamento .

Para fazer isso, Kellogg adotou uma fêmea de chimpanzé de dois meses e a introduziu em sua casa com a intenção de educá-la da mesma maneira que ela fez com seu filho Donald, que na época não tinha um ano de idade. Por vários meses, Kellog os criou como se fossem irmãos , dedicando a mesma atenção, amor e carinho a cada um deles, com o objetivo de contemplar e analisar a evolução e o aprendizado dos dois.

O animal escolhido para o estudo foi concedido em nome de Gua e, sem que ela soubesse, seu objetivo era revelar em que momento algum tipo de distinção entre os processos e os avanços na aprendizagem entre um animal e um humano começou a começar.

O resultado: algo inesperado

Depois de nove meses morando juntos, os resultados não foram exatamente os esperados por Kellogg, pois, em resumo, Gua acabou “humanizando” a ponto de aprender mais rápido e mais efetivamente que seu filho , e o pequeno acabou se desenvolvendo. comportamentos próprios do chimpanzé, como tentar tudo com a boca ou emitir uivos e grunhidos como Gua.

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Tal era o grau de aprendizado da criança que grande parte das expressões idiomáticas e hábitos que ele havia aprendido com Gua permaneceriam intactos por toda a vida.

O produto desta pesquisa foi materializado com o trabalho O macaco e a criança , publicado em 1931 e não estava isento de críticas e controvérsias. Em seu texto, Kellogg detalha todas e cada uma das atividades e jogos de aprendizagem que ele realizou com as duas, bem como os efeitos que elas tiveram nas crianças.

Como resultado, o psicólogo americano recebeu críticas muito obstinadas e cruéis que o acusavam de ter submetido seu filho e o animal a um experimento que deixaria uma marca nos dois por toda a vida. O impacto das críticas caiu profundamente sobre Kellogg, que acabou reconhecendo que estava errado.

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Como se desenvolveu o experimento entre bebê e bebê?

No início da investigação, concentrou-se na coleta de dados sobre o estado físico de Gua e do pequeno Donald. Kellogg e sua esposa, acompanhados por um grupo de pesquisadores, se dedicaram à coleta de dados como peso, pressão arterial ou reflexos, e começaram com atividades e testes de aprendizagem .

Nos nove meses seguintes, Kellogg e sua esposa criaram Gua da mesma maneira que criaram o filho, como se fossem irmãos. Registrar os dados nas filmagens e descrever cuidadosamente todas e cada uma das mudanças ou avanços em cada uma das crianças.

Os dados obtidos por Kellogg e sua equipe se concentraram em aspectos como memória , capacidade de desenhar, vocalização ou linguagem, destreza manual, locomoção, resolução de problemas, reações de medo e medo, obediência e até a capacidade de responder fazer cócegas.

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Quais foram os resultados?

Durante o período em que o estudo durou, Kellogg observou como Gua desenvolveu uma capacidade fascinante de se adaptar ao ambiente humano , a ponto de cumprir ordens e seguir diretrizes muito melhores que seu “irmão” Donald. Outros dos muitos comportamentos aprendidos por Gua estavam relacionados à capacidade de pedir pessoas, dar beijos a outras pessoas e até aprender a comer sozinhos da mesma maneira que os humanos ou a se banhar.

Por outro lado, Donald tinha uma característica: ele era muito melhor imitador. Enquanto Gua, no aluno avançado, que era capaz de descobrir antes de Donald as funções e utilidades dos objetos e mostrava uma melhor compreensão dos diferentes jogos e atividades que realizavam, o pequeno humano se dedicava apenas a imitar ou reproduzir o que O chimpanzé fez.

Como conseqüência, o pequeno Donald também começou a imitar alguns dos gestos, comportamentos e linguagem de Gua, usando grunhidos, roncos e ruídos de animais e experimentando um atraso notável no desenvolvimento da linguagem e notáveis ​​dificuldades de comunicação. Essa é uma das razões pelas quais, apesar dos avanços de Gua, Kellogg decidiu interromper o experimento após nove meses de testes. Após esse período, ele separou os dois “irmãos” e Gua voltou ao zoológico de Orange Park, onde foi extraído e não conseguiu se adaptar, morrendo no ano seguinte.

Quanto a Donald, ele já tinha 19 meses no final do experimento e, no entanto, conseguiu expressar apenas um pequeno número de palavras, enquanto qualquer criança de sua idade deve ter pelo menos um repertório de meia centena e ter capaz de começar a formar frases e frases. Felizmente, mais tarde, ele veio para compensar essa desvantagem e até completou os estudos universitários.

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Que conclusões foram obtidas neste estudo?

Em relação aos processos de aprendizagem, Kellogg concluiu que, pelo menos durante a fase infantil, as crianças são altamente influentes e que, nos primeiros anos de vida, suas habilidades de raciocínio e inteligência podem ser comparáveis ​​às de uma inteligência animal. características comparáveis ​​às de um chimpanzé.

No entanto, posteriormente esses caminhos se separam, sendo seres humanos capazes de desenvolver um nível muito mais alto de inteligência e habilidades.

Com relação ao desenvolvimento intelectual do chimpanzé, os métodos de Kellogg podem refletir que estes, nos primeiros meses de vida, têm a capacidade de desenvolver uma linguagem semelhante à humana, embora sejam incapazes de falar . Da mesma forma, embora estes sejam hábeis na criação de ferramentas simples, há uma enorme diferença na capacidade de ideação entre chimpanzés e humanos.

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